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2017年部编新版人教版小学一年级语文下册《彩虹》教案说课稿

《彩虹》教案专题是集合了各种优秀的《彩虹》教案设计大全,包括了《彩虹》教学设计,《彩虹》教学反思,《彩虹》说课稿、说课设计、《彩虹》教学实录、《彩虹》课堂实录、《彩虹》课文内容,还有免费的优质的《彩虹》ppt课件提供下载。

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    1.《彩虹》课文

  • (1).2017年部编人教版小学语文一年级下册《彩虹》课文原文

    1、彩虹课文原文内容 《彩虹》课文原文 11 彩虹 雨停了,天上有一座美丽的桥。 爸爸,如果我提着你那把浇花用的水壶,走到桥上去,把水洒下来,不是我在下雨了吗?我把雨洒在山上的田地里,你就不用挑水浇了,你高兴吗? 妈妈,如果我拿着你梳头用的那面圆圆

√ 《《彩虹》》课文内容共1篇

    2.《彩虹》教学设计

  • (1).【精品】部编人教版小学语文一年级下册《彩虹》教案

    【精品】部编人教版小学语文一年级下册《彩虹》教案 【教材分析】《彩虹》是一篇富有情趣的课文,作者用富有童趣的语言写了我看到雨停后天空中出现美丽的彩虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水,拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮
  • (2).新版部编人教版小学一年级语文下册《彩虹》优质教学设计

    2017年新版部编人教版小学一年级语文下册《彩虹》优质教学设计 课题 11.《彩虹》 一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观) 1.知识与能力目标:正确认读本课虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙等十二个生字,会写田字格里的着
  • (3).2017年部编春季新版《彩虹》教学设计(小学一年级下册)

    2017年部编春季新版《彩虹》教学设计(小学一年级下册) 课文11 彩虹 教学要求: 1、学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画,理解句子的意思和句子与句子之间的联系,理解课文的内容,使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。 3、能正
  • (4).部编人教版小学一年级语文第二册《彩虹》教案

    部编人教版小学一年级语文第二册《 彩虹 》教案 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙等十二个生字,会写田字格里的着、那、到、高、兴、千、成等七个生字。 2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容
  • (5).部编新版人教版一年级语文下册《彩虹》优秀教学设计

    部编新版人教版一年级语文下册《彩虹》优秀教学设计 1.教师准备:(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。 2.学生准备:制作本课字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、猜谜导入 1.猜谜激趣。 课件出示:雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让
  • (6).2017年部编人教版小学一年级下册《彩虹》教学设计

    2017年部编人教版小学一年级下册《彩虹》教学设计 教学要求: 1、学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画,理解句子的意思和句子与句子之间的联系,理解课文的内容,使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。 3、能正确回答练习中提出的
  • (7).2017年部编人教版小学一年级下册《彩虹》说课设计

    2017年部编人教版小学一年级下册《彩虹》说课设计 教科书分析: 1.课文讲述了一个小女孩我看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望,表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。课文共四个自然段,第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三
  • (8).2017部编新版小学一年级语文下册《彩虹》教学设计与教学反思(图片版)

    2017年春季部编新版小学一年级语文下册《彩虹》教学设计与教学反思(图片版)
  • (9).部编人教版小学语文一年级下册《彩虹》教学设计及教学反思

    部编人教版小学语文一年级下册《彩虹》教学设计及教学反思 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙等十二个生字,会写田字格里的着、那、到、高、兴、千、成等七个生字。 2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理
  • (10).2017年部编新版人教版小学语文一年级下册《彩虹》教学设计大全

    《彩虹》教学设计教材简说 《彩虹》这篇课文富有童真童趣,能够引发学生产生联想。教学中,教师应以朗读为主线,引导学生自主探究,在读中感悟,合作交流,创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话,在潜移默化中感悟“我
  • (11).2017部编人教版一年级下册《彩虹》教案及教学反思

    2017部编人教版一年级下册《彩虹》教案及教学反思 设计说明 本篇课文富有童真童趣,能够引发学生产生联想。教学中,教师应以朗读为主线,引导学生自主探究,在读中感悟,合作交流,创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对

√ 《《彩虹》》教学设计共12篇

    3.《彩虹》教学反思

  • (1).部编小学语文一年级下册人教版《彩虹》课后教学反思

    课后教学反思: 彩虹是孩子们熟悉又陌生的自然现象,由此入手,很好的激发了学生学习的兴趣。本节课,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设了良好的自主学习情境,导入到初读课文,到识字、读文答题,每个教学环节都渗透了学生是语文学习的主人的理
  • (2).部编新版人教版小学一年级语文下册《彩虹》精品教学反思

