给我八年级上册语文第一课云南的歌会课文.急用

(语文网 本文阅读:次)


  • 云南本是个诗歌的家乡,路南和迤西歌舞早著名全国.这一回却更加丰富了我的见闻.
      这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面.唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式.或见景生情,即物起兴,用各种丰富比喻,比赛机智才能.或用提问题方法,等待对方答解.或互嘲互赞,随事押韵,循环无端.也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人照例心中一本册,滚瓜熟,随口而出.在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得.所以不是高手,也不敢轻易搭腔.那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻的打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是说:“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了.
      这种年轻女人在昆明附近村子中多的是.性情明朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红的脸,满口白白的牙齿,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上.不仅唱歌十分在行,大年初一和同伴各个村子里去打秋千,用马皮作成三丈来长的秋千条,悬挂在路旁高树上,蹬个十来下就可平梁,还悠游自在若无其事!
      在昆明乡下,一年四季早晚,本来都可以听到各种美妙有情的歌声.由呈贡赶火车进城,向例得骑一匹老马,慢吞吞的走十里路.有时赶车不及还得原骑退回.这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡.马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟象是有意摹仿天空而成的.一面就听各种山鸟呼朋唤侣,和身边前后三三五五赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听山歌.有时面前三五步路旁边,忽然出现个花茸茸的戴胜鸟,矗起头顶花冠,瞪着个油亮亮的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣,经赶马女孩子一喝,才扑着翅膀掠地飞去.这种鸟大白天照例十分沉默,可是每在晨光熹微中,却欢喜坐在人家屋脊上,“郭公郭公”反复叫个不停.最有意思的是云雀,时常从面前不远草丛中起飞,扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天空中钻去.仿佛要一直钻透蓝空.伏在草丛中的云雀群,却带点鼓励意思相互应和.直到穷目力看不见后,忽然又象个小流星一样,用极快速度下坠到草丛中,和其他同伴会合,于是另外几只云雀又接着起飞.赶马女孩子年纪多不过十四五岁,嗓子通常并没经过训练,有的还发哑带沙,可是在这种环境气氛里,出口自然,不论唱什么,都充满一种淳朴本色美.
      大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”,有一次在龙街村子里举行,到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下,集合了附近几个乡村男女老幼百多人,六人围坐一矮方桌,足足坐满了三十来张桌子,每桌各自轮流低声唱《十二月花》,和其它本地好听曲子.声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风摇荡中舒卷张弛不定,有点龙吟凤哕意味.仅是这个唱法就极其有意思.唱和相续,一连三天才散场.来会的妇女占多数,和逢年过节差不多,一身收拾得清洁利索,头上手中到处是银光闪闪,使人不敢认识.我以一个客人身分挨桌看去,很多人都象面善,可叫不出名字.随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的,那里有城门边挑水洗衣的,此外打铁箍桶的工匠家属,小杂货商店的老板娘子,乡村土医生和阉鸡匠,更多的自然是赶马女孩子和不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆,原来熟人真不少!集会表面说辟疫免灾,主要作用还是传歌.由老一代把记忆中充满智慧和热情的好听歌声,全部传给下一辈.反复唱下去,到大家熟习为止.因此在场年老人格外兴奋活跃,经常每桌轮流走动.主要作用既然在照规矩传歌,不问唱什么都不犯忌讳.就中最当行出色是龙街村子一个吹鼓手,年纪已过七十,牙齿早脱光了,却能十分热情整本整套的唱下去.除爱情故事,此外嘲烟鬼,骂财主,样样在行,真象是一个“歌库”.小时候常听老太婆口头语:“十年难逢金满斗”,意思是盛会难逢,参加后,才知道原来这种会,只有正当金星入斗那一年才举行的.
      同是唱歌,另外有种抒情气氛,而且背景也格外明朗美好,即跑马节跑马山下举行的那种会歌.
