九年级上学期语文第一单元试题求2011九年级上学期的语文第一单元试题.紧急!

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  • 一、综合学习 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字. 襁褓()喑哑()禁锢() 静谧()chōng()憬引háng()高歌 2.根据具体的情境默写. 雪对雨说:“雨儿啊,你是一首婉约的词,在淅淅沥沥中撩逗起无数的惆怅的情怀,而我则是一曲豪放之歌,在飘飘洒洒之中,激发了无数诗人雄浑豪迈的诗情.如伟大的领袖毛泽东在《沁园春·雪》中对我的美大加赞美:‘’一句化静为动充满了浪漫的想象,跃动的情感;‘’则更是在想象中描绘了一幅红日与白雪交相辉映的艳丽景象.难怪伟人在结尾处唱出了词的最强音:‘’这可是我的功劳哟!” 3.下列表述错误的一项是() A.《沁园春·雪》通过对北国雪景的描绘,表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想. B.《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题,表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌. C.《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人,对精神自由和安宁生活的执著追求. D.《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗,诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声,发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹. 4.综合性学习. 雨是快乐的精灵,是诗意的代表,是烘托气氛、抒发感情的得力助手,请你进入“雨的诉说”的综合性学习的现场. (1)“图片组”的同学搜集了一幅唐代诗歌的诗意画(如右图),请你将该诗歌完整地默写下来,包括诗的题目和作者. (2)“联想接龙组”的同学正在对“雨·琴声·小河”这三个词进行接龙,你也来用这三个词语描绘一段富有诗意的画面吧! (3)“名著组”的同学搜集了两个含“雨”的文段,请你按要求回答. 【甲】又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气.几个大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下……风、土、雨,混在一处,联成一片,横着竖着都灰茫茫.冷飕飕,一切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云;四面八方全乱,全响,全迷糊. 【乙】人问他求钱物,亦不推托;且好做方便,每每排难解纷,只是周全人性命.时常散施棺材药饵,济人贫苦.急人之急,扶人之困,因此,山东,河北闻名,都称他做及时雨,却把他比做天上下的及时雨一般,能救万物. A.【甲】段选自名著《》,作者是. B.【乙】段说的人物是,与该人物相关的故事情节有 .(两个以上.) 二、自主阅读 阅读下列语段完成5—11题. 北国风光,千里冰封,万里雪飘.望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高.须晴日,看红装素裹,分外妖娆. 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕.俱往矣,数风流人物,还看今朝. 5.“沁园春”是这首词的   ,“雪”是    . 6.“风骚”原指《》中的《国风》和《楚辞》里的《》.上阕的主要表达方式是,下阕则主要是. 7.《沁园春·雪》是一首     之作.它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的     ,抒发了诗人            ,表达了诗人作为革命领袖的       . 8.“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏正确的是() A.引/无数英雄/竞折腰B.引/无数/英雄/竞折腰 C.引无数英雄/竞折腰D.引无数/英雄/竞折腰 9.“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句?() A.长城内外秦皇汉武B.原驰蜡象成吉思汗 C.大河上下唐宗宋祖D.欲与天公试比高只识弯弓射大雕 10.表现全词主旨的一项是() A.引无数英雄竞折腰B.江山如此多娇 C.成吉思汗,只识弯弓射大雕D.数风流人物,还看今朝 11.你怎样理解作者对历史人物的评价? 三、拓展迁移 (一)阅读下面的文章,完成12—15题. 雨 雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他.雨,完完全全是女性化的. 春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华. 她文静、温柔、清新、羞涩.于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”.她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒.她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来,种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰,走出深深的地穴. 春雨,把青春和生命赠给大地. 春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师.她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地. “梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听风雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽.这全是春雨的手笔啊. 春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师. 夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女. 比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲. 江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯.被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润.田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼着她的乳汁.年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗.有了她,才有果实,才有收获,才有万种生物的生生不息. 夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母亲. 秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人. 