《草》综合资料之一(佚名)

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    《草》综合资料之一
    佚名   
      一、教学要求
      1.学会本课4个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。
      2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
      二、教材说明
      这首古诗原题为《赋得古原草送别》,作者是唐代诗人白居易。原诗8行4句,课文摘用其前4行,诗题改为《草》。这4行诗句的意思是:原野上长满了茂盛的野草,这些草年年都是秋冬枯萎了,春夏又茂密地生长,野火只能烧掉草的茎、叶,它的根还在,来年春天,草儿又重新发芽生长。课文概述了野草的特点,赞颂了它顽强的生命力。
      教学重点是学会4个生字,背诵课文。
      三、教学建议
      (一)课前准备
      布置学生观察路边、田边、河边等处的小草,了解有谁种它,长得怎么样。
      准备本课的生字卡片,朗读课文的录音带,荒原野草图。
      (二)识字、写字教学
      1.识字教学
      学习生字,注意读准“原、岁、吹”的音,记住“原”的里面由“白”“小”组成,不能写成“泉”;“吹”右边第二笔是“乛”,下面是“人”,不能写成“乂”。
      2.写字教学
      指导写字,要引导学生整体识记生字的间架结构,注意重点笔画的写法和在田字格中的位置。如:“岁”字上部的“山”与下部的“夕”的比例是上短下长,不能写得一样长;“吹”字左边的“口”稍窄些,右边的“欠”稍宽些;“又”字的下部基本平齐,撇、捺相交在中线上。
      (三)词句教学
      古诗中的词语不要求学生全都准确理解,学生只要熟读背诵大概了解诗意就行了。本课中个别词与学生日常用语有所差别,可直接告诉学生词语在诗中的意思,如:“离离”,形容野草茂盛的样子;“岁”指“年”;“荣”就是茂盛的意思。
      (四)朗读指导
      朗读古诗,一是每个字都要读得正确、清楚,速度稍慢一些;二是要读出节奏、韵脚,五字一句的诗一般都是前两个字连起来读,后三个字中按词语稍有停顿,句末的字要读满。
      离离/原上/草,一岁/一枯/荣。
      野火/烧/不尽,春风/吹/又生。
      教学时要通过教师范读,听朗读录音帮助学生掌握读法。注意诗中的两个“一”读音不同,可借助汉语拼音读准字音。
      (五)练习提示
      第三题是区分平翘舌音的练习。要让学生独立完成,选正确后,再读一读古诗,达到把每个字读正确。
      第四题为的是复习巩固生字词,加深对课文的记忆。练习前可先背一背课文;填写时要把字写正确、写端正;填写后同座可交换看一看,检查一下填对了没有。
      (六)课时安排
      教学本课可用1—2课时。

      四、教学设计举例
      (一)谈话引出课题,范读课文。
      1.提问:在花、草、鱼、鸟中,你们最喜欢什么?
      2.揭示课题,简介课文:诗人白居易赞美草的古诗。
      3.范读课文。
      (二)自读课文,初步感知。
      (三)学习生字词,解释“离离”“岁”“荣”。
      (四)指导朗读,练习背诵。
      (五)识记字形,指导写字。
      (六)完成填空练习。

      五、参考资料
      《赋得古原草送别》:
      离离原上草,远芳侵古道,
      一岁一枯荣。晴翠接荒城。
      野火烧不尽,又送王孙去,
      春风吹又生。萋萋满别情。
      这首诗通过对野草的描绘来表达与朋友分别时的情感和友情的深厚。
      白居易(772—846),字乐天,唐代大诗人。陕西渭南县人。出身比较贫寒,29岁中进士。经历了安史之乱时期,使他对当时社会的激烈矛盾和人民的疾苦有较多的接触和了解。许多创作反映了劳动人民的悲惨生活,深刻揭露了封建统治阶级的残酷剥削与荒淫腐朽的本质,具有同情人民的思想,成为杜甫之后唐代又一位杰出的现实主义诗人。白居易一生写了近三千首诗,著有《白氏长庆集》。
     
       
      

    《《草》综合资料之一(佚名)》全文共1801字

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