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苏教版小学语文五年级下册《水》_《水》教案说课稿

《水》教案专题是集合了各种优秀的《水》教案设计大全,包括了《水》教学设计,《水》教学反思,《水》说课稿、说课设计、《水》教学实录、《水》课堂实录、《水》课文内容,还有免费的优质的《水》ppt课件提供下载。

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    1.《水》课文

  • (1).《水》课文原文_《水》课文内容_《水》课文朗读

    水 作者:马朝虎 27 水 我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑,经常要排上一个小时的长队,才可以挑上一担回家。水,成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”,这是村里人说得最多的话

√ 《《水》》课文内容共1篇

    2.《水》教学设计

  • (1).《水》教学设计之二(心力(沈惠勤) 发表于)

    《水》教学设计之二 心力(沈惠勤) 发表于 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课14个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情,让学生体验缺水之艰难,要珍惜水资源。 4、
  • (2).《水》教学设计之四(潘虹)

    《水》教学设计之四 潘虹 教材分析: 《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文,原文题目为《饿水》。课文叙写了“我”出生的村子严重缺水,人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易,突出了水的无比珍贵。两处细节描写:下雨时,在雨水中洗澡;炎热时,母
  • (3).《水》第二课时教学设计之一(佚名)

    《水》第二课时教学设计之一 佚名 教学目标: 1、能有感情地朗读课文。 2、通过课文具体的语段,感受“水,成了村子里最珍贵的东西。”,激发学生珍惜水资源的情感。 3、原是缺水之苦,而作者却具体生动地描述了水给村里人带来的快乐,体会这样写的好处。 课
  • (4).《水》第一课时教学设计之一(作者:石鼓路小学)

    《水》第一课时教学设计之一 作者:石鼓路小学 一、导入 1.学习课文之前,我们一起做一个猜谜游戏。请你猜猜和我们人类的生存什么有关? (1)学生说:和水有关 (2)真不错,请大家读读这段话。 2.今天这节课我们就去一个缺水的地方。 二、新授 1.请大家读读
  • (5).灵心妙悟话感觉——《水》教学设计(佚名)

    灵心妙悟话感觉——《水》教学设计 佚名 【课前设计及反思】 《水》是一篇叙事散文,属于文学作品。我们阅读文字,仿佛走进了一部电影。由远而近出现了三个场景:远足担水、雨中洗澡、勺水冲凉。三个场景很有典型性。挑一担水来回跑二十公里,得等一个小时只
  • (6).《水》教学设计之三(实验小学 王慧芳)

    《水》教学设计之三 实验小学 王慧芳 教学目标: 1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过具体的句段感受水成了村子里最珍贵的东西,体会作者具体生动的描述。 3.原是缺水之“苦”,可作者却具体生动地描述了水给村里带来了“乐”,体会这样写的好处。 4
  • (7).苏教版小学语文五年级下册《水》说课稿

    苏教版小学语文五年级下册《水》说课稿 教学目标: 1.学习本课生字新词,能够正确流利地朗读课文。 2.通过课文具体的语段,感受水,成了村子里最珍贵的东西。感悟作者具体生动的描述。 3.原是缺水之苦,而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐,体
  • (8).苏教版小学语文五年级下册《水》教学设计大全

    《水》教学设计教材简说 《水》是国标本苏教版新增选的一篇美文。全文笔调清新,作者饱含深情地回忆了小时候因缺水,“水,成了村子里最珍贵的东西。”下雨天,孩子们用雨水洗澡,炎热的夏天则盼望水窖被打开的瞬间,细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺清凉之
  • (9).《水》教学设计之一(南京市力学小学 李琳)

    《水》教学设计之一 南京市力学小学 李琳 教学目标: 1.学习本课生字新词,能够正确流利地朗读课文。 2.通过课文具体的语段,感受“水,成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。 3.原是缺水之苦,而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快
  • (10).《水》教案及课堂实录

    《水》教案及课堂实录 【教学目标】 知识与技能: 1、认识3个生字,理解由生字组成的词语;会写其中2个生字,并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、通过品味咀嚼,体会语言文字的丰富内涵,深刻体
  • (11).苏教版小学语文五年级下册《水》说课设计

    苏教版小学语文五年级下册《 水 》说课设计 说教材: 《水》是苏教版国标本第十册的一篇课文,原文题目为《饿水》。课文叙写了我出生的村子严重缺水,人们爱水、盼水、节水。回忆孩提时洗澡的不易,突出了水的无比珍贵。两处细节描写:下雨时,在雨水中洗澡
  • (12).苏教版小学语文五年级第十册《水》教学设计

    苏教版小学语文五年级第十册《水》教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课4个生字,理解由生字组成的词语。 3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情,让学生体验缺水之艰难,要节约水,保护水资源。 4、初步感知以苦写乐

√ 《《水》》教学设计共13篇

    3.《水》教学反思

  • (1).《水》教学反思

    《水》的教学时,在设计教学思路时我紧紧扣住水的珍贵展开,通过品词析句,朗读感悟,让学生感悟到这是一个缺水的地方,所以水特别珍贵;结合学生的生活实际,让学生设身处地的体验,做到生活中节约用水。在品读课文时,以读为主线,在读中整体感知,在读中有
  • (2).《水》教学反思