她见过了许多,经过了许多,也做过了许多.她曾经年轻过,辉煌过.如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了.她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞.更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场凉”的抱怨.可她是宽容的,豁达的.她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切. 她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图.更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来. 12.阅读全文;按要求填空. 作者把春雨比作少女,写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征;把夏雨比作,写出了她的性格特征;把秋雨比作, 写出了她的性格特征. 13.春雨手执神奇的画笔,描绘出许多美丽的图画.请从文中找出其中的三幅.14. (1)(2)(3) 15.仔细研读文章,回答下面问题.16. (1)作者为什么开篇强调“雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他”? (2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”? 15.请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析. (二)阅读下面的文章,完成16—19题. 2010年上海世界博览会 ①世界博览会简称“世博会”,是由一国政府主办.多个国家和地区组织参加的国际性大型展示会.目的是展现人类追求进步的手段,在社会、经济、文化、科技领域取得的成就,展望人类社会的发展前景和寻求面临的重大问题的解决途径.它鼓励人类把科学和情感结合起来,将种种有助于人类发展的新概念、新观念、新技术展现在世人面前.人们从世界各地汇聚一处,展示各自的产品与技艺.世博会集人类文明之大成,因而具备了无与伦比的感染力,使人心情激荡.世博会的会场不单是展示技术和商品,而且伴以异彩纷呈的表演、富有魅力的壮观景象、详细准确的解说.设置成日常生活中无法体验的.充满节日气氛的空间.成为人们娱乐和消费的理想场所.世博会被誉为世界经济、文化、科技的“奥林匹克”盛会. ②自1851年英国伦敦举办第一届世博会至今,世博会已经先后举办过40多届. ③2010年世界博览会于5月1日至10月31日在中国上海举行,这也是首次由发展中国家举办的世界博览会.上海世博会总投资达450亿元人民币,超过北京奥运会,已成为目前规模最大的一届世博会,主办机构希望吸引7000万人次的参观者前往主题公园或各国家展馆.上海世博会的主题是“城市,让生活更美好”,这是一次探讨新世纪人类城市生活的伟大盛会,一次人类文明的精彩对话,一曲以创新和融合为主旋律的交响乐.上海世博会组委会以全球的视野筹备和举办上海世博会,使上海世博会承载人们对全球未来合作与人类未来发展的深邃思考和广泛共识,真正成为“世界人民的大团圆”. ④2010年上海世博会中国国家馆,是上海世博会最耀眼的一颗明珠,是中国的第一展品.作为中国馆区的主体建筑,中国国家馆总建筑面积大约2.7万平方米,它位于世博园区浦东世博轴东侧,世博演艺中心南侧,亚洲国家展馆西侧,处于世博会园区浦东区城主入口的突出位置.中国国家馆以象征中国精神的雕塑造型“东方之冠”为构思主题,取自中国古代木结构建筑中的元素—斗拱.其“东方之冠,鼎盛中华,天下粮仓,富庶百姓”的l6字设计理念,体现了中国文化的深厚积淀.主色调运用传统、沉稳的“中国红”,表达了中国文化的精神和气质.设计者们一系列殚精竭虑的设想,最终在建设者手中得以实现. (据有关资料编写)16.“世界博览会”指的是 ____________________________________________________________. 17.第③段中划线句运用了列数字、作比较的说明方法,其作用是_________________. 18.第④段“作为中国馆区的主体建筑,中国国家馆总建筑面积大约2.7万平方米”一句中,加点的“大约”一词不能删掉的理由是什么? 19.结合文意,谈谈人类举办世界博览会有哪些意义? 四、写作(如时间允许,可附加作文) 20.春雨总是那么的温馨;夏天的雨,总是那么的疯狂;秋天的雨,总是那么可爱;冬天的雨,总是那么的阴冷.不同的季节,雨呈现出不同的特点;不同的雨又带给我们不同的记忆.雨是一个个故事的见证者,我们可能就是这个故事的主角,也可能是一个被感动的旁观者.雨,总会牵动你我的情思! 以“雨,牵动我的情思”为题写一篇600字以上的作文,要求运用记叙、描写、抒情等多种表达方式. 九年级上学期语文单元测试题(一)答案 第一单元 一、综合学习(28分) 1.(6分)qiǎngyīngùmì憧吭2.(6分)山舞银蛇,原驰蜡象须晴日,看红装素裹,分外妖娆俱往矣,数风流人物,还看今朝3.(4分)A4.(共12分)(1)(4分)清明杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村.(2)(3分)开放性试题.要求画面描绘富有诗意,三个词语运用到句子中.(3)(5分)A.《骆驼祥子》老舍B.宋江怒杀阎婆惜、浔阳楼宋江吟反诗、三打祝家庄、大破连环马等. 二、自主阅读(29分) 5.(4分)D6.(4分)词牌名题目《诗经》《离骚》描写议论.7.(4分)写景书怀;北国雪景;祖国壮丽河山的热爱之情;伟大抱负和坚定信心.8.(4分)A9.(4分)D10.(4分)D11.(5分)略 三、拓展迁移(43分) 12.(4分)大嫂、母亲,急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨;老妇人,阅尽沧桑、宽容、豁达13.(6分)(1)梨花一枝春带雨(2)杏花春雨江南(3)小楼一夜听风14.(8分)(1)作者用肯定的语气把雨比作女性,表现了雨的温柔和使万物生生息的母性特征.同时,也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调.(意近即可)(说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图,并在不久之后,会有三月春雨随风而来.(意近即可,用原文语句回答亦可)15.(6分)作者运用拟人、排比的修辞手法,(2分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私,孕育着万物,(2分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情.(2分)(意近即可)16.(4分)“世界博览会”指的是由一国政府主办、多个国家和地区组织参加的国际性大型展示会.17.(4分)准确具体地说明了上海世博会规模之大.18.(5分)运用“大约”一词,更加切合实际地说明了中国国家馆的总建筑面积,体现了说明文语言准确性的特点.19.(6分)①展现人类在各方面取得的成就.②展望人类社会的发展前景.(或思考人类的未来发展)③寻求面临的重大问题的解决途径.(或推动人类生活的不断改善)④促进人类的理解和沟通、交流和合作.(或一次人类文明的精彩对话)⑤体现各参展国的特色,促进人类多元文化的相互了解和融合.⑥提升了主办城市的国际影响力等.能答出其中任意两点即可得满分.若从其它角度作答,言之成理即可.
