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《秋天》教案,《秋天》教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《《秋天》》课文内容共4篇

    2.《秋天》教学设计

  • (1).《秋天》教学设计2.

    秋天 何其芳 教学内容 本课在教材中的第64—66页。诗有三节,将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下,构成一幅绚丽多彩的乡村秋景图。这是栖息在农家的秋天,是游戏在渔船上的秋天,是梦寐在牧羊女眼里的秋天,是充满诗意的秋天。 教学目标 ◆知识
  • (2).《秋天》教学设计

    《秋天》教学设计 一、课程分析 新课标提倡学生自主、合作、探究的学习方式,但是学生实践这种学习方式还是受意识、习惯、基础等因素的影响,因而还得加强教师的引导作用。本课作为现代诗歌教学,教师应提供一种可供参考的阅读方法,让学生明向、得法、有感
  • (3).《秋天》教学设计之二(佚名)

    《秋天》教学设计之二 佚名 一、教学目标: 1、学会本课10个生字,理解生字组成的词语。 2、能正确,流利,有感情地朗读课文。 3、了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱。 4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。 二、教学重点: 1、能从字里行间体
  • (4).《秋天》教案 (人教版七年级上册)

    一、教案背景 1.面向学生:□中学□小学2.学科:语文 2.课时:1课时 3.学生课前准备: (1)推荐学生通过百度搜索搜集整理作者的相关介绍。 (2)自学生字新词,读准生字的读音,理解词语的意思。 (3)初读课文,了解课文大意。 二、教学课题 《秋天》
  • (5).《秋天》导学案 (人教版七年级上册)

    14《秋天》导学案班级:姓名: 一、学习内容: 1、流利、有感情地朗读诗歌,感知课文内容,把握作者情感。‘ 2、体会诗歌优美的意境,揣摩、品味本文优美的语言。 3、激发学生热爱大自然的情趣。 二、课前自测: (一)掌握字音,积累词语。 丁丁()背篓(
  • (6).《秋天》教学设计 (人教版八年级下册)

    学习目标: 1.理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。 2.有感情地反复朗读并背诵全诗。 能力目标: 1.结合具体的语境和全诗的意境,品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。 2.把握诗歌意境,感悟诗人的思想感情,培养学生解读、鉴
  • (7).《秋天》教学设计19

    《秋天》教学设计 教学目标: 1、能正确认读生字词,了解作者基本信息。 2、有感情地朗读课文,感知诗歌意境。 3、学作小组合作探究,品读诗歌,领悟作者的感情。 3、培养学生热爱大自然、热爱生活和积极、乐观、向上的人生态度。 教学重难点: 教会学生新诗
  • (8).《秋天》教案设计(人教版七年级必修) 教案教学设计

    孟津双语实验学校:康雪婷 秋天何其芳 震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀, 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。 向江面的冷雾撒下圆圆的网, 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜, 轻轻摇着归
  • (9).《秋天》教案 (人教版七年级上册)

    徐秀形 【教材分析】 《秋天》是人民教育出版社初中语文七年级上册第三单元的一篇课文。本单元选取了《春》、《济南的冬天》等文情并茂的优美诗文,易于培养学生探究性阅读的能力。《语文课程标准》中明确指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣
  • (10).《秋天》学案 (人教版七年级上册)

    14.《秋天》学案(第一课时) 班级:主备教师:秦金平备课组长:刘亚荣领导批阅:上课时间:2013年月日 教师寄语:主动是学习之本,活跃是课堂之魂。 学习目标: 1.能够流利、有感情地朗读诗歌,感知诗歌内容,把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境,揣摩
  • (11).《秋天》 导学案(人教版七年级上册)

    使用人 教学目标知识与技能 1、有感情的反复朗读并背诵全诗。 2、结合具体的语境和全诗的意境,品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。 过程与应用1、在反复的诵读中体会作者的思想感情。 2、把握诗歌意境,感悟诗人的思想感情,培养学生解读、鉴赏
  • (12).《秋天》第一课时教学设计之一(虞山镇辛峰小学 薛翠云)

    《秋天》第一课时教学设计之一 虞山镇辛峰小学 薛翠云 教学目标: 1、能正确流利,有感情地朗读课文。 2、学会7个生字词,理解由生字组成的词语,认识一种笔画。 3、理解课文内容,认识秋天的一些特征,培养学生热爱大自然的感情。 教学重点难点:理解课文内
  • (13).《秋天》(人教版七年级必修) 教案教学设计