      西南原是诗歌的家乡,我住云南乡下整整八年,所听到的不过是极小范围内一部分而已.解放后人民自己当家作主,生活日益美好,心情也必然格外欢畅,新一代歌手,都一定比三五十年前更加活泼和热情.唱歌选手兼劳动模范,不是五朵金花,应当是万朵金花!
  • 1、用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”,还有戴胜鸟和云雀的歌唱.
    作用——
    用环境作背景,达到诗情画意的效果.
    环境描写都起了一种烘托的作用,烘托出美好和平的气氛,烘托出赶马女子的淳朴的美和大伙儿愉快舒悦的心情.
    2.“金满斗会”的场面
    告诉读者参加“金满斗会”的成员是各种各样的,这个集会的群众性是很强的,并且还能从中看到老百姓对这种演唱形式极为喜闻乐见,表现了云南人民的一种文化修养.
    只要2分!
  • 第一课 新闻两则
    一、\x09素质教育目标
    (一)、知识储备点
    1、掌握新闻常识. 2、了解解放战争概况.
    (二)、能力培养点
    1、能写作简单的新闻. 2、体会作者遣词造句的语言美.
    (三)、情感体验点
    感受解放战争中我军的英勇气势.
    二、\x09教学设想
    重点:掌握新闻知识.
    难点:体会作者遣词造句的语言美.
    教学思路:既从文体上抓住新闻的特点,又从题材上抓住战争的主题.
    三、\x09媒体平台
    教具学具准备:挂图、投影仪、DVD机;多媒体课件.
    四、\x09课时安排 三课时
    五、\x09教学步骤
    第 一 课 时
    一、本课目标
    1、\x09学习《人民解放军百万大军横渡长江》.
    2、\x09掌握新闻常识,感受解放战争中我军的英勇气势,体会作者遣词造句的语言美.
    二、教学过程
    1、导入:以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入.
    2、课前热身:
    a、给下列词语中加点的字注音
    溃退( ) 要塞( ) 阻遏( ) 锐不可当( )
    b、解释下列词语
    业已: 锐不可当
    3、合作探究:
    a、整体感知:介绍本课内容梗概.
    b、四边互动:
    互动1:阅读新闻要把握哪些要素?
    明确阅读新闻要的“三五六”(即三个特点,结构的五个部分,记叙的六个要素).
    互动2:朗读课文,理清记叙的六要素,全班交流.
    互动3:再读课文,划分结构层次并概括主要内容.
    互动4:导语前面的电头起什么作用?
    互动5:导语从哪几个方面总领了全文?
    互动6:主体部分是按什么顺序来安排材料的?为什么要按这样的顺序来叙述?西路军与东路军是同时发起进攻作战的,为什么先说东路军,再说路军?
    互动7:文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”,请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情.
    互动8:作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论?详略是如何安排的,两方面的顺序能否颠倒?为什么?
    互动9:本文语言有什么特点?请找出文中的词加以说明.
    4达标反馈:讨论课后练习三.
    5、学习小结:内容总结;方法归纳.
    (三)、延伸拓展
    到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料,摘录其中的导语部分,并注明出处.
    第 二 课 时
    ● 教学设计:

    一、新闻复习,激趣引读.
    电视,以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们,而新闻,又是电视节目中的重头戏,今天,让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》,这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化,反映蒋军必败、我军必胜的大好形势,鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志.
    二、朗读积累,整体感知.
    学生快速朗读课文,概述各部分主要内容.
    三、比较阅读,理解提升.
    1、找同
    分别阅读两则新闻,将两者相同的地方找出来.
    文体相同:都属于新闻(借此可以介绍有关新闻的文体知识).
    作者相同:两则新闻的作者都是毛泽东.
    目的相同:鼓舞士气,指明方向,争取进一步的胜利.
    主旨相同:人民解放军英勇善战,中国革命的胜利来之不易.
    大背景相同:都处于解放战争的战略进攻阶段.
    ……
    2、找“不同”
    具体时间不同:《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日,人民解放军解放南京的前一天;《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日,辽沈战役结束,淮海战役前夜.