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  • 九年级上册第一单元达标检测题
    第一部分 积累运用
    1. 根据拼音写汉字.
    qián_________滋暗长 积雪初róng_________ 纵横jué_________荡
    妙手ǒu_________得 旁yì_________斜出 参天sǒng_________立
    2. 根据语境解释加线词语,不正确的一项是( )
    A.我拿绿色来装饰我简陋的房间.(房屋陈设简单、粗陋.)
    B.我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福.(草木青翠茂盛.)
    C.这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了.(这里指马虎、不讲究.)
    D.这里一年的大半光景是冬季.(时光景物.)
    3. 选出没有运用比喻的句子( )
    A.扑入你视野的,是黄绿错综的一条大毡子.
    B.白杨树象征了北方的农民.
    C.和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波.
    D.黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥.
    4. 下列短文中,擦鞋童怎样回答,才能构成一则小幽默?
    一位老板觉得鞋童把他的皮鞋擦得很糟糕,不由生气地说:“不行,你得从头擦起,否则,别想要工钱了.”
    擦鞋童的回答: .(不超过15字)
    5. 写出三句含“绿”的诗句(要求写出上下句).
    ①_____________________________________
    ②_____________________________________
    ③_____________________________________
    6. 本单元有四篇抒情散文,在四篇散文的学习中,就你印象最深或体会最深的信息作一下记录吧.
    (1)用一句话概述印象最深的人物._______________________
    (2)用两句话概述记忆最深的情节._______________________
    (3)默写体会最深的三句话._____________________________
    第二部分 阅读
    (一)课内阅读
    ①我们常以为自己还是妙龄十八的青年,还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界,还有着同那时一样的爱好,一样的思想,一样的情感.一切都没有发生任何的突变.简而言之,一切都如花似锦,韶华灿烂.大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验.
    但是,只需去重读一下青年时代的书信,我们就会相信,这种想法是何其荒诞.从信的字里行间②飘散出的青春时代呼吸的空气,与今天我们呼吸的已大不一般.直到那时,我们才察觉③我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的色彩和形态.每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜,似水流年,彻底再造了我们的思想和情感.有所剥夺,也有所增添.当然,今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办.激动不安、若明若暗的青春岁月之后,到来的是成年期成熟的思虑,是从容不迫的有节奏的生活,是日益丰富的经验,是一座内心的信仰和理性的大厦的落成.
    1. 画线句①是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的.
    2. 画线句②是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的.
    3. 画线句③是由课文前面的“_______________”这句话联想而来的.
    4. “有所剥夺,也有所增添”这句话的深刻含意是什么?
    (二)课外阅读
    杨梅
    鲁彦
    故乡的食物,我没有比这更喜欢的了.倘若我爱故乡,不如就说我完全是爱这叫作杨梅的果子吧.
    啊,相思的杨梅!它有着多么惊异的形状,多么可爱的颜色,多么甜美的滋味呀.它是圆的,和大的龙眼一样大小,远看并不稀奇,拿到手里,原来它是遍身生着刺的哩.这并非是它的壳,这就是它的肉.不知道的人,一定以为这满身生着刺的果子是不能进口的了,否则也须用什么刀子削去那刺的尖端的吧?然而这是过虑.它原来是希望人家爱它吃它的.只要等它渐渐长熟,它的刺也渐渐软了,平了.那时放到嘴里,软滑之外还带着什么感觉呢?没有人能想得到,它还保存着它的特点,每一根刺平滑地在舌尖上触了过去,细腻柔软而且亲切——这甜蜜的感觉,真使人迷醉啊.
    颜色更可爱呢.它最先是淡红的,像娇嫩的婴儿的面颊,随后变成了深红,像是少女的害羞,最后黑红了.原来,是红得太红了,所以像是黑.轻轻地啄开它,我们就看见了那新鲜红嫩的内部,同时我们也染上了一嘴的红水.说它新鲜红嫩,有的人也许以为一定像贵妃的肉色似的荔枝吧?唉,那就错了.荔枝的光色是呆板的,像玻璃,像鱼目;杨梅的光色却是生动的,像映着朝霞的露水.
    滋味吗?没有十分成熟的是酸带甜,成熟了便单是甜.这甜味不使人讨厌,不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉,就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住,越吃越爱吃.它是甜的,然而又依然是酸的,而这酸味,我们须待吃饱了杨梅以后,再吃别的东西的时候,才能领会得到.那时我们才知道自己的牙齿酸了,软了,连豆腐也咬不动了,于是我们才恍然悟到刚才吃多了“酸”的杨梅.我们知道这个,然而我们仍然爱它,我们仍须吃一个大饱.它真是世上最迷人的东西.
    唉,唉,故乡的杨梅啊!
    1. 作者从哪些方面描写了杨梅的特点?
