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槐乡五月教案,槐乡五月教学设计、教学反思实录及ppt课件

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    1.槐乡五月课文

  • (1).《槐乡五月》课文原文_《槐乡五月》课文内容_《槐乡五月》课文朗读

    槐乡五月 作者:佚名 21 槐乡五月 五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香

√ 《槐乡五月》课文内容共1篇

    2.槐乡五月教学设计

  • (1).《槐乡五月》第一课时教学设计之一(邱学华)

    《槐乡五月》第一课时教学设计之一 邱学华 教学要求: 1.理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。 2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 3.学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子写重叠词
  • (2).《槐乡五月》第二课时教学设计之二(作者:陆凤娟)

    《槐乡五月》第二课时教学设计之二 作者:陆凤娟 教学目标: 1.精读课文,在反复诵读中引导学生感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡的美好,槐乡孩子们的纯正、好客、热情。 2.感受课文语言的优美、生动、形象,有感情地朗读好课文。 教学过程: 一、导入新课
  • (3).《槐乡五月》教学设计之四(佚名)

    《槐乡五月》教学设计之四 佚名 教材分析: 这是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月槐乡的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交融在一起,不枝不蔓,
  • (4).《槐乡五月》第二课时教学设计之一(作者:溧阳市实验小学 陶春萍)

    《槐乡五月》第二课时教学设计之一 作者:溧阳市实验小学 陶春萍 教学目标: 1、精读课文,感受槐花的美丽清香,感受槐乡孩子的淳朴可爱。 2、品味语言文字,学习欣赏作者的优美词句。 3、指导有感情地朗读课文。 教学过程: 一、复习导入: 昨天,我们初读了
  • (5).《槐乡五月》教学设计之五(山东省高密市康庄镇康庄小学 傅金燕)

    《槐乡五月》教学设计之五 山东省高密市康庄镇康庄小学 傅金燕 课题:槐乡五月 版本:苏教版语文(第六册) 年级:三年级 教材分析:《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美
  • (6).《槐乡五月》第二课时教学设计之六(江都市杨庄中心小学 葛泽群)

    《槐乡五月》第二课时教学设计之六 江都市杨庄中心小学 葛泽群 课题: 苏教版小学语文第六册《槐乡五月》 教材简析: 《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五
  • (7).苏教版三年级上册《槐乡五月》教案

    第二课时 教学目标: 1、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。 教学重难点:理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱
  • (8).《槐乡五月》第二课时教学设计之七(俞垛学校 张素萍)

    《槐乡五月》第二课时教学设计之七 俞垛学校 张素萍 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.通过朗读,品词析句,感受槐乡五月的美丽景色和槐乡孩子的热情好客、天真快乐,激发学生对生活的热爱之情。 教学重点:通过朗读体会槐乡的美丽,感受
  • (9).《槐乡五月》第一课时教学设计之二(迎萍)

    《槐乡五月》第一课时教学设计之二 迎萍 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。 3、初步感受槐乡五月的美丽景色。 教学过程: 一、谈话导入: 同学们,每一个地方都有每一个地方的特色,每一个地方都有每一个地方
  • (10).《槐乡五月》教案(苏教版三年级下册)

    教案 1、上节课我们初读了槐乡五月这篇课文。当我们走进五月的槐乡,漫山遍野的槐花如雪似玉,香气四溢,把我们深深地吸引。在你的脑海中,记忆最深刻的是什么? 2、出示课件2:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。 二、学习交流 1、作者用他的一支生
  • (11).《槐乡五月》教学设计之三(作者:阚晓茵)

    《槐乡五月》教学设计之三 作者:阚晓茵 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子重叠词语。 3、理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
  • (12).《槐乡五月》第二课时教学设计之五(佚名)

    《槐乡五月》第二课时教学设计之五 佚名 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品味语言文字,欣赏作者的优美词句。 3、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的热情淳朴。 教学过程: 一、观看图片走进槐乡欣赏槐花 1、谈
  • (13).《槐乡五月》教案(苏教版三年级下册)

    一、导入 1、春游的时候,我们远远看到了龟山上星星点点的槐花,你们还在什么地方也见过槐花? 2、你们认为什么地方才称得上槐乡? 3、今天,我们就走进课文,去领略一下槐乡的风光 二、学习课文第一自然段 (一)体会槐花的白和多、美 1、大家自由读课文第
  • (14).《槐乡五月》教学设计之一(佚名)

