您的位置: 语文网 > 学习问答

拟人的修辞手法

(语文网 本文阅读:次)


    绍兴名人竺可桢《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,说明了物候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法,生动形象,语言浅显确切、简洁生动、层次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。 2绍兴

    截止至今印象比较深的两句诗,木心的“你再不来,我要下雪了。”北岛的“眼睛起雾了。”才发现美和诗意当在逆教育中出现。我们学拟人修辞,“请试用拟人手法造句”,却鲜少被要求,将人拟物、拟自然。当然这与物化人,是截然不同的概念。人类一向傲慢,自然不强求你拟物造句。

    我惊了某些人怕是没学过语文,世界上有种修辞手法叫拟人,这是艺术加工,是锦上添花,你们说出这种话只会显得愚蠢,不知道哪来的优越感???真的搞笑了

    @天美工作室群 我错了天美,不应该骂队友骂的…………………………………………那么轻,争取下次能够完美的问候一遍他的全家,并灵活运用比喻拟人反讽等一系列修辞手法

    论文查重就是写文章毕生所学的华丽词藻全都用上了,比喻拟人等众多修辞手法我全想起了 2都江堰市

    刺猬嗜书 《动物是有意识的吗?》★★★★☆连着看了几本和动物相关的书,每一本给我的感觉都非常震撼,拓展了认知的视野。而且我从小就有一个问题:为什么比喻和拟人被区分成了两种修辞手法?这在我来看完全是一会儿事儿。究竟是我逻辑混乱?还是人类中心主义在作祟?很佩服这些和动物相处的学者,他们对动物的耐心弥足珍贵。而我们读者也能有机会享受他们的发现。给盗火者译丛点赞,这套书非常棒。

    生动形象幽默感

    赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象。
    请采纳 给好评哦 祝福你取得好成绩

    1 .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。 2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。 3.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 4.花儿在秋风中笑弯了腰。 5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。 6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 7.风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 9.船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。 10.秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她们正在向着我们点头微笑呢! 11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。 12.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。 13.宁静的夜晚里,只有那天上的星星在窃窃私语。 14.绿油油的草被风吹弯了腰。 15.风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。 16.油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。 17、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 19、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。 20、巨浪伸出双臂把我猛地托起。 21、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌! 23、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 24、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。 25、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。 26、落叶随着风翩翩起舞。 27、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。 28、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。 29、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。 30、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶 晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。 31、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。 32、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。 33天空中的星星眼睛一眨一眨的。 34鸣蝉在树叶里长吟 36水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了 37小树摆动着枝叶,向我们点头笑 38一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。 39月亮一露面,满天的星星惊散了。 40真理它却不会弯腰 41在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。 42日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧! 43做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。 44蝴蝶初翻帘绣,万玉女、齐回舞袖。 45杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招 46宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语 47它们睁大眼睛隔着薄膜探索外面的世界,就像我睁大眼睛隔着玻璃杯寻找它们。 看见一些细碎的小花,零零星星地撒满一地,风吹过来的时候,是微笑的样子 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 48春姑娘穿着彩衣,身批彩带,带着明媚的阳光、艳丽的花朵,翩翩舞到了人间。 49柳树在小河边听着春之歌,微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条,好像在说:“春天真美!” 50蜜蜂在花丛中翩翩起舞,饱览春天的美丽。 行了吗?希望对你有帮助,谢谢

    &xe627;青柠小书屋一、现代文阅读解题方法归类【知识点储备】一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十三、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十四、小说三要素:人物、情节、环境十五、环境描写分为:自然环境、社会环境 ,十六、议论文三要素:论点、论据、论证十七、论据分类为:事实论据、道理论据十八、论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 【答题技巧】一、某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说作铺垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文)二、修辞手法的作用:1、比喻、拟人:生动形象;    答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;   答题格式:强调了+对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考    反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……      5、反复:强调了……加强语气6、夸张--为突出某一事物或强调某一感受。三、句子在文中的作用。1、记叙文中议论的作用?   引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。2、记叙文中抒情的作用?   抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

    &xe627;郝好上岸 2020省考 (2019甘肃)每天一道类比题~来看看选啥呀?跳跃 对于 ( ) 相当于 拟人 对于 ( )A.静止;枯燥乏味B.动作;修辞手法C.高度;栩栩如生D.跳远;夸大其词 跳跃 对于 ( ) 相当于 拟人 对于 ( )

    这家伙好像也开始喜欢枕枕头了……(非拟人修辞手法)

    ❤️21考研必看:20种常见的英文修辞手法!在英语阅读中,夸张、借喻、拟人、反语、双关等,中文中常用的修辞手法,在英文里是如何呈现的呢?!熟悉英文写作套路,阅读要拿高分啊!