    2. 作者用比喻和比较表现杨梅的颜色可爱,有什么好处?
    3. 选文描写杨梅的语言准确、生动,余味无穷.如果去掉下面句中的粗体词语,表达效果会有什么变化?
    (1)只要等它渐渐长熟,它的刺也渐渐软了,平了.
    (2)它最先是淡红的,像娇嫩的婴儿的面颊,随后变成了深红,像是少女的害羞,最后黑红了.
    (3)它是甜的,然而又依然是酸的,而这酸味,我们须待吃饱了杨梅以后,再吃别的东西的时候,才能领会得到.
    4. 文中描写杨梅一咏三叹,字字见真情,句句露深意.朗读下面的句子,体会它们的抒情色彩,说说粗体词在表达感情中的作用.
    (1)啊,相思的杨梅!它有着多么惊异的形状,多么可爱的颜色,多么甜美的滋味呀.
    (2)不但爱吃甜食的人尝了一下舍不得丢掉,就连不爱吃甜食的人也会完全给它吸引住.
    (3)我们知道这个,然而我们仍然爱它,我们仍须吃一个大饱.
    (4)它真是世上最迷人的东西.
    (5)唉,唉,故乡的杨梅啊!
    (三)比较阅读
    〔甲〕①那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.②它的干通常是丈把高,像是加过人工似的,一丈以内绝无旁枝.③它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出.④它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了.⑤它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色.⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树.⑦哪怕只有碗口那样的粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风.
    〔乙〕街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着,马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光.便道上尘土飞扬飞起多高,跟天上的灰气连接起来,结成一片毒恶的沙阵,烫着行人的脸.处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来.
    〔丙〕这里的树,以古老苍劲见长.有两棵老树:一颗是周柏,另一棵是唐槐.那周柏,树干劲直,树皮皴裂,顶上 着几根青的疏枝,偃卧在石阶旁.那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖.还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨.以造型奇特见长的,有的 如老妪负水,有的 如壮士托天,不一而足,圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边 去,一圈一圈,丝纹不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳.晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅.
    1. (甲)段中最能体现白杨树精神特点的两个词语是: 、 .(丙)段中最能突出晋祠树的特点的两个词语是: 、 .
    2. (丙)段方框处应依次填入的词,最恰当的一项是( )
    A.挑偃挺拧 B.横偃劲扭 C.排犹劲扭 D.横犹挺拧
    3. 《白杨礼赞》运用 的表现手法,借白杨树来赞美抗日军民;(乙)段运用 的修辞手法,生动地写出了烈日下柳树的“病态”;(丙)段在介绍左扭柏时,运用了 的说明方法,形象地写出了它高而“扭”的特点.
    4. 从表达方式看,(甲)段主要是描写与 相结合,(丙)段是描写与 相结合,而(乙)段则是比较单一的自然环境描写.
    5. 对三段文字描写的目的与作用理解正确的一项是( )
    A.(甲)、(乙)两段是为了体现树的精神,(丙)段是为了突出树的形态特征.
    B.(甲)、(乙)两段是为了突出树的形态特征,(丙)段是为了体现树的精神.
    C.(甲)段突出树的神态,(丙)段体现树的精神,(乙)段突出“烈日”之酷.
    D.(甲)段体现树的精神,(丙)段突出树的神态,(乙)段突出“烈日”之酷.
    第三部分 写作
    中学生活是五彩斑斓的,其中一定有许多人、事、景、物曾经拨动过你的心弦;同学们的情感体验是多种多样的,其中一定有许多喜、怒、哀、乐让你久久不能忘怀.掬几朵生活的浪花,写一篇抒情散文,倾吐你的心声.要求: ①所写内容可自由选择,但必须是自己亲历的,是用你火热的、敏锐的心所感悟到的.如《草莓》一文,作者对季节更替、生命演变的联想,就是由自己在林间草地上发现的一颗晚熟的草莓引发的.②要围绕中心选择、组织材料.③学习运用适当的抒情方式.既可以像《西花厅的海棠花开了》一文那样,把自己的真情实感直接抒写出来;也可以像《白杨礼赞》那样,采用象征的手法,托物抒情、借景抒情.
    参考答案
    第一部分 积累运用
    1. 潜 融 决 偶 逸 耸
    2. D
    3. B
    4. 我恐怕个子不够高,先生.
    5. 示例:①最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.②若解多情寻小小,绿杨深处是苏家.③诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀.
    6. 略.
    第二部分 阅读
    (一)1. 一切基本上都没有变,依然是那样碧绿的树,湛蓝的天,欢快的心田.
    2. 草莓的香味形象使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般.
    3. 每一月,每一周,甚至每一天都有它自己独特的色调.
    4. 作者并不是消极地感伤逝者如斯,而是抒发了对生活的热爱之情,表现了珍惜年华、积极进取的精神.
    (二)1. 作者从杨梅的形、色、味三方面描写了杨梅的特点.