    具体写法不同:《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比,中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比;《中原我军解放南阳》妙用暗示,关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍,点明南阳位置之重要,暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途.
    构思特点不同:《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线,分步叙写,多而不杂;《中原我军解放南阳》勾联历史与现在,纵横挥写,引而有度.
    语言风格不同:《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴,如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等;《中原我军解放南阳》广博儒雅,语言含蓄,如“我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了”“王凌云如不再逃,康泽的命运是在等着他的”.
    四、新闻朗读,语言品味.
    1、新闻朗读: 看谁读得好
    活动过程:主持人一名,评委3—5名,(其它同学可模拟电台播音员,按新闻播音的要求,开展朗读比赛.)既很激动又很庄重地来朗读全文,
    2、语言品味: 学生进一步品读课文,体会新闻的语言特点,提高阅读能力.
    ①语言的准确、概括.(所谓准确,就是要准确反映事实.)
    ②语言鲜明、富有感情色彩.
    第 三 课 时
    五、合作探究,互动释疑.
    1、合作探究:
    ♂新闻的要素也是记叙的要素,阅读这则新闻后,你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
    讨论后明确:
    新闻的作用,报道国内外最新发生的重大事件或新气象.
    新闻的结构,一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分.
    新闻的写法,主要是叙述,有时兼有议论、描写.
    新闻的特点,观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确.
    2、互动释疑:将自己不懂的地方提出来,与小组、班级同学共同探究解疑.
    六、总结存储,课外延伸.
    1、总结存储:《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放,都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利.学习这两则新闻,使我们了解了历史,看到正义战争的威力,认识到中国革命的胜利来之不易.两则新闻气势磅礴,语言准确简明,感情色彩鲜明.给我们留下很深刻的印象.希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去,用心体验、感受、思考周围的世界,开阔视野,提高认识水平.
    2、课外延伸:
    ①今天我们学习了一种新的体裁——新闻,请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识.(200字左右)
    ②就现代战争的话题谈谈你的认识,并整理在练习本上.
    板书设计:
    人民解放军百万大军横渡长江
    新闻结构的三要素 中路军:纷纷溃退 毫无斗志
    新闻的三个特点 西路军:与中路军一样
    记叙的六要素 东路军:较为顽强 但一举击溃
    中原我军解放南阳
    第一层:导语
    第二层:背景 我军主动
    第三层:回顾 敌军必败
    第四层:预言
    教学后记:学生读书开不了腔,须加强指导;学生对战争的残酷性认识不足.
  • 我给你找了些练习题~!你看看行不行~!
    一、基础知识(16分)
    1. 下列加点字注音有误的一项是( )(2分)
    A. 憎恶(wù) 诘问(jié) 差使(chāi) 蹒跚(pán)
    B. 孤孀(shuāng) 栅栏(zhà) 举箸(zhù) 颓唐(tuí)
    C. 琐屑(xiè) 尴尬(gà) 仄歪(zè) 取缔(dì)
    D. 愧怍(zuò) 焦灼(zhuó) 吊唁(yàn) 跋涉(sè)
    2.下列词语中书写完全正确的一项是( )(2分)
    A.阻遏 创疤 鸿蠕 穷愁撩倒 B.烦躁 狼籍 蹒栅 缭绕不绝
    C.琐屑 皇急 杀戮 臭名昭著 D.簌簌 颓唐 案牍 黄发垂髫
    3、下列的字或词语解释有误的一项( )(2分)
    A.业已:已经 震悚 :身体因恐惧或过度兴奋而颤动.
    B.阡陌:田间小路. 白丁:平民,这里指没有什么学问的人.
    C.丝竹:丝线和竹子. 烽火:柴火
    D.逾:越过. 幽咽:形容低微、断续的哭声.
    4.下列句子没有语病的一句是( )(2分)
    A.同学们以敬佩的眼光倾听着这位老红军作的报告.
    B.考试能否取得好成绩,取决于平时是否努力.
    C、中学生是学习的重要阶段.