    哎,无语了,大无语,太无语,真的无语0分在跟你招手(这句话运用了拟人的修辞手法,赋予了0这个数字以人的动作,生动形象地写出了某人会考0分的前缀,突出表现了我对她的爱护) @-不想喝稀饭

      草原上的羊群像聚拥的妇女一样,用针给无边的绿毯绣上了白色的大花。晚霞,早早爬过山头,挂在中天,宛如金红的果子阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被银丝般的细雨淋醒。梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他,他已经融化了大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打。  秋天像美丽的少女,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。    家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。顽皮的雨滴将雨伞当作了舞台,尽情的跳起舞来了宁静的夜晚,像被施了黑色的咒语,漆黑,只有那天上的星星在窃窃私语船头飞溅起如翡翠般晶莹透亮浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

    拟人的修辞手法,是赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象。

    &xe627;陕西统招专升本 &xe627;陕西省专升本 【专升本语文常见表现手法整理】常见表现手法、修辞手法、描写手法、抒情手法总结常见表现手法:对比、象征、赋、比兴、欲扬先抑、衬托、讽刺、虚实结合常见修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、借代、象征、借代、双关、比兴、对比常见描写手法:动作(行动)描写、语言描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写常见抒情手法:借景抒情、触景生情、乐景哀情、情景交融

    柳树 在学校操场中央有一排柳树,每到春天它都会发芽、变绿。 当其它植物还在贪睡时,柳树却悄悄地睁开了双眼,干巴巴的柳条上冒出了嫩黄色的芽,长出了嫩绿色的叶子,一下子就变绿了,像用碧玉装扮的一样,千万条垂下来的柳条,我不禁想起了“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”春风吹来了可爱的小燕子,唧唧的叫着,像在唱着动听的歌曲,柳树也随着春风扭动着纤细的身体翩翩起舞。 柳树给春天带来了生机,给大地带来了绿色。 蒲公英 蒲公英是不起眼的植物,是它最早在田野向人们报告春天的到来。人们把嫩小的蒲公英挖起来做野菜味道非常的鲜美。那些有幸没被挖走的蒲公英会把自己的绿意铺满大地。 雨后,我推门一看,昨天的地毯怎么变成了黄地毯,仔细一看,原来蒲公英开花了,一朵朵像向日葵似的,又像一张张可爱的笑脸,注视着这个美丽的世界。 秋天来了,蒲公英生孩子了,我摘下一朵毛绒绒的,用嘴轻轻一吹,孩子们纷纷离开了妈妈的怀抱,带着降落伞走遍天涯海角。 我喜欢美丽的蒲公英。 [我爱小草] 有人喜爱婀娜多姿的玫瑰,有人喜爱富丽堂皇的牡丹,有人喜爱洁白无暇的马蹄莲。而我,喜欢默默无闻的小草。 【短评:你没有因为那些花的娇艳多姿而投以喜爱的目光,却唯独喜欢小草,看得出你与众不同。】 初春,小草在春妈妈的召唤下,从石缝里、山崖上、路径旁悄悄地伸出它坚强不屈的脑袋,餐风饮露,一天天地长大。当人们都在那万紫千红,奇花异卉的花海中徜徉,不曾有谁去关心这无名的小草。小草并不悲伤气馁,也不妒忌,它依然昂首挺胸,唱着自己的歌:“没有花香,没有树高,我是一颗无人知道的小草,从不寂寞,从不烦恼……”它就是这么自信、乐观。 【短评:小草不因自己不被关注而伤心难过,而是很自信、乐观地努力奉献自己的点滴力量,值得我们学习。你用拟人的修辞手法写出了小草的坚强和执着,语言流畅,不错。】 夏天的一个晚上,狂风骤起,暴雨如注。第二天早上,我看见那昔日的花公主花王子一个个东倒西歪,垂头丧气,像战败的将军衣衫不整伤痕累累。瞧,那美丽的花瓣更使人倍感凄凉。 【短评:狂风骤起、暴雨如注、东倒西歪,垂头丧气、伤痕累累……你的词汇很丰富哦,成语运用很精彩,准确。】 突然,我发现一株小草:嫩叶像一把利剑直刺着,叶片上滚动着晶莹的水珠。我抚摸着这可爱的小草,轻轻地把它拔起,惊讶地发现它的根竟是它躯干和叶片的几倍长。我似乎真正懂得“根深叶茂”的含义,那长而密的根须正是它力量的所在。它之所以不畏狂风暴雨,不怕严寒酷暑,乐观自信的生活,是因为它有着强大的后盾支持! 【短评:小草经历大风大雨仍能坚强的活下来,而经过观察发现,它是因为有强大的后盾做支撑。你很善于观察,也能从中总结出道理,很棒!】 “野火烧不尽,春分吹又生。”是的,小草的一生虽然有限,生命力却是无穷的。它有限的一生给与我无限的启迪和思考。 我爱小草! ​