    2. 作者借生动形象的比喻和比较来描写杨梅“可爱”的颜色.杨梅的外部颜色是变化着的:淡红——深红——黑红.它的果肉是“新鲜红嫩”的.而其“可爱”在于它淡红时,“像娇嫩的婴儿的面颊”,深红时,“像是少女的害羞”,“最后黑红了”,是因为它“红得太红了”.它鲜嫩的果肉,“像映着朝霞的露水”.生动的描写,精妙的比喻,真是出神入化了.不是“像害羞的少女”,而是“像少女的害羞”,这个比喻巧妙地写出杨梅的红色由浅而深的变化过程,给人以动感,饱含深情.作者还用美艳得“像贵妃的肉色”的荔枝作比较,以美衬美,显示杨梅的颜色比荔枝更多一分生动,这样就更加突出了杨梅颜色的可爱.
    3.(1)去掉两个“渐渐”就不能表现出杨梅的外形随着果子的成熟而变化的特点,而且使杨梅长刺的目的是“希望人家爱它吃它”失去了意义.(2)删去“婴儿的”表现不出杨梅那种娇嫩的红润;删去“少女的”,颜色就可能是由白色或黄色变为深红,而不能准确地反映是由淡红变成了深红.(3)删去加点的词语就表现不出杨梅甜里带酸,吃起来却又只给人甜美之感的滋味了.
    4.(1)加点的词直接表达了赞美之情.(2)加点的词突出强调了杨梅的味道十分诱人,而且使作者的喜爱之情溢于言表.(3)用了表转折的连词“然而”和表情状和程度的副词及形容词,使直接的抒情和赞美变得更明朗而富有情趣.(4)加点的词强调了“迷人”的程度,表达了由衷的赞美之情.(5)三个加点的叹词,加重了抒情气氛,更好地表达了作者对故乡的热爱、思念、依恋、赞美之情.
    (三)1. 力争上游 不屈不挠 古老苍劲 造型奇特 2. A 3. 象征 拟人 打比方 4. 抒情 说明 5. D
    第三部分 写作
    【写作提示】
    抒情散文有“美文”、“小品文”、“艺术散文”之称,是狭义的散文.这里谈谈它的抒情的方式.大体说来有如下2种:一是直接抒情:它是作者无需借助于任何依托物,而直接抒发强烈情感的方式.这种感情如野马脱缰、如江河决堤、如熔岩喷发,一发而不可收,使读者的心灵受到震撼,受到艺术的感染.如《白杨礼赞》开头写道:“白杨树是不平凡的,我赞美白杨树!”这里就用了直接抒情的方法.二是间接抒情:它是作者需借助叙述、议论、描写等进行抒情的方法.具体说来又有如下几种: ①咏物言志,这种咏物言志的方式侧重于言志.它熔记叙、说理、抒情于一炉,有很强的知识性、情感性和思想性.它不但借描写景物抒发情思,而且言外有旨,弦外有意,以物喻人,以物寓理.如《红花草》这篇散文,作者在描绘了红花草“举着一支支光焰闪烁的小火把,把大地点缀得流光溢彩”等外形后,感叹道:“红花草啊,你活着,是为了人类美好的生活;死去是为了给大地添肥.”最后言志:“学习红花草,志在祖国大地.”这是一篇典型的咏物言志之作.②托物喻理:它是从赞扬或评析某一事物入手,用以说明一个哲理的方法.如陈根生的散文《故乡的桥》就是一个很好的例子.他在文中写着:“每当人们急匆匆地赶到岸边,面对茫茫河水,无可奈何之时,这桥就见义勇为、挺身而出,把两岸连接起来,替人们排了忧解了难,不要谁道声谢,不望谁报个恩.这桥不是每时每刻都在做好人,做好事?默默地、无私地……!”这段抒情就充满了人生哲理,情流弦外,理在言中,水乳交融.③触景生情:它是面对特定的景色或环境,作者情不自禁地把感情抒发出来的一种抒情方式.如《谁是最可爱的人》这篇文章,作者在描写了松骨峰战斗的壮烈场面后,写道:“朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?”这里触景生情,给读者极大的感染.④借景抒情:它是作者借描写的景物来抒情的方法,如陆蠡的《囚绿记》就运用了这种方法.这篇课文大家都很熟悉,这里就不详说了.除了以上介绍的几种重要的抒情方式外,还有情景交融、引文抒情、曲笔抒情等方式,限于篇幅,就不多说了.
    【范文示例】
    感谢你
    许多年来,心中总有一轮不落的太阳.她伴我生活伴我成长,我因为她而变得心灵充实,因为她而健康成长!我要感谢你啊,不落的太阳!
    当我是咿呀学语的孩童时,我步入了这里,迎面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐.我并不感到陌生,也没有丝毫惧怕,就这样顺从地牵着她的手融入了大家庭中.在那里,我学会了简单的算术,也会了尊重.
    当我的学思萌发,要求主动学习时,我进入了小学,小学的老师仍然是位和蔼可亲的阿姨,在阿姨的耐心教育下,我体会到了《悯农》中“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的意境,并学会了互相帮助共同进步.
