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2017年部编新版人教版小学一年级语文下册《文具的家》教案说课稿

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    1.文具的家课文

  • (1).2017年部编人教版小学语文一年级下册《文具的家》课文原文

    1、文具的家课文原文内容 15 文具的家 铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。 橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。 贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:你怎么天天丢东西呢?贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:我也不知道。 妈妈说:贝贝

√ 《文具的家》课文内容共1篇

    2.文具的家教学设计

  • (1).【文具的家教学设计】文具的家名师优秀教学设计5篇

    《文具的家》是一篇文气连贯的好文章,我们专门整理出5篇文具的家名师优秀教学设计,教师们的优秀 文具的家教学设计 ,都是老师细心创作的结构紧凑教学设计,文具的家教学设计细致的解析《文具的家》这篇课文的教学过程,分享精致 文具的家教学设计 ,让更多的
  • (2).【文具的家教案】文具的家优秀获奖教案3篇

    《文具的家》是一篇线索清楚的语文课堂文章,三思语文网谨慎整理出3篇文具的家优秀获奖教案,这里的 文具的家教案 ,都是老师用心创作的精品教案,文具的家教案用心的解析《文具的家》这篇课文的能力目标,分享精彩 文具的家教案 ,让更多的实习老师清楚教案写
  • (3).【精品】部编新版人教版小学语文一年级下册《文具的家》说课稿

    【精品】部编新版人教版小学语文一年级下册《文具的家》说课稿 一、说教材 《文具的家》这篇课文是一年级下册第七单元的第一篇课文,课文以通过一个小朋友找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后来他的改变,渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。
  • (4).部编小学语文一年级下册《文具的家》导学案

    部编小学语文一年级下册《文具的家》导学案 第一课时 教学目标 1、认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重难点 1、会写生字。
  • (5).小学语文《文具的家》说课设计

    小学语文《文具的家》说课设计 第一课时 教学目标 1、认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、了解课文内容逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 教学重难点 1、会写生字。 2、有感情地
  • (6).语文A版《文具的家》教案

    语文A版《文具的家》教案 教学方法: 情境教学法、小组合作法、游戏识字法、拓展延伸法。 教学准备: 捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片。 课时安排: 四课时。 教学过程: 第一课时 一、情境导入。 1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他
  • (7).部编小学一年级语文下册人教版《文具的家》说课稿

    部编小学一年级语文下册人教版《文具的家》说课稿 一、教学目标 1.正确认读10个生字,认真学会6个生字,并端正、整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文 内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 二、教学
  • (8).新版部编一年级语文下册《文具的家》教案

    新版部编一年级语文下册《文具的家》教案 教学目标: 1、知识与技能:认读16个生字,会写8个字,能自主积累词语。 2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,懂得要爱护学习用品。 3、情感态度与价值观:指导学生把对课文的感悟转化为自
  • (9).部编人教版小学一年级下册《文具的家》教学设计及教学反思

    部编人教版小学一年级下册《文具的家》教学设计及教学反思 [教学目标] 知识与技能 1.会认具、次、丢等生字,会写文、次、找等生字,能自主积累词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 了解各种文具的用途,懂得爱护学习用品。 [教学重难
  • (10).新版部编小学语文一年级下册《文具的家》教案

    新版部编小学语文一年级下册《文具的家》教案 教学目标: 1、认读16个生字,会写8个字,能自主积累词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,懂得要爱护学习用品。 教学重、难点: 能正确、流利、有感情地朗读课文。认识16个生字。 教学
  • (11).2017年部编新版人教版小学语文一年级下册《文具的家》教学设计大全

    《文具的家》教学设计教材简说 《文具的家》这篇课文是一篇培养小学生良好的习惯的一篇课文。通过学习《文具的家》这篇课文,达成如下教学目标: 1、认识16个生字,会写8个字,并端正整洁的书写,培养学生良好的书写习惯。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3
  • (12).2017部编小学语文一年级下册《文具的家》教学设计

    2017部编小学语文一年级下册《 文具的家 》教学设计 程春未 一、教学目标 1.正确认读10个生字,认真学会6个生字,并端正、整洁地书写,培养学生良好的书写习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。
  • (13).语文A版小学一年级下册《文具的家》教学设计及课堂实录

    语文A版小学一年级下册《文具的家》教学设计及课堂实录 (一)导入 师:今天老师给大家带来了一些小伙伴,大声说出它们是谁。(出示文具的卡通图片,生答) 这些文具,能帮我们做许多事情,是我们的好伙伴!可是,它们却被小主人贝贝弄丢了,让我们就一起来
  • (14).2017年春季部编《文具的家》教学设计(人教版小学一年级下册)

    部编人教版小学一年级下册《文具的家》教学设计 教学目标: 1、了解笔筒设计的基本方法。 2、学习立体物品的装饰方法,进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。 3、懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐,养成认真细致地制作
  • (15).部编新版人教版《文具的家》教学设计及反思(小学一年级语文下册)