    拟人这种修辞手法非常充分的表达了人类的寂寞

    已经会使用“拟人”的修辞手法了。早上揪了三朵花,放在一起说是,花爸爸、花妈妈、花宝宝。然后用土把它们埋了一半,说跟它们盖被子,因为它们要睡觉了。接着,来了一辆车,又说“太吵了~醒来哒~”笔给你,金牌编剧你做主!1️⃣:考考真棒!!自己下楼梯,让爸爸来看!:妮妮来看考考下楼梯(看到厕所灯亮着心领神会),爸爸拉粑,臭xi哒!不知道你们家老公是不是,一天拉八道一蹲一小时,于是一天就过去了~2️⃣:你吃橙子吗?:我不吃~太酸啦(戏精上身表演被酸到的样子)突如其来的可爱暴击,每天都会随机上演~就是重音不太对,总是落在语气助词上,而他的语气助词又特别多,更加凸显他的萌呆呆。我老公总说我把娃带得不men,天天只会拉粑的人没有发yan的资格。

    一篇作文,加上想像,加上比喻拟人等修辞手法,再添点引用岀处,基本上一篇好文章就大功告成,要成功岀炉了 2眉山·仁寿县

    昨天女儿跟我提到老师讲的花儿不会笑,笑是人的动作一事(老师讲的是拟人修辞手法)。女儿说老师说的是错的,继续说到“世界万物都是有生命的,那花儿就是有生命的,花儿会笑,只是你看不懂而已”突然觉得女儿分析的十分有道理 2020.5

    同上一课【5月20日小学五年级下语文 手指(一)(二) 】《手指》是丰子恺先生写的一篇散文,文章的语言朴实、幽默风趣,采用了拟人、比喻、设问等修辞手法,将五个手指的特点描写的淋漓尽致。清华附小吴超老师引领同学通过分段阅读,理解文中的风趣文意,进而对全文进行分析梳理,吃透礼其中的精髓。吴老师的讲述娓娓道来,将自己的感情充分融入了讲述中。最终告诉同学一个道理:“手指的全体,就像人的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分。”班级里的同学也一样,尺有所短、寸有所长、要充分发挥自己的长处,为自己的班级、自己的学校做贡献。教育在行动《同上一堂课•直播课堂》是中国教育电视台为落实教育部 “停课不停教,停课不停学”的部署要求,2月17日起,周一至周五,每天8点-12点,CETV4推出小学1~6年级直播课堂,教授方法。 L中国教育电视台的视频

    如今的奶茶为啥一定要取辣么复杂的名字,各种拟人、比喻的修辞手法,或者动辄把各种名词动词摞在一起一长串!明明都是汉字,我却看不懂 柜台点单的时候,还担心自己说不全乎。就不能朴素一点吗,比如1号饮品、2号饮品...(有图片和配料说明就好了啊)

    【长安君的课外小学堂04】接03的内容七、修辞格与体会文章表达。1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式:①比喻:……采用了比喻的修辞手法,地描写了……,表现了作者对……的感情,形象生动。②拟人:……采用了拟人的修辞手法,将……赋与人的情感与性格来写,表现了作者对……的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。③夸张:……采用了夸张的修辞手法,描写了……,表达了作者……的情感,联想奇特,富于形象感。④反问:……采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者……的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。⑤排比:……采用了排比的修辞手法,描写了……的情景,集中地表达了作者……的感情,节奏明快,增强了语言的气势。⑥对偶:……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美。(1)某句话在文中作用1)文首开篇点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文2)文中承上启下总领下文总结上文3)文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论,记叙,小说)(2)修辞手法的作用句子本身作用;结合句子语境1)比喻拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征2)有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征(3)设问引起读者思考引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;(4)对比:强调了……突出了……(5)反复:强调了……加强语气八、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式:……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。九、归纳文章的中心。公式:①写人为主:记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物:采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……④游记:描写了……表达了……感情⑤议论文:文章论述了……阐明了……十、描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识:①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界3、公式:外貌:描写了……的样子,表现了……语言:……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了……动作:用运……的词语,生动、准确地刻画了……心理:……等词语写出了……,表现了……十一、环境描写的作用。1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式:①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。3……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。十二、论证方法的作用。1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识:①例证法主要是增强说服力,通过一两个典型事例,可以使阐述的道理令人信服。②引证法的主要作用是充实内容,增强说服的权威性,极具力度和信度。③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。④比喻论证法的主要作用是深入浅出,通俗易懂,使论证更为具体生动形象。3、公式:例证法:采用了举例的方法,以……来说明……的观点,列举详实,说服力强。引证法:采用了引证法,以……的名言来说理,增强说服的权威性,极具力度和信度。正反对比论证法:采用了正反对比论证法,以……来论述,深刻。比喻论证法:采用了比喻论证法,以……的比喻形象地阐明了……

    能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣,更加生动形象。

    名思教育一对一个性化语文辅导初中语文常用知识点总结  1、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论  2、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)  3、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语  4、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果  5、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙  6、描写角度:正面描写、侧面描写  7、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌  8、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉  9、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)  10、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)  11、叙述方式:概括叙述、细节描写  12、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 2扬州

    阅读小学语文 阅读分享6:阅读题中修辞手法的运用和作用: 这种题可以这样来解答: A、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性。 C、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。 D、反问:强调,加强语气等。