    当我逐渐步入花季时,我进入了初中生活,我的老师仍然是那样和蔼可亲,并且仿佛是我们的朋友.她倾听我们繁琐的心事,为我们苦闷的心窗送来清爽,带着我们畅游于古今上下,让我们的心灵丰满,不再与繁琐为友,我们变得更加可爱!
    就是你啊!我心中的太阳!
    假如没有李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,假如没有魏巍的《我的老师》……我仍没有发掘我心中的那轮太阳,那轮毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳!
    老师!你就是我心中的那轮太阳!
    假如没有您的引导与教导,我怎会由一个不知“愁滋味”的儿童少年变成一个内心丰富的青少年;怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的惆怅;怎会颂略到辛弃疾“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”的驰骋沙场的壮阔;怎会明白“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”的迷蒙;又怎会看到李清照“帘卷西风,人比黄花瘦”的相思身影及她“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”情景……
    老师,我心中的太阳,没有您,我不会由一个纯洁的如一张白纸的我变成一个心灵充实、情感丰富的我,不会感悟出许多人生的哲理,我要感谢你,老师——我心中那轮不落的太阳!
    【范文点评】
    本文选材广泛而典型.选取的材料无不围绕老师对自己心灵、情感、文学熏陶等方面的影响这个中心写,讴歌老师是“我心中的太阳”.立意优胜之处,在于以小见大.构思有条不紊,本文以时间为经,以老师对自己的教育影响为纬,把文章构成一个完美的有机体.语言富有激情,用排比增强了文章的气势.文中抒情,酣畅淋漓,饱含对老师感激的真情实感,给人留下了深刻的印象.
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  • 第六单元测试题及答案
    一、语文基础知识及运用(26分)
    1、下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)
    A、罾zēnɡ 忿恚fènhuì 裨补bì 脉脉màimài
    B、怫然fú 徒跣xiǎn 休祲jìn 咨诹zōu
    C、诣yì 汉沔miǎn 信大义xìn 臧否pǐ
    D、崩殂cú 麾下huī 引擎jínɡ 斟酌zhēnzhuó
    2、下列加点词意思相同的一项是( )(2分)
    A、陈胜自立为将军 将荆州之军以向宛、洛 B、谓为信然 秦王怫然怒
    C、陈胜、吴广皆次当行 将军向庞,性行淑均 D、扶苏以数谏故 广故数言欲亡
    3、朗读节奏划分不正确的一项是( ) (2分)
    A.今/天下/三分,益州/疲弊 B.诚宜/开张圣听,以光/先帝遗德
    C.宜付/有司论其/刑赏 D.今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕
    4、下列加点的成语使用错误的一项是( )(2分)
    A、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神,在历史的长河中一直熠熠生辉.
    B、就冲着你三顾茅庐的这番情意,明天的宴会我是去定了.
    C、妄自菲薄,能使我们认识到自己的不足,有助于我们取得更大的进步.
    D、“为中华之崛起而读书”,这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志.
    5、下列句子中没有通假字的一项是( )(2分)
    A、将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦.B、要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.
    C、自董卓已来,豪杰并起. D、虽千里不敢易,岂直五百里哉?
    6、下列文学常识的叙述中,有错的一项是( )(2分)
    A、《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书,而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》.
    B、《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史,其作者陈寿是晋朝的史学家.
    C、《出师表》的作者是三国时垢政治家、军事家诸葛亮,而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体.
    D、词又称“长短句”,句式长短不一.兴盛于宋,当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物,而李清照可以说是婉约派的代表.
    阅读下面一首词,完成第7、8题.
    破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
    醉里挑灯看剑,梦回吹角边营.八百里麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵.马作的卢飞快,弓如霹雳惊弦.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生!
    7、从下列诗句中选出风格完全不同的一句,并说说理由.( )(4分)
    A、会挽雕弓如满月,西北望,射天狼. B、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.
    C、风住尘香花已尽,日晚倦梳头. D、沙场秋点兵.
    8、对这首词理解不正确的一项是( )(2分)
    A、这首词是写给好友陈同甫的,抒发了作者杀敌立功的决心.
    B、 “醉里挑灯看剑”,词人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑,这表明词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫切!
    C、“塞外声”是指塞外边境的悲壮粗犷的战歌.
    D、“了却君王天下事”这是词人无奈心情的体现,意思是不再理会朝野中的一切事情.
    9、下列句子翻译正确的一项是( )(2分)
    A、籍第令毋斩,而戍死者固十六七.
    译:就算是不杀死我们,可是守边而死的人本来也会有十分之六七.
    B、寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
    译:我想用方圆五百里的土地与你的安陵作交易,希望安陵君您答应我的要求.
    C、诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣.
    译:诚信如果能得到施行,那么称霸的大业就能成功,汉王朝就可以复兴了.
    D、深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激.
    译:深深地追念先帝遗诏中的旨意,我就受恩,感谢不尽了.
    10、根据提示,按要求默写古诗文.(6分)
    (1)《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平,罚不可不均”,这与《出师表》中的 , 意思一致.
    (2)《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是 ,本词的主旨句是 .