    《槐乡五月》教学设计之一 佚名 教材分析 这是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。 课文的语言如同诗一样的美妙
  • (15).《槐乡五月》第二课时教学设计之三(作者:王笑梅)

    《槐乡五月》第二课时教学设计之三 作者:王笑梅 教学内容: 《槐乡五月》,苏教版第六册第三单元第三篇课文。 教学理念: 从美入手,以读解文,以情带读,通过开放的教学设计,精美的多媒体课件,把学生带入课文描述的优美意境,让学生在文本对话、思维碰撞
  • (16).苏教版小学三年级语文下册《槐乡五月》教学设计 (苏教版三年级下册)

    (广西贺州市富川县朝东镇福溪小学周杰信) 【教材简介】:《槐乡五月》是一篇文质优美,情景交融的散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱
  • (17).《槐乡五月》第二课时教学设计之四(佚名)

    《槐乡五月》第二课时教学设计之四 佚名 一、复习检查。 通过上一节课的学习,槐乡给你留下了什么样的印象?这个填空会做吗?(出示课件:五月,是( )的季节,是( )的季节。)板书:槐花 孩子 过渡:为什么作者会这么说呢?今天,就让我们跟随着作者的脚
  • (18).《槐乡五月》教学设计之二(作者:蒋红云)

    《槐乡五月》教学设计之二 作者:蒋红云 教学要点: 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解了解课文内容,感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 教学准备:课件 教学过程: 一、导入 同学们刚才老师闻到一股清香,不知你们有没
  • (19).《槐乡五月》教学设计之六(山东省高密市康庄镇康庄小学 傅金燕)

    《槐乡五月》教学设计之六 山东省高密市康庄镇康庄小学 傅金燕 教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能照样子重叠词语。 德育目标:理解课文内容,感受槐乡五月的美丽景色,以及槐乡孩子勤劳能干
  • (20).《槐乡五月》 教案教学设计(苏教版四年级上册)

    《槐乡五月》 滨海县陈涛镇八层小学李中华 【教材分析】 《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章

√ 《槐乡五月》教学设计共21篇

    3.槐乡五月教学反思

  • (1).句中赏“景” 文里寻“香”(——《槐乡五月》教学难点突破(作者:金 红)

    句中赏“景” 文里寻“香” ——《槐乡五月》教学难点突破 作者:金 红 《槐乡五月》(苏教版三年级下册)描绘了五月槐乡的“景美、人美”。开得满山遍野的槐花、浸在香海中的槐乡、生长在槐乡的淳朴的孩子,对于都市的孩子是多么遥远,能够在脑海中再现作者描
  • (2).《槐乡五月》教学反思之一(迎萍)

    《槐乡五月》教学反思之一 迎萍 《槐乡五月》是一篇文质兼美的文章,全文通过写槐乡开满槐花,沉浸在香海中,更写出了槐乡的孩子们热情好客,活泼可爱,与槐花的深厚情谊。我这次进行的是第一课时的教学,在设计教案时我把主要的教学目标设计为学会本课的10个
  • (3).《槐乡五月》教学反思之二(作者:赵瑞芬)

    《槐乡五月》教学反思之二 作者:赵瑞芬 《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”因此,教学时我以美为切入点,激发热情,让学生漫步槐乡,体验槐乡花的“香之美”,槐乡人的“情之美”,槐乡孩子的“享受美
  • (4).《槐乡五月》教学反思

    一次语文评比课引发的思考 三年级下册《槐乡五月》 本次包河区教学评比课要求上第一课时。第一课时很难上,特别是评比课,第一课时就更不容易上好,而且学生对于第一课时往往也不怎么喜欢。按照传统,第一课时无非就是读读课文、认认生字、分分段落、抄抄词
  • (5).槐乡五月教学反思

    槐乡五月教学结束后,你是否有很多的感想想表达呢?为此三思语文网语文教学分析频道小编为您整理了槐乡五月教学反思,希望可以与您一起分享! 5月12日,我进行了《槐乡五月》的第一课时的教学,这次的教学过程让我难忘。因为这次我参加了新教师的全封闭式汇报
  • (6).在品读中感悟,在拓展中升华(——《槐乡五月》教学后记(作者:凌芬)