    D、我们要注意改正并找出作文中的错别字.
    5、对下面的句子所使用的修辞方法,判断正确的一项是( )(2分)
    ① 苔痕上阶绿,草色入帘青.
    ② 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也.
    ③ 苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上.
    A ①对偶 ②排比 ③ 拟人 B ①排比 ②夸张 ③拟人
    C ①排比 ②对偶 ③ 反问 D ①夸张 ②对偶 ③反问
    6.下列有关表述,有误的一项是:( )(2分)
    A 杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首.
    B《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自小说集《呐喊》.
    C《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为托物言志.
    D《石壕吏》中“吏呼一何怒!妇啼一何哭!”两句运用对比手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾.
    7、从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一句是( )(2分)
    学习知识要一点一滴,善于积累, ;平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰.
    A、能铺出千里路的是细小的不显眼的石子.B、细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路.
    C、不显眼的细小石子,却能铺出千里路. D、千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子.
    8. 下列各句中画线的成语使用不正确的一项是( )(2分)
    A. 主人的设计别具匠心,使这幢楼既富有民族传统特色,又有现代气息.
    B. 敌人虽然负隅顽抗,最终还是被我军彻底地消灭了.
    C. 虽然引用的都是相同的材料,但两篇文章的观点却迥然不同.
    D. 晚会上,他献上了一曲《烛光里的妈妈》唱得栩栩如生.
    二、 积累与运用(10分)
    9.默写,或根据课文填空.(8分)
    (1) ,何时复西归?少壮不努力, .(《长歌行》)
    (2)《望岳》表达作者早年的伟大抱负及奋发向上的精神的句子 , .
    (3)杜甫《春望》一诗中写战火连天,家书难觅的千古诗句是 , .
    (4) 能体现《陋室铭》一文主旨的句子是 , .
    10.八年级语文上册课本介绍了三本名著,你最喜欢其中的哪本?为什么?(2分)
    三、阅读理
    (一)《背影》节选(10分)
    我们过了江,进了车站.我买票,他忙着照看行李.行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去.他便又忙着和他们讲价钱.我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车.他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位.他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉.又嘱托茶房好好照应我.我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!
    我说道:“爸爸,你走吧.”他往车外看了看说:“我买几个橘子去.你就在此地,不要走动.”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.父亲是一个胖子,走过去自然要费事些.我本来要去的,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪.怕他看见,也怕别人看见.我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了.过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走.到这边时,我赶紧去搀他.他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的.过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去.他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人.”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了.
    11.联系上下文,揣摩下边句子的含义,选择正确答案.
    ①父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”( ) (2分)
    A.表现父亲意志坚强.
    B.表现父亲体贴、劝慰儿子.
    C.表现父亲的乐观精神.
    D.暗示已经找到生活出路.
    12. 选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,对文章这样写的主要原因,理解最确切的一项是:( )(2分)
    A.因“我”的观察角度无法从正面看到父亲.
    B.因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象,父亲的老境颓唐,心情忧郁,父爱真挚等,都可通过“背影”真切的表现出来.
    C.因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情.
    D.因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文感情基调形成明显的对照.
    13. 文中哪些词语具体写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”?(2分)
    14. 选文中先后两次写到“我的泪很快地流下来了” ,“我的眼泪又来了”,那么流泪的原因是什么?(2分)
    第一次
    第二次
    15. 对文中“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”一句应如何理解?(2分)
    (二)爱 莲 说(10分)
    陶渊明
    水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.
    予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.