    一、说秋——激发学习兴趣(2分钟) 你喜欢秋天吗?你能为我们说说你的秋日印象吗?(学生自由说秋天。) 师小结:秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,秋天是令人忧郁的季节,也是令人快乐的季节。总之,在同学们的心中,秋天是千姿百态的。那么,
  • (14).《秋天》叙述式教学设计方案

    《秋天》叙述式教学设计方案 西乡五中教师 方仁明 一、概述 《 秋天》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册,是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中,诗人用最精粹的语言描写农家生活,每一句诗都是一幅画面,三节诗又组成三幅复合画面。画
  • (15).《秋天》 教案

    《秋天》 教案 教学目标: 在朗读中品味诗歌语言,体会诗人感情。 教学过程:[ 来源: 学# 科# 网] 1.初读课文,把握全诗韵 律。 2.听读课文,感受诗歌图画美。 3.细读课文,品味诗歌词句,体会诗人情感。 总结: 农家丰收图——绚丽多彩 渔夫晨归图——淡
  • (16).初一语文《秋天》学案(鲁教版七年级选修学案设计)

    【目标定向】 1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2、揣摩、品味优美的语言。 3、体会诗歌优美的意境,背诵全诗。 4、培养学生热爱大自然。热爱生活的感情。 【限时预习】 1、走进作者,了解作品,整理文学常识。 2、朗读课文,整体
  • (17).《秋天》说课稿(人教版七年级必修) 教案教学设计

    一、单元及教材分析 《秋天》是人教版七年级上册语文的教学内容,具体编排在第三单元第四课,属于“关注自然”单元。本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文,易于培养学生探究性阅读的能力。《语文课程标准》中明确指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受
  • (18).人教版七年级语文《秋天》教学设计(转载) 教案教学设计

    湖北襄樊襄阳黄龙中学;黄仁秀 教学目标: 1、流利、有感情地朗读诗歌,感知课文内容,把握作者的感情。 2、揣摩、品味诗歌凝练、优美的语言,初步掌握鉴赏诗歌的基本方法。 3、体会诗歌“诗中有画”的独特意境, 3、激发学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学
  • (19).苏教版小学语文四年级上册《秋天》说课设计

    苏教版小学语文四年级上册《秋天》说课设计 教学目标: 1 、知道秋天的一些特点,感受秋天的美。 2 、能按一定顺序看懂图意。 教学用具: 实物投影 教学过程: 一、复习检查。 1、检查生字词: 〈出示:我会读〉黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催
  • (20).看读说写——《秋天》教学设计(作者:山东省邹平县 张静)

    看读说写——《秋天》教学设计 作者:山东省邹平县 张静 《秋天》是第三册第一单元的一篇看图学文,课文共四个自然段,描绘了秋天美丽的景色和勃勃生机。课文配有一幅生动有趣的插图。根据看图学文的特点和低年级儿童的年龄特征,本课可以通过“看”、“读”

√ 《《秋天》》教学设计共24篇

    3.《秋天》教学反思

  • (1).《秋天》课后反思(锦琳)

    《秋天》课后反思 锦琳 课上过去很久了,某些原因,反思及时地写出来。有时候思想的火花是转瞬即逝的,错过了也就永远错过了。所以觉得自己对于自己的这节课写不出什么了。 激情四射的去上课,一直在心中告诉自己,自己的地位必须摆正,做好导读,千万不要插
  • (2).把自己融化在秋天里——《秋天》教后感(资源提供者:陆其忠)

    把自己融化在秋天里——《秋天》教后感 资源提供者:陆其忠 通过多种形式的朗读,激发学生的对朗读的兴趣,提高了对秋天的认识。在他们的事情并茂的朗读声中,我知道他们对秋天有了一种无比热爱的感情。在次基础上,我继续鼓励学生能说出一句美丽的话来表达自
  • (3).《秋天》教学反思之一(佚名)

    《秋天》教学反思之一 佚名 课上过去很久了,某些原因,反思及时地写出来。有时候思想的火花是转瞬即逝的,错过了也就永远错过了。所以觉得自己对于自己的这节课写不出什么了。 激情四射的去上课,一直在心中告诉自己,自己的地位必须摆正,做好导读,千万不
  • (4).《秋天》教学反思 (七年级上册)

    《秋天》教学反思 应该说在我国的传统文化中“悲秋”情绪影响十分深远,得到了历代文人士子的高度认同和接受。但何其芳的《秋天》走出了传统诗词的悲秋主题,写得自然清新、朴实明丽。诗歌采用直陈其事的写法,用简单直白,但意味深长的语言,描写出夏忙秋收
  • (5).部编新版小学一年级语文上册《秋天》上课教学反思