    在品读中感悟,在拓展中升华 ——《槐乡五月》教学后记 作者:凌芬 《槐乡五月》是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文,作者以优美的语言描绘了槐乡五月迷人的景色和槐乡孩子的美好品格。一句“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节”将这种感情抒发得淋
  • (7).槐乡五月教学反思

    诗意语文,诗意课堂 ——《槐乡五月》教学反思 这是一篇散文,语言优美,如诗般清新流畅,如歌般富有韵律。感觉越是美的课文,越是难上实在。考虑到是向家长开放,我们教研组选择上第一课时,下面简要谈谈我的一点想法: 1.扎实训练字词。 本课中的一些字词
  • (8).“语文味”从何处来?(——由《槐乡五月》一课说起(南京市下关区第二实验小学 郭学萍)

    “语文味”从何处来? ——由《槐乡五月》一课说起 南京市下关区第二实验小学 郭学萍 ■“语文味”从文中来 《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。整篇课文展现了槐花盛开的美丽,香气的
  • (9).槐乡五月教学反思

    《槐乡五月》是一篇文质兼美的文章,全文通过写槐乡开满槐花,沉浸在香海中,更写出了槐乡的孩子们热情好客,活泼可爱,与槐花的深厚情谊。我这次进行的是第一课时的教学,在设计教学设计时我把主要的教学目标设计为学会本课的10个会读会写的生字和9个只识不
  • (10).《槐乡五月》教学反思

    2005年6月9日,我为福建省学科带头人培养对象三明地区教学研讨活动开设一节研讨课《槐乡五月》。《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热
  • (11).浅谈阅读教学中需要重视的几个方面——从《槐乡五月》的两次施教说起

    小学语文究竟要教给孩子些什么?比较常见的回答是:帮助儿童发展使用语言的能力,即听、说、读、写的能力,然后在这个基础上培养孩子的思考、审美、想象能力和情感态度等。的确,听、说、读、写是语文最具特色的学科名片。但是最终落实到每一堂课上,对学生

√ 《槐乡五月》教学反思共11篇

√ 《槐乡五月》ppt课件教案共18篇

    5.槐乡五月课堂教学实录

  • (1).《槐乡五月》课堂教学实录之四

    师板书课题。 师:槐乡给你留下了怎样的印象? 生:槐乡非常美丽,因为槐花是雪白雪白的,有的像维吾尔族姑娘头上的小辫。 生:我喜欢槐花,因为它能发出阵阵清香。 生:我喜欢槐花,因为它能做出香喷喷的槐花饭,而且有的非常漂亮。 师:今天,就让我们走进
  • (2).《槐乡五月》课堂教学实录之一

    师:看黄老师写字。槐,这是什么字,一起念。 师:谁能一口气说几个带槐字的词语。 生:我从广西来,我看到过槐花,你知道槐花吗? 生:白色的,非常漂亮,十分香。 生:可以拌大米。 师;如果我想看槐花,你建议我什么时候去? 生:五月。 师:读题。槐花五
  • (3).《槐乡五月》课堂实录

    一、师:有人曾经说过这样一句话:出示 不喜桃花三月艳,但爱五月遮天槐。什么意思?高大葱茏的槐树,作者为什么只对槐花情有独钟呢?师范写课题:槐。木字旁,木字旁的字大多和什么有关系啊?把书打开,把这个字描一遍,一边描一边记这个字的字形。身体坐端
  • (4).苏教版三年级语文下册《槐乡五月》课堂教学实录

    师生问好上课! 师:每个人的心灵体会都是独特的,动用你们多个器官,得到独特的心灵体验。把你们要准备的东西准备好。 师:同学们,这里有一些词,看到词语感受到什么吗?通过什么来感受的? 生:感受到美,用什么感受的 师:甜丝丝 生:我是用嘴巴感受的
  • (5).槐乡五月教学实录

    师:请同学们认真看老师写字。(师板书:槐)这个字你会念吗? 生:念hui。 师:(高兴地)你是怎么学会的? 生:我已经读过课文了,课文后面的生字表上念hui。 师:老师没有教,自己先预习了,这叫自觉!学习自觉的孩子总能学得更优秀,老师喜欢你! 师:谁能用槐组
  • (6).《槐乡五月》教学实录