    (3)范仲淹在《渔家傲 秋思》中,下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是 , .
    (4)《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是 , .
    (5)请你再写出一处古诗词中描写“愁”的诗句.
    (6)《江城子 密州出猎》中运用典故,表达作者渴望得到重用的句子是 , .

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    二.阅读下面文段,回答问题
    (-)二世元年七月.发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡.陈胜、吴广皆次当行,为屯长.会天大雨,道不通,度已失期.失期,法皆斩.陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰;“天下苦秦久矣.吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏.扶苏以数谏故,上使外将兵.今或闻无罪,二世杀之.百姓多闻其贤,未知其死也.项燕为楚将,数有功,爱土卒,楚人怜之.或以为死,或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者.”吴广以为然.乃行卜.卜者知其指意,曰“足下事皆成,有功.然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳.”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中.卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣.又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”.卒皆夜惊恐.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜.(选自《陈涉世家》)(22分)
    11、《陈涉世家》选自 朝历史学家 的巨著 ,它记载了秦朝末年大泽乡起义的历史事实,这部书是我国第一部 体通史.鲁迅称它是“ , ”.(3分)
    12.对文段的内容概括准确的一项是 ( ) (2分)
    A.叙述起义的过程,揭露秦王朝对人民残暴的统治.
    B.交代起义的原因,说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事.
    C.叙述起义的筹划过程,表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见.
    D.交代起义的方法,说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义.
    13.用原文句子填空.(3分)
    (1)陈胜、吴广起义的根本原因是 ;直接原因是: .
    (2)陈胜、吴广策划起义所采取的策略是 .
    14.为起义作舆论准备的方法有两个,请用横线画出相关句子.(2分)
    15.选出加点词意思相同的一项 ( ) (2分)
    A.宜多应者 功宜为王 B.乃丹书帛曰 得鱼腹中书
    C.皆指目陈胜 卜者知其指意 D.之次所旁丛祠中 皆次当行
    16.解释下面加点字词 (4分)
    (1)度已失期 ( ) (2)等死,死国可乎 ( )
    (3)为天下唱 ( ) (4)陈胜王 ( )
    17.翻译 旦日,卒中往往语,皆指目陈胜(2分)
    译:
    18.与“陈胜、吴广乃谋曰”一句中的“乃”用法相同的一项是( )(2分)
    A.当立者乃公子扶苏 B.问今是何世,乃不知有汉
    C.乃重修岳阳楼,增其旧制 D.凡三往,乃见
    19.从选文中我们可以看出陈胜是一位 的人.(2分)
    (二)秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也.”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里.”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳.”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也.夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也.”挺剑而起.
    秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也.”(20分)
    20.下列加点的词解释不正确的一项是( )(2分)
    A.以君为长者,故不错意也 长者:年长的人
    B.此三子者……与臣而将四矣 四:成为四个人
    C.秦王色挠,长跪而谢之曰 谢:道歉
    D.先生坐,何至于此!寡人谕矣 谕:明白
    21.下列加点词的意义或用法完全相同的一项是( )(2分)
    A.安陵君因使唐睢使于秦 扶苏以数谏故,上使外将兵
    B.免冠徒跣,以头抢地耳 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也
    C. 秦王谓唐雎曰 君谓计将安出
    D.安陵君受地于先王而守之 休祲降于天
    22.下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是 ( ) (2分)
    A.辍耕之垄上 B.孤之有孔明,犹鱼之有水也 C.足下卜之鬼乎 D.专诸之刺王僚
    23.外交辞令往往委婉而含蓄,隐藏着“潜台词”听话者应仔细揣摩,才能灵活应付.请揣摩下列各句,说说其潜台词是什么?(4分)
    (1)公亦尝闻天子之怒乎?
    答:
    (2)与臣而将四矣
    答:
    24. 文段中描写秦王神情、态度变化过程的语句是 → .这一变化表现了秦王 、 的性格特点.(4分)
    25.用自己的话简要回答:唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?从中可以看出唐雎是个怎样的人?(4分)
    答:
    26.列举出我国历史上一个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹.(2分)
    答:

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    (三)【甲】由是先主遂诣亮,凡三往,乃见.因屏人曰:“汉 室 倾 颓 奸 臣 窃 命 主上 蒙 尘 孤 不 度 德 量 力 欲 信 大 义 于 天 下 而 智 术 浅 短 遂 用 猖 蹶至 于 今 日 然 志 犹 未 已 君 谓 计 将 安 出?”
    亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数.曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也.今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋.孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也.荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业.刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君.将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣.”(选自《隆中对》)
    【乙】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书、长史、参军,此悉贞亮死节之臣也,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也.
    臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣.