    16.解释文中加点的词语.(2分)
    蕃( ) 宜( )
    17.与“花之君子者也”中的“之”意义与用法相同的一项是( )(2分)
    A、何陋之有 B、予独爱莲之出淤泥而不染
    C、渔人甚异之 D、水陆草木之花
    18.把下面句子翻译成现代汉语.(2分)
    可远观而不可亵玩焉
    19.作者写莲花之前,先写菊花与牡丹,其用意是 (2分)
    20.文段通过对三种花的评价表达了作者怎样的生活态度和情怀呢?(2分)
    答:__________________________________________
    (三)认识父亲(14分)
    ①我们对父亲是那样的熟悉,又是那样的陌生,陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗炽热的心.我常听人说,父母对儿女们的感情是百分之百,而儿女对父母却总要打些折扣.我不知这话准确到何种程度,但我却亲眼目睹,多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦,受尽了世界罪,有的为了儿女更好的活着,他们宁愿献出属于自己仅有的一次生命.世界上还有什么比这更加崇高和伟大?
    ②有些儿女有意或无意地将生命交给死神,这却把父亲推进了无边的苦海.
    ③我的一位同事是颇有影响的钢琴家,他的妻子早已离去.他和儿子相依为命地生活在一起,将一身艺术细胞传给了儿子,把他拉扯成人,送进了剧院.儿子也挺争气,很快适应了紧张的剧院生活.不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下,当场停止了呼吸.剧院院长把儿子的父亲接了去,问他有什么要求,那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇,说想到儿子出事的地点看看.
    ④那是一个寂静的冬夜,院长叫人把剧场大门打开,领着他走到台前.父亲实在憋不住,一下子扑倒在儿子摔下来的地方,再也无力站起.
    ⑤整个剧场空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜.至今,在那个家中,儿子住过的房间还完整地保留着.每天上班,父亲总得在门口轻轻说声:“儿子,再见!”回来时又说一声:“爸爸回来了,儿子!”吃饭时,儿子坐过的桌边依然放着一双筷子,它无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切.
    ⑥我一直不敢从离我住处不远的那条街上走,不为别的,只怕看到一位伫立在街头的老人.他几乎每天都在人们下班的时间站在那里,面对着澎湃的自行车流和人流,眺望着,等待着,寻觅着他那早已离开人间的儿子.
    ⑦父亲是伟大的,是坚强的.严酷的现实常常扭曲了父亲的情感,沉重的负担常常压得父亲喘不过气来,天灾人祸,狂风暴雨都被父亲征服了.是他用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路,也给自己带来无尽的欢乐.
    ⑧但也有一些不谙世事的儿女们被花花世界所迷惑,有的甚至被投入了牢房,让青春定格在冰凉的小屋里.对此,他自己倒不感到什么,总是以为以后的路还长,可他们没想到,这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀.有个中学生囚犯盗窃罪而被捕,他的父亲与我是老相识,但碍于面子,一直瞒着我,他想儿子想得几乎发疯,实在迫不得已才来求我,想托我找找人,让他去狱中看看儿子.
    ⑨我去了,看守所所长答应他们父子在二号房会面.
    ⑩那是一间长方形的小屋,两头都有铁网,即使见面,也只能相隔十米,望儿兴叹.
    (11)儿子见到父亲,大声呼唤,诉说自己的不幸,一声声像利刃剜着我的心.但父亲却神色木然,不住地点头,摇头.儿子哪里想到,当父亲第一次得知儿子被捕的消息时,仿佛感到有一千面锣在耳边轰响,两只耳朵顿时发麻,接着便什么也听不见了——他聋了!
    (12)聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是不停地重复着:“好好的,儿子,你好好的,呵——”
    (13)泪水爬满了他那苍老的面颊,流进那不停蠕动的嘴唇.
    (14)我告诉那少年,你父亲聋了,是为了你才聋的.少年一下子蹲倒在地上,一只手死死地抓住铁丝网,胳膊被划出了一道血口子,鲜血把袖子染得通红,看得出,他的心在流血.
    (15)那少年被遣送到长江边的一个农场服刑,他的父亲每个月都要到千里之外看儿子.农场离车站还有十里,得走一个多小时.一次回来的路上,不知是碰上了风雨,还是因耳聋听不见汽车的鸣笛,父亲被一辆大卡车撞死在路旁.也不清楚那个不争气的儿子知道不知道.
