《敬畏自然》课后习题答案

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  • 一、反复阅读课文,找出文中表达作者观点的关键语句.思考一下,作者为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?
      表达作者观点的关键语句是:“我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样.敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬畏我们自己.”
      作者之所以提出要“敬畏自然”,是因为人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有其合理的一面,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚.只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展.
      “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”,是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己.再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己.
    二、本文许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法.
      1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
      2.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美.
      3.人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄.
      本题意在引导学生揣摩课文中富有哲理的语句,加深对课文主旨的理解.
      1.掉入陷阱,就是危机.这句话的意思是,人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,相当于人类给自己“挖坑”,在未来很可能酿成严重后果,危及人类自身.
      2.这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识.这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造.
      3.宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄.
    三、本文多处运用反问句.反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法.用否定句来反问,表达的是肯定的意思;用肯定句来反问,表达的是否定的意思.反问的作用是加强语气,加重语言的力量,激发读者的感情,给读者造成深刻的印象.例如“谁说宇宙是没有生命的”?这比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈,意思更肯定.试从课文中找出几个反问句,并把它们变换成一般陈述句,然后比较一下,这两种句式的表达效果有什么不同.
      本题结合课文学习反问这种修辞手法,体会反问的表达效果.
      反问句:我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?
      陈述句:我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明.
      反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的.
      反问句:谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?
      陈述句:谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱.
      反问句语气更强烈,更发人深省.
      反问句:那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?
      陈述句:那永恒的运动、那演化的过程,正是她生命力的体现.
      反问句更能激发读者的思考,语气也更强烈.
      反问句:你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?
      陈述句:你曾听到石头里也有生命的呐喊.
      反问句语气更强烈,且有催人深思的效果.
    四、长期以来,人类宣称自己是“万物之灵”,这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”,其他生物都是与人类平等的生命.对这个问题,你有什么看法,根据是什么?有兴趣的同学可以组成小组,搜集资料,并出一期“人与宇宙之谜”的专刊.
      本题旨在培养独立思考精神,培养实事求是、崇尚真知的科学态度,鼓励学生发表自己的看法,鼓励学生与作者平等对话.学生不仅要发表看法,而且应尽量说出根据来.教师应该引导学生搜集资料,根据事实来思考问题,形成自己的看法.
  • 一,关键语句:"我们再也不应该把宇宙的其他部分(中间省略)敬畏自然,就是敬畏我们自己.作者之所以要提出"敬畏自然"是因为人类常常把自己和自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有其合理的一面,但走到极端,往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚.只有认识到自然界的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然界的和谐发展."敬畏自然"之所以是"敬畏我们自己",是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己.再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类的生存家园,就是爱护我们自己.
    二.1.掉入陷阱,就是危机,这句话的意思是说,人类开采煤炭,石油,天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和其他地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身.
    2.这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识就是宇宙对自己的认识.这句话是宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造.
    3.宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以他与我们是平等的生命,是我们的弟兄.
    三.反问句:我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?
    陈述句:我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明.
    反问句更有力地强调了嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由,毫无资格的.
  • 1.人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?2.宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美.3.人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄.本题意在引导学生揣摩课文中富有哲理的语句,加深对课文主旨的理解.1.掉入陷阱,就是危机.这句话的意思是,人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身.2.这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识.这句话是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造.3.宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以它们与我们是平等的生命,是我们的弟兄.
    反问句:我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?陈述句:我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明.反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的.反问句:谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?陈述句:谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱.反问句语气更强烈,更发人深省.反问句:那永恒的运动、那演化的过程,不正是她生命力的体现吗?陈述句:那永恒的运动、那演化的过程,正是她生命力的体现.反问句更能激发读者的思考,语气也更强烈.反问句:你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?陈述句:你曾听到石头里也有生命的呐喊.反问句语气更强烈,且有催人深思的效果.
  • 一,关键语句:"我们再也不应该把宇宙的其他部分(中间省略)敬畏自然,就是敬畏我们自己.作者之所以要提出"敬畏自然"是因为人类常常把自己和自然对立起来,宣称要征服自然,这种观点有其合理的一面,但走到极端,往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚.只有认识到自然界的伟大,爱护自然,人类才能求得与自然界的和谐发展."敬畏自然"之所以是"敬畏我们自己",是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己.再则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类的生存家园,就是爱护我们自己.
    二.1.掉入陷阱,就是危机,这句话的意思是说,人类开采煤炭,石油,天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和其他地层结构,很可能酿成严重后果,危及人类自身.
    2.这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具,人类对宇宙的认识就是宇宙对自己的认识.这句话是宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目的的创造.
    3.宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,所以他与我们是平等的生命,是我们的弟兄.
    三.反问句:我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?
    陈述句:我们没有理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明.
    反问句更有力地强调了嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由,毫无资格的.
    四.本题旨在培养学生独立思考的精神,培养实事求是,崇尚真知的科学态度,同学们可以发表自己的看法,与作者平等对话.在发表看法时,应尽量说出根据来.同学们要搜集资料,根据事实来思考问题,形成自己的看法,所以本人就不回答了.
  • 你可以去看课文有一段
    在宇宙中,一定存在着就本质说远比我们的智慧要高得多的生物.因为我们的太阳系只有40多亿年的历史,就演化出了有智慧的生物;而宇宙至少已有200亿年的历史了,在那些比我们更古老的星系里,一定早就演化出了更高级的生物.这些生物的智慧是我们所无法比拟的.也许,他们看我们,就像我们看蚂蚁一般,即使我们中的那些伟大人物,在他们看来也不过尔尔.
    因为太阳系历史只有40多亿年 而宇宙是不止那么一点时间的
    所以作者认为肯定有比人类智慧高的生物存在
  • 四、长期以来,人类宣称自己是“万物之灵”,这篇课文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分”,其他生物都是与人类平等的生命.对这个问题,你有什么看法,根据是什么?有兴趣的同学可以组成小组,搜集资料,并出一期“人与宇宙之谜”的专刊.
    人和其他动物一样,都只是大自然的一部分本身说人是万物之灵就是不对的,人只不过在发展的历程中成为这个星球唯一的高等智慧生物,只是地球母亲的一个儿女,如何自称万物之灵?
  • 《《敬畏自然》课后习题答案》全文共4315字

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