    先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.受命以来,夙夜忧虑,恐付托不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛.今南方已定,甲兵已足,当奖帅三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之任也.(选自《出师表》)
    27. 请在第一段中用“/”给引号内的语句断句.(3分)
    28.加点字意思相同的一项是( )(2分)点击进入 初中学习小组
    A.此皆良实 用心良苦 B.晓畅军事 家喻户晓
    C.死节之臣 节衣缩食 D.计日而待 千方百计
    29.解释下面句中加点的词.(4分)
    ①臣本布衣 布衣: ②先帝不以臣卑鄙 卑鄙:
    ③遂许先产以驱驰 驱驰: ④深入不毛 不毛:
    30、下列各句中,加点词“以”与“临崩寄臣以大事”中的“以”意义相同的一句是( )(2分)
    A、定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽. B、固以怪之矣
    C、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也. D、不以物喜,不以已悲.
    31. 用现代汉语翻译下面的句子.(4分)
    ①百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
    译:
    ②先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也.
    译:
    32.联系两段文字来看,甲段中的“将军”就是乙段中的 .(1分)
    33、【甲】文中写刘备去拜访诸葛亮,“凡三往,乃见”,又写到刘备对诸葛亮的一席话,【乙】文中也写到“不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”,这表明刘备是个 的人.(2分)
    34.阅读两篇选文,从诸葛亮向刘氏父子的进言中,可以看出他是个
    的人.(2分)
    35、甲乙两段文字所展示的共同目标是什么?(用原文或自己的话概括均可)(2分)
    答:
    36.“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句,甲段文字正体现了前句中的 ,乙段中最能体现“老臣心”的一句话是
    .(2分)
    37.在公众眼里,诸葛亮是智慧的化身,历来被人们所称颂,除以上杜甫的诗句外,有关他的典故、成语、名言警句、诗词及俗语还有很多,请列举出三个(句、对).(3分)
    答:⑴


    三、综合性学习活动
    班上准备开展题为“话说千古风流人物”的综合性学习活动,请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选),按后面要求做好准备.(5分)
    感动中国2004年颁奖词 (节选)
    任长霞--她是中原大地上的一个女英雄.扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转.十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!
    一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!(1)请你推荐一位令自己感动的英雄(或智者、文人、偶像……) (1分)
    人物姓名:
    (2)写一段一百字左右的话,向同学们介绍这位令你感动的人物.要求像“颁奖词”一样简洁流畅,既能概述其主要事迹,又能反映人物的性格.(4分)

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    第六单元测试卷答案
    1.B 2.D 3.C 4.C 5.D 6.A
    7.C(C项词风婉约 A B D词风豪放)
    8.D 9.A 10 .(1)陟罚臧否,不宜异同(2)过尽千帆皆不是 肠断白苹洲
    (3)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计(4)又恐双溪舴艋舟,载不动许多愁
    (5)略(6)持节云中,何日遣冯唐
    11.西汉 司马迁 《史记》 纪传体 史家之绝唱,无韵之离骚
    12.C
    13.(1)会天大雨,道不通,度已失期.失期,法皆斩.
    (2)诈自称公子扶苏、项燕
    14. 乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中.卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣.又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”. 15.A
    16.(1)估计(2)同样(3)通“倡”(4)称王
    17.第二天,士兵们到处谈论,都指指点点,互相看着陈胜.
    19.有卓越的领导才干和超人的才略胆识
    20.A 21.D 22.A
    23.(1)你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒,那后果将不堪设想.
    (2)我将效法他们三人,与你同归于尽.
    24.怫然怒 色挠 前倨后恭 色厉内荏
    25.首先,唐雎针锋相对,寸步不让,用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”.其次,唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王,并表示要效法这些有胆识的勇士,不畏强暴,刺杀秦王.最后,唐雎“挺剑而起”,以死相拼,舍生取义,挫败秦王.(答出要点及过程,意近即可)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人.
    26.示例:①墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国.②晏子 出使楚国,令楚王自取其辱.③诸葛亮 舌战群儒,联吴抗曹.
    27. 汉 室 倾 颓/ 奸 臣 窃 命/主上 蒙 尘/ 孤 不 度 德 量 力/ 欲 信 大 义 于 天 下/ 而 智 术 浅 短 /遂 用 猖 蹶/至 于 今 日 /然 志 犹 未 已 /君 谓 计 将 安 出
    28.B
    29.(1)平民 (2)身份低微,见识短浅(3)奔走效力(4)不长草木
    30.A
    31.(1)老百姓谁会不用箪盛饭、用壶装着酒浆来欢迎将军你的队伍呢?
    (2)先帝在时,每当与我议论此事,没有一次不对桓帝、灵帝二人的行为慨叹、痛心和遗憾的.
    32.先帝 33.虽遭挫折但却雄气勃勃,思贤若渴,急于求计
    34.忠心耿耿淡泊名利 有谋略
    35.兴复汉室
    36.天下计 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
    37.三顾茅庐 空城计 三个臭皮匠,顶个诸葛亮
  • 事物:一轮红日
    描写:那是冬季迟迟不落的太阳,坚持悬挂在天空上,任凭乌云密布,无奈时光的流逝,不肯离去.
    感悟:这为冬季迟迟悬挂的太阳,是用温暖表达奉献的高尚.
  • 《九年级上学期语文第一单元试题求2011九年级上学期的语文第一单元试题.紧急!》全文共16768字

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