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苏教版小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》_《蚂蚁和蝈蝈》教案说课稿

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√ 《蚂蚁和蝈蝈》课文内容共1篇

    2.蚂蚁和蝈蝈教学设计

  • (1).《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之四(xuwenchun 发表于)

    《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之四 xuwenchun 发表于 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。 2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。 3.以教材为依托,对课文内容有所拓展、辐射,训练儿童思维的生动性。 教学重点: 有感情地朗读课文
  • (2).《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之二(作者:王艳)

    《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之二 作者:王艳 一、揭题 19、蚂蚁和蝈蝈 让我们走进蚂蚁和蝈蝈的世界里去看一看究竟发生了什么事? 二、点击视频欣赏 故事里讲了哪两个季节?板书:夏天 冬天 你怎么看出来的? 你看到了哪两种不同的结果? 为什么会有两种截
  • (3).《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之一(作者:初爱民)

    《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之一 作者:初爱民 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。 3、进行句式训练,培养学生的说话能力。 教学重点: 通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳,蝈蝈的懒惰。
  • (4).《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之三(作者 雨丝飞扬)

    《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之三 作者 雨丝飞扬 一、谈话导入 今天我们继续学习《蚂蚁和蝈蝈》读课题。 二、学习第一段 1、投影图片,请小朋友仔细观察看看图上画的是什么季节?你从哪里看出来是夏天的呢? 师:是啊,太阳火辣辣的,连知了都在不停地喊着
  • (5).《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之三(佚名)

    《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之三 佚名 教学要求: 1.学会本课生字,认识新偏旁“米,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 3.理解课文内容,懂得只有通过辛勤的劳动,才能换来幸福的生活。 教学时间 三课时。 第一课时 一、板书
  • (6).《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之四(佚名)

    《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之四 佚名 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。分角色演一演这个小故事。 2、学会本课9 个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。 3、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果,
  • (7).《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之六(作者:李晶晶)

    《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之六 作者:李晶晶 一、导入 这节课,我们继续来学习第20课——(齐读课题) 二、复习巩固 1、出示生字词: 蚂蚁 粮食 冬天 呼呼 自由自在 满头大汗 洞里 乘凉 刮风 躺在 装满 又冷又饿 (1)开火车读。 (2)齐读。 2、听写生
  • (8).《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计之二(厚余小学 张伟亚)

    《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计之二 厚余小学 张伟亚 教学目标: 1、学会8个生字和认读7个生字。 2、读通课文,初步感知课文内容。 3、认识1个偏旁,在田字格中正确书写:由、冬、汗、粮。 教学过程: 一、揭示课题。 出示“蚂蚁”图,认识它吗?板书:“蚂
  • (9).《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之二(佚名)

    《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之二 佚名 教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课8个生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的话。 教学重点: 1、指导学生理解语言文字,有感情地朗读课文,背
  • (10).《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之五(作者:海门市东洲小学 宋红如)

    《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计之五 作者:海门市东洲小学 宋红如 目标预设: 知识与技能: 1.正确、流利、有感情地朗读,背诵课文。 2.理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。 3.以教材为依托,对课文内容有所拓展、辐射,训练儿童思维的生动性。
  • (11).《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之一(严亭玉)

    《蚂蚁和蝈蝈》教学设计之一 严亭玉 一、导入新课: 1、小朋友,你们见过蚂蚁吗? 2、今天,老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。(贴蚂蚁图) 3、板书课题:16、蚂蚁和蝈蝈 4、指名读课题,要求读准字音:第二个蝈为轻声。 5、读了课题,我们知道了,原
  • (12).《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计之一(重庆市北碚朝阳小学 周倩)

    《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计之一 重庆市北碚朝阳小学 周倩 课时安排: 第一课时: 1、学习生字新词,能正解书写4个生字。 2、正确读文,初步理解课文内容。 第二课时: 1、分角色朗读、表演课文,续编故事。 2、巩固生字词,能正确书写其余4个生字。 教学
  • (13).苏教版小学语文一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》教学设计大全

    《蚂蚁和蝈蝈》教学设计教材简说 《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比,也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中,含

√ 《蚂蚁和蝈蝈》教学设计共14篇

    3.蚂蚁和蝈蝈教学反思

  • (1).《蚂蚁和蝈蝈》教学反思(xuwenchun 发表于)

    《蚂蚁和蝈蝈》教学反思 xuwenchun 发表于 教学本课,我注意了以下教学策略的实施: 1. 创设情境,让每个同学都能踊跃参与其中,并能在参与中表现自我,提高自己。在设计教学环节时,我将“趣”放在首位,以趣为导、以趣促动:看着喷火的大太阳,孩子们把那句

√ 《蚂蚁和蝈蝈》教学反思共1篇

√ 《蚂蚁和蝈蝈》ppt课件教案共17篇

    5.蚂蚁和蝈蝈课堂教学实录

  • (1).《蚂蚁和蝈蝈》教学实录之一(河南三门峡市外语小学 王文端/樊勇娜)

    《蚂蚁和蝈蝈》教学实录之一 河南三门峡市外语小学 王文端/樊勇娜 教学设想 《课程标准》第三部分“实施建议”中有这样一段话:“逐步加强对学生平日诵读的评价,鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。”而苏教版教材无论是编排
  • (2).读——语文课堂的重头戏(——《蚂蚁和蝈蝈》的案例与反思(凤城中心小学 滕锦华)

    读——语文课堂的重头戏 ——《蚂蚁和蝈蝈》的案例与反思 凤城中心小学 滕锦华 一、案例背景: 《标准》关于1、2年级阅读教学阶段目标的第一条要求是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”;识字、写字的第一条要求是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。可见,我们
  • (3).《蚂蚁和蝈蝈》教学实录之二(云南省昭通市昭阳区二小 马云焰)

    《蚂蚁和蝈蝈》教学实录之二 云南省昭通市昭阳区二小 马云焰 师:今天老师给大家带来了一个新朋友。 生:蚂蚁。 师:蚂蚁是一种昆虫,它…… 师:还有―― 生:蝈蝈。 师:板书。 师:蝈蝈也是昆虫,它…… 师:都是什么偏旁? 生:虫字旁,因为他们都是昆虫
  • (4).《蚂蚁和蝈蝈》听课记录及评课稿(作者:徐俊)

    《蚂蚁和蝈蝈》听课记录及评课稿 作者:徐俊 执教班级:一(11)班 执教时间:2005年4月28日 执教教师:严华 听课、评课教师:徐俊 一、复习导入: 1、认读词语 2、完成选字填空 二、精读训练: 1、读句子 2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么?自由读第一、二
  • (5).读学好语文的第一步——《蚂蚁和蝈蝈》教学设计与实录(转载) 教案教学设计

    徐州市伊庄镇实验小学 丁海玲 一、设计理念 《语文课程标准》在第一学段的阅读部分把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为教学目标的第一条。在教学建议中还提出了“阅读是学生个性化的行为”,“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。在教学中应围绕课文以读为
  • (6).蚂蚁和蝈蝈 课堂教学实录(苏教版一年级下册)

    教材分析: 本文是一篇童话故事,讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了。故事告诉我们,只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。本文篇幅较短,却富有教育意义。 设计理念: 1、《语文课程标准》指出:“学生是语文学

√ 《蚂蚁和蝈蝈》课堂教学实录共6篇

蚂蚁和蝈蝈教案专题包含《蚂蚁和蝈蝈》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共40篇