    部编新版人教版《文具的家》教学设计及反思(小学一年级语文下册) 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所等十三个生字,会写田字格里的文、次、找、平、办、让、包等七个生字。 2.能力目标:正确、流利、

√ 《文具的家》教学设计共16篇

    3.文具的家教学反思

  • (1).部编小学语文一年级下册《文具的家》教学反思

    《文具的家》这篇课文内容很符合一年级学生的特点,所以结合学生的实际来教学,会起到比较好的效果。因此,开课伊始,我就出示学生们丢失的文具引起他们的注意,以让他们帮助文具找家的方式引入课文,激起他们阅读的兴趣。同时,在教学过程中,特别出示妈妈说
  • (2).部编人教版新版《文具的家》教学反思(小学一年级语文下册)

    这篇课文的开头我同样用了猜谜的方式来进行导入,学生对于这种方式通常很感兴趣,当谜底手揭示的时候,我在手之前加了个( ),让他们在里面填上合适的形容词,于是美丽的、可爱的之类的形容词就有好多,当有一个学生提到胖乎乎的时候,我抓住了这个词语将其
  • (3).2017年部编人教版小学一年级下册《文具的家》教学反思

    2017年部编人教版小学一年级下册《文具的家》教学反思 《文具的家》这篇课文文字活泼,富有童趣,且配有三幅生动有趣的插图,适合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。这篇课文的内容也很符合一年级小学生的特点。他们由于年纪小,自理能力较差,丢三落四是常见
  • (4).部编新版人教版小学语文一年级下册《文具的家》教学反思

    部编新版人教版小学语文一年级下册《文具的家》教学反思 《文具的家》这篇课文内容很符合一年级学生的特点,所以结合学生的实际来教学,会起到比较好的效果。 这篇课文,准确地指出了学生目前存在的问题今天丢了铅笔,明天又找不到橡皮,后天作业本又没有带
  • (5).部编人教版小学一年级下册语文《文具的家》教学反思

    《文具的家》是一篇记叙性的文章,文字活泼,富有童趣,并配有两幅生动有趣的插图,符合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。 本课在教学设计时意在从学生兴趣出发,通过猜谜语的方式导入,并进行扩词训练,借助课文插图让学生理解课文的主要意思,感受人物的情
  • (6).部编新版人教版小学一年级下册《文具的家》课后教学反思

    本单元是围绕习惯这个主题,4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。《文具的家》这篇课文通过妈妈和贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。 一、全文有6个自然段,配有两幅插图,通过插图帮助学生理解课文内容,感受人物形象。在上课时以谜语形
  • (7).人教版部编小学一年级下册《文具的家》上课教学反思

    优点之处: 1.多种识字法,抓住重点生字加以指导,引导学生观察分析,充分发挥学生的自主学习能力,识写分开,目标落实到位。 2.通过朗读、分析课文,学生明白了爱护文具的意义, 3.联系生活,通过实际的整理书包比赛进一步明确了应该怎样去爱惜、保护文具,
  • (8).部编人教版小学语文一年级下册《文具的家》优秀教学反思

    成功之处:这篇课文的开头我同样用了猜谜的方式来进行导入,学生对于这种方式通常很感兴趣,当谜底手揭示的时候,我在手之前加了个( ),让他们在里面填上合适的形容词,于是美丽的、可爱的之类的形容词就有好多,当有一个学生提到胖乎乎的时候,我抓住了这
  • (9).部编小学语文一年级下册《文具的家》教学反思

    第一次上汇报课,面对台下那么多的老师来听课,我的心有种说不出来的紧张。虽然已经早早做好了准备,但还是发生了一个小插曲,在上课前发现我的课文录音突然播放不了,昨天都还好好的,只好将听录音的这一个环节改为让学生齐读,一开始就不太顺利,我的心情
  • (10).部编新版小学语文一年级下册《文具的家》教学反思

    《文具的家》教学反思 新场小学:周昭芹 《文具的家》是人教版一年级下册第七单元中的一篇课文。这篇课文通过妈妈与贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共6个自然段,第1、2自然段交代故事的起因,第3、4、5自然段运用对话的形式,通过妈妈

√ 《文具的家》教学反思共10篇

√ 《文具的家》ppt课件教案共15篇

    5.文具的家课堂教学实录

  • (1).部编人教版小学语文一年级下册《文具的家》课堂实录

    15 文具的家 课堂实录 一、情境导入。 1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗? 3、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它
  • (2).部编人教版小学语文一年级下册《文具的家》教学实录

    15 文具的家教学实录 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谜语导入,引出课题 1.谜语导入:同学们,我们猜两个跟文具有关的谜语,好吗?请你们在猜到的第一时间,高高举起

√ 《文具的家》课堂教学实录共2篇

    6.文具的家语文教学视频

文具的家教案专题包含《文具的家》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共43篇