    (16)父亲是一部大书,年轻的儿女们常常读不懂父亲,直到他们真正长大之后,站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候,才能读懂父亲那颗真诚的心.
    (17)歌德说:“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人.”我想说,你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的,它不仅属于你,也属于你的父母,属于整个人类.能把自己的生命和父母的生命,以及全社会连在一起的人才是伟大的人.
    21.第①段文中画线句的含义是:(2分)
    答:
    22.为什么说世界上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答)(2分)
    答:
    23.在儿子死后,钢琴家寄托哀思的方法:(4分)
    ① ②
    ③ ④
    24.“读不懂父亲”指的是:
    “认识父亲”指的是: (4分)
    25.用简洁的语言概括作者的写作意图.(2分)
    答:
    四、作文(40分)
    请选择其中一个题作文.
    1、 作为中学生,我们生活在一个幸福的时代,我们拥有知识、拥有青春、拥有激情,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累.其实,丰富多彩的生活中有许多许多值得我们珍惜的……
    请以“珍惜所拥有的————”为题,写一篇作文.
    提示和要求:
    (1)、先将题目补充完整,然后写作.题目的横线上可以选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语.
    (2)、可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感.
    (3)、不少于500字.
    2、爱是非常珍贵而又常被忽略的东西.你领略过被爱的那份喜悦吗?你体验过付出爱的快乐吗?请你以“爱”为话题写一篇作文,文体不限,题目自拟,不少于500字.
    祝你学业有成~
  • 什么版的 人教
  • 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦.故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归.货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己.是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同.
    \x09【译文】在大道施行的时候,天下是人们所共有的,选出那些有贤德、有才能的人(给大家办事),讲求诚信,培养和睦(气氛).因此人们不只奉养自己的父母,不只抚养自己的父母,不只抚养自己的子女,要使老年人老有所养,中年人能够为社会效力,幼童能够顺利地成长,使老而无妻的人、老而无夫的人,幼而无父的人,老而无子的人、残疾人都能得到供养,男子有职务,女子有归宿.(人们)憎恶财货被抛弃在地上的行为,却不一定要自己私藏,人们都愿意为公众之事竭尽全力,而不一定为自己谋私利.因此,奸邪之谋不会发生,所以(家家户户)大门不用上锁,这就是“大同”社会 .
    \x09【注释】之:用于主谓之间,不译.为:是.与(j):通“举”.故:因此.
    \x09归:指女子出嫁. 是故:因此.谋:奸邪之心.作:兴起.
    \x09【段析】①“道之行也”这句话在全文中有何作用? ②从第二层来看,大同社会有哪些基本特? ③第三层从全文看有何作用? ④如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义? ⑤文中“大道”“大同”各指什么? ⑥“大同”社会的理想在当时社会条件下是根本无法实现的.那么这种“大同”理想有什么积极意义呢? ⑦“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有哪些相似之处?)
    \x09“讲信修睦”是说社会成员问应该建立良好的关系,要讲求诚信,消除欺诈.
    \x09全文共分三层,以上为第一层:是对“大同”社会的纲领性说明.
    \x09“男有分,女有归”是说男人承担起家庭和社会的担子,女人相夫教子,以达到家庭和睦,人人安居乐业.
    \x09“货恶其……不必为己”是说社会的财物,都能用到公众事业上,而不被私人无偿占有,没有不劳而获现象;
    \x09人人都愿意为公众事业竭尽全力,不为个人谋私利.
    \x09以上为第二层;具体阐述了“大同”社会的基本特征.基本特征可归纳为三个方面:人人都受到社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用,人尽其力.
    \x09紧承上文,如果“大同”社会的三个特征体现出来,那么将出现和平安定的局面.谋闭、盗窃、造反、害人的事情不会发生.路不拾遗,夜不闭户.
    以上是第三层:是全文的总结语.指出“大同”社会的美好前景:一个安定和平的社会呈现在眼前.这个结论既鼓舞人心,又令人神往.
  • 《给我八年级上册语文第一课云南的歌会课文.急用》全文共10306字

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