    《槐乡五月》教学实录 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱,激发学生对生活的热爱之情。 3、品味课文语言文字,学习欣赏课文的优美语句。
  • (7).《槐乡五月》教学实录之二(安徽省滁州第一小学 鲍书洁)

    《槐乡五月》教学实录之二 安徽省滁州第一小学 鲍书洁 师生问好上课! 师:每个人的心灵体会都是独特的,动用你们多个器官,得到独特的心灵体验。把你们要准备的东西准备好。 师:同学们,这里有一些词,看到词语感受到什么吗?通过什么来感受的? 生:感受到
  • (8).“语”味浓浓,胜似槐香——《槐乡五月》课堂实录及点评

    一、课前启动: 师:同学们看见老师有什么感觉吗? 生:老师您很和蔼。 生:老师您长得很高。 生:老师您看起来很温顺。 师:(大笑)老师明白你的意思,你是希望老师能像小狗小猫一样,对同学们很温和。这种感觉是真实的。 生:老师看起来很斯文。 师:老师
  • (9).槐乡五月课堂教学实录

    一、课前启动: 师:同学们看见老师有什么感觉吗? 生:老师您很和蔼。 生:老师您长得很高。 生:老师您看起来很温顺。 师:(大笑)老师明白你的意思,你是希望老师能像小狗小猫一样,对同学们很温和。这种感觉是真实的。 生:老师看起来很斯文。 师:老师戴
  • (10).《槐乡五月》教学实录之三(常州市武进区湖塘桥中心小学 张丽娟)

    《槐乡五月》教学实录之三 常州市武进区湖塘桥中心小学 张丽娟 师:春天来了,风吹来了,草绿了,今天老师和大家一起去美丽的槐乡看看。 播放录像。 师:五月,春光明媚,鸟语花香,看,洋槐开花了,槐花可真多呀。槐乡到处是槐花,同学们看,山山洼洼,坡坡
  • (11).“语”味浓浓,胜似槐香(——《槐乡五月》课堂实录及点评(  执教:江苏省名教师、语文特级教师 薛法根(

    “语”味浓浓,胜似槐香 ——《槐乡五月》课堂实录及点评 执教:江苏省名教师、语文特级教师 薛法根 整理点评:常州市实验小学 汤琰 一、课前启动: 师:同学们看见老师有什么感觉吗? 生:老师您很和蔼。 生:老师您长得很高。 生:老师您看起来很温顺。 师
  • (12).《槐乡五月》课堂实录(——全国第八届青年教师阅读教学观摩活动(执教者:贵州 付源)

    《槐乡五月》课堂实录 ——全国第八届青年教师阅读教学观摩活动 执教者:贵州 付源 版本:苏版三年级下册 执教者:贵州付源 整理者:重庆荣昌安富小学芳菲一路 上课时间:2010年10月21日08:10—08:50(第一会场上午第一节) 师:同学们,我们今天要去一个地
  • (13).《槐乡五月》教学实录之四(贵州省黔西县第一小学 袁娟)

    《槐乡五月》教学实录之四 贵州省黔西县第一小学 袁娟 师板书课题。 师:槐乡给你留下了怎样的印象? 生:槐乡非常美丽,因为槐花是雪白雪白的,有的像维吾尔族姑娘头上的小辫。 生:我喜欢槐花,因为它能发出阵阵清香。 生:我喜欢槐花,因为它能做出香喷喷
  • (14).槐乡五月教学实录

    师:春天来了,风吹来了,草绿了,今天老师和大家一起去美丽的槐乡看看。 播放录像。 师:五月,春光明媚,鸟语花香,看,洋槐开花了,槐花可真多呀。槐乡到处是槐花,同学们看,山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。 师:同学们,课文第一节就描写
  • (15).《槐乡五月》教学实录之一(广西 黄日文)

    《槐乡五月》教学实录之一 广西 黄日文 师:看黄老师写字。“槐”,这是什么字,一起念。 师:谁能一口气说几个带“槐”字的词语。 生:我从广西来,我看到过槐花,你知道槐花吗? 生:白色的,非常漂亮,十分香。 生:可以拌大米。 师;如果我想看槐花,你建

√ 《槐乡五月》课堂教学实录共15篇

槐乡五月教案专题包含《槐乡五月》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共68篇