    这是一节学生非常感兴趣的课,实际教学中学生激情高,亲历了彩虹的制造过程,取得了很好的教学效果。反思本课的教学,主要体现了这几个特点:关注了学生情感的教学;重视学生的亲身体验;及时抓住学生的创新思维的火花,培养了学生的创新精神。 1. 如何激发
  • (3).部编新版人教版小学语文一年级下册《彩虹》优秀教学反思

    部编新版人教版小学语文一年级下册《彩虹》优秀教学反思 《彩虹》是一篇富有情趣的散文。作者用丰富的想象和富有童趣的语言,写了我看到雨停后天空中美丽的彩虹,把想象成一座桥,然后思维一路发散,联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水,拿着妈妈的圆
  • (4).部编新版人教版小学语文《彩虹》教学反思(一年级语文下册)

    教学反思: 彩虹是孩子们熟悉又陌生的自然现象,由此入手,很好的激发了学生学习的兴趣。本节课,注重培养自主学习的意识和习惯,为学生创设了良好的自主学习情境,导入到初读课文,到识字,每个教学环节都渗透了学生是语文学习的主任的理念,充分地把读书权
  • (5).部编人教版小学一年级语文下册《彩虹》教学反思

    部编人教版小学一年级语文下册《彩虹》教学反思 彩虹是学生比较熟悉的一种自然想象,所以在引导时比较容易,尤其本课时是第一课时。 优点之处: 1.多种方法认读、指读课文。基本能做到能够正确通顺的读课文。 2.以问题为引领,以读为主线,引导学生读出感受
  • (6).部编新版人教版小学一年级下册《彩虹》教学反思

    《彩虹》教学反思 《彩虹》是孩子们熟悉又陌生的自然现象,富有童真童趣,能够引发学生产生联想。 教学中,我以朗读为主线,引导学生自主探究,在读中感悟,合作交流,创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话,在潜移默
  • (7).部编新版人教版小学一年级下册《彩虹》教学反思

    由于彩虹是生活中常见的现象,对学生来说并不陌生,因此,在教学活动开始不需要设计华丽的情景导入新课,而要直奔主题,引导学生投入到探究彩虹的活动中去。 在学生观察彩虹时,教师没有直接告诉学生观察彩虹的最佳位置,而是让学生自己去寻找看到彩虹的合适
  • (8).部编小学语文一年级下册《彩虹》教学反思

    为了激发学生的学习兴趣,充分利用学生的好奇心强、形象思维占主导的特点,出示了一幅漂亮的彩虹图,配上青山绿水,这美丽的景色吸引了学生们,他们赞叹不已,引起了他们对见过的彩虹美好回忆,纷纷说出了自己见过彩虹的自然景色。再继续欣赏世界各地的彩虹美

√ 《《彩虹》》教学反思共8篇

√ 《《彩虹》》ppt课件教案共10篇

    5.《彩虹》课堂教学实录

  • (1).部编新版人教版小学一年级下册《彩虹》优秀教学实录

    《彩虹》课堂教学实录和课后反思 黄山市屯溪柏树小学 陈玉巧 教学过程: 师:(出示一张黄河瀑布图)图的上方有什么? 生:有一条彩虹桥。 生:彩虹太漂亮了! 师:那你见过彩虹吗?在哪见过? 生:旅游时我在瀑布前看过彩虹。 生:去年国庆节在世纪广场看喷
  • (2).部编人教版一年级下册《彩虹》课堂教学实录片段

    部编人教版一年级下册《彩虹》课堂教学实录片段 ◆亲历阅读实践,感知课文内容 (教学重点) (学生整体读文自学第二自然段后) 师:同学们读得真好,现在老师考考大家,行吗? 生:行。 师:谁能说说文中的我想怎么做? 生:我想提着爸爸浇花用的水壶走上桥,把
  • (3).2017年部编人教版一年级下册《彩虹》说课稿

    2017年部编人教版一年级下册《彩虹》说课稿 设计说明 本课层次清楚,适合学生自主学习。因此本导学案设计重在引导学生读准生字,读通课文,让学生围绕小女孩都希望谁高兴这个话题,进行小组学习,展开讨论,让学生在朗读学习中理解课文,明白道理。教师作为

√ 《《彩虹》》课堂教学实录共3篇

    6.《彩虹》语文教学视频

《彩虹》教案专题包含《《彩虹》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共33篇