    《水》一文叙写了我出生的村子严重缺水,人们爱水、盼水、节水,突出了水的无比珍贵,给我们以深刻启迪。全文六个自然段,紧紧扣住水的珍贵展开。文章的26小节以两个事例说明水的珍贵雨中洗澡、勺水消暑。下面谈谈我教学中的几个细节处理。 一、对比感受,体
  • (3).《水》教学反思之一(巧丽)

    《水》教学反思之一 巧丽 《水》的教学时,在设计教学思路时我紧紧扣
  • (4).《水》教学反思

    《水》教学反思 在作者笔下,水是如此珍贵,但对于身处水资源充足的我们是很难体会到这一点的,因而,如何让孩子真切地感受水的珍贵是本课教学的一个难点。在上课时,我紧紧抓住了课文的两条线索带着学生走入作者的生活,那就是缺水所带来的苦以及用水所带来

√ 《《水》》教学反思共4篇

√ 《《水》》ppt课件教案共17篇

    5.《水》课堂教学实录

  • (1).水教学实录

    绍兴市斗门镇袍谷小学 徐凡 师:读一读。 生:水。 师:看到了这个字,你想到了什么? 师:今天我们学的课文是什么样的水呢? 生:我想到了我们离不开水。 生:我想到了水是我们生命中不可或缺的东西,我们生命中需要很多水,他告诉我们水可以做很多东西 师:
  • (2).《水》课堂教学实录之一

    教学目标: 1、学习本课生字新词,能够正确流利地朗读课文。 2、通过课文具体的语段,感受水,成了村子里最珍贵的东西。,感悟作者具体生动的描述。 3、原是缺水之苦,而作者却具体生动地描述了水给村里人带不的快乐,体会这样写的好处。 4、通过具体的语言
  • (3).《水》教学实录

    师:读一读。 生:水。 师:看到了这个字,你想到了什么? 师:今天我们学的课文是什么样的水呢? 生:我想到了我们离不开水。 生:我想到了水是我们生命中不可或缺的东西,我们生命中需要很多水,他告诉我们水可以做很多东西 师:想得太深远了,看得见摸得着
  • (4).《水》第二课时教学实录

    一、 挑水之难水之珍贵 师:上节课,我们一起充分地阅读了《水》这篇课文,感受了挑水之难,知道水成了村子里最珍贵的东西。(生齐说)作者为了说明水的珍贵,向我们描绘了两个画面,还记得是哪两个画面? 生:我们在雨中洗澡和妈妈用一勺水为我们四个兄弟淋
  • (5).《水》教学实录

    师:上节课,同学们初步阅读了这篇课文,生字词会写了吗?打开默写本,听写词语。 第一个词语:储藏 第二个词:勺(教师出示象形文字) 第三个词语,挂在母亲的腰带上,成了幸福,权威的象征――钥匙。 出示核对。 出示:水,成了村子里最珍贵的东西。 齐读
  • (6).《水》教学实录

    《水》教学实录由三思语文网教学分析频道小编为您搜集整理,希望可以为您提供参考帮助! 教学目标: 1、学习本课生字新词,能够正确流利地朗读课文。 2、通过课文具体的语段,感受水,成了村子里最珍贵的东西。,感悟作者具体生动的描述。 3、原是缺水之苦,
  • (7).《水》第二课时教学实录之一 南京市晓庄学院第一实验小学 刘荃)

    《水》第二课时教学实录之一 南京市晓庄学院第一实验小学 刘荃 师:上节课,同学们初步阅读了这篇课文,生字词会写了吗?打开默写本,听写词语。 第一个词语:储藏 第二个词:勺(教师出示象形文字) 第三个词语,挂在母亲的腰带上,成了幸福,权威的象征――
  • (8).从模糊走向清晰——《水》的教学实录及点评 执教:江苏省吴江舜湖学校 王晓奕点评:吴江市盛泽实验小学 薛

    从模糊走向清晰——《水》的教学实录及点评 执教:江苏省吴江舜湖学校 王晓奕 点评:吴江市盛泽实验小学 薛法根 (一) 师:在作者的记忆里,对水有着一种特殊的感觉。谁能用这样的句式“在我的记忆里,”,借用课文中的内容说一句话? 生:在我的记忆里,水
  • (9).《水》教学实录片断

    前期,我执教了苏教版五年级(下)26课《水》。课后,省特级教师张曼丽对我的教学进行了评析。她对教学中三处环节的处理的评点,给了我很大的启发。现摘录如下: 片断一、教学课文第二自然段 师:人们为什么期盼下雨? 生:因为下雨天就可以为水窖储水,可以
  • (10).《水》教学实录之一 南京市优秀青年教师 南京市力学小学副校长 李琳)

    《水》教学实录之一 南京市优秀青年教师 南京市力学小学副校长 李琳 教学目标: 1、学习本课生字新词,能够正确流利地朗读课文。 2、通过课文具体的语段,感受“水,成了村子里最珍贵的东西。”,感悟作者具体生动的描述。 3、原是缺水之苦,而作者却具体生动

√ 《《水》》课堂教学实录共10篇

《水》教案专题包含《《水》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共48篇