    巧妙的识字教学方式,解决了识字教学枯燥乏味的问题。通过转换学习角度,降低了识字难度,减轻了学生的负担。在丰富多彩的识字方法的熏陶下,学生感受到学习汉字的乐趣,感受到祖国语言文字的无限魅力,会越来越喜欢汉字,并能逐渐养成自主识字的习惯,进而
  • (6).一年级《秋天》教学反思

    一年四季中,我最喜欢的是秋季,所以也就特别喜欢《秋天》这首诗歌。这首诗的作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象,描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写,描写秋天迷人的景色和丰收的景象,语言
  • (7).部编新版人教版小学一年级上册《秋天》教学反思

    教学反思 1.在教学过程中,教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征,通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式,调动学生的读书热情,让学生在朗读中感受秋天的美丽,激发学生发现美、寻找美的情趣,培
  • (8).部编新版人教版一年级语文上册《秋天》课后教学反思

    《秋天》教学反思 《秋天》是一篇文质优美的写景文章,如何在课堂上让学生感悟文本的情感,积累语言材料,真正做到积累应用,扎扎实实的学语文,成为我设计这篇文章的理念。因此在本课教学中,我从学生的兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注

√ 《《秋天》》教学反思共8篇

√ 《《秋天》》ppt课件教案共20篇

    5.《秋天》课堂教学实录

  • (1).《秋天》教学反思 (二年级上册)

    《秋天》是二年级上册第一组的课文,本组课文以描写秋天及其美丽的景色为主,本课就是其中最有代表性的一篇。它虽然篇幅短小,但语言优美,朗朗上口,描写出了秋天丰收的美景和人们内心的喜悦之情。针对这篇课文的特点,我抓住了几个重点进行教学。 一、结合
  • (2).以读促悟出亮彩——何其芳《秋天》一诗导读案例 (人教版七年级上册)

    以读促悟出亮彩 ——何其芳《秋天》一诗导读案例 作者:冉瑞清 诗歌教学、诗歌赏析以及语言训练,是初中语文教学、中考测评及学生文学素养训练的一个重点,更是一个难点。要从总体上说出在教学中运用怎么样的策略与技巧来突出重点、攻破难点、提升功效,我倒
  • (3).激活创新思维 拓展学习空间──《秋天》教学实录

    【教学内容】 《秋天》是义务教育课程标准实验教材书《语文》、《人教版》七年级上册。本诗语言生动,意境优美,诗中有画,画中有情。 【学生分析】 七年级学生正处于求知欲强,对许多事物充满好奇,敢于展现自我。经过一个多月的培养和训练,他们已经喜欢上
  • (4).《秋天》教学实录

    一、说秋入题 师:刚才大家看到的这组图片是描绘的哪个季节? 生:秋天(板书:秋天) 师:有人喜欢用相机拍下秋天的美;有人喜欢用画笔画出秋天的美;也有人喜欢用诗歌来描摹秋天的美,今天我们就一起来欣赏诗人何其芳笔下的秋天是一种怎样的美。(板书:何其芳) [体
  • (5).《秋天》教学实录(人教版七年级必修课堂实录)

    《秋天》教学实录 一.导入:昨天刚刚告别酷热的夏,那种紧张似乎还在心底,用一个词来形容夏,你会想到什么,(急促的,炎热,热情的,快乐的等)那么秋天在你眼里又是怎样的形象呢(硕果累累,金黄的,喜悦的,忙碌的,落叶纷飞等),在老师的眼里,秋是诗
  • (6).《秋天》教学实录

    《秋天》教学实录 《秋天》课堂教学实录 一、教学设计 1、设计理念: “生活的空间有多大,语文学习的外延就有多大。”新课程倡导拓展语文学习空间,让学生学习生 活中的语文,感受生活即语文,语文即生活。运用好教材这一最好的范例激发学生的学习兴趣,缘
  • (7).小学语文一年级上册《秋天》教学实录片断

    小学语文一年级上册《秋天》教学实录片断 名师教学设计片段 ◆运用多种方法,激发识字兴趣 (教学重点) 师:同学们,本节课的生字宝宝很多,你们有什么好办法能记住它们吗?快跟大家说一说自己的好方法吧! 生:我认识了,我用减一减的方法来记了。子减掉一就

√ 《《秋天》》课堂教学实录共7篇

《秋天》教案专题包含《《秋天》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共63篇