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小学语文六年级下册《两小儿辩日》_《两小儿辩日》教案说课稿

两小儿辩日教案专题是集合了各种优秀的两小儿辩日教案设计大全,包括了两小儿辩日教学设计,两小儿辩日教学反思,两小儿辩日说课稿、说课设计、两小儿辩日教学实录、两小儿辩日课堂实录、两小儿辩日课文内容,还有免费的优质的两小儿辩日ppt课件提供下载。

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√ 《两小儿辩日》课文内容共1篇

    2.两小儿辩日教学设计

  • (1).两小儿辩日(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: (一)知识与能力 1.了解孔子的生平资料。 2.读懂课文,明白天下之理,人不能尽知,应当实事求是的道理 3.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。 (二)过程与方法 根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力
  • (2).《两小儿辩日》教学设计之四(作者: smcjd)

    《两小儿辩日》教学设计之四 作者: smcjd 第一课时 教学目的: 1.了解孔子的生平资料。 2.学习本文的生字。 教学过程: 一、揭示课题 1.齐读课题 2.自由读课文,思考:课文中一共讲了哪几个人物?(孔子、两个小孩) 二、介绍资料,了解背景知识。 1.孔
  • (3).《两小儿辩日》教学设计之六(执教:王慧娥)

    《两小儿辩日》教学设计之六 执教:王慧娥 学习目标: 1.学生能利用课后注释和查字典的方式疏通文意, 2.培养学生朗读、背诵文言文的能力和比较文言文与现代白话文的特点。 3.理解课文内容,学习古人为认识自然,探索真理而善于动脑,大胆质疑的精神及孔子
  • (4).《两小儿辩日》教学设计之一(江苏张康桥设计)

    《两小儿辩日》教学设计之一 江苏张康桥设计 一、谈话导入 1.你们知道孔子吗?(简单介绍孔子。) 2.孔子说“知之为知之,不知为不知,是知也”,也就是说要谦虚实在,不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”,也就是说,从这个人所作所为去判断
  • (5).两小儿辩日教学教案 (人教版七年级上册)

    学设计思路 这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事. 教学目标 1.知识目标 了解孔子的生平资料. 2.能力目标 学习本文的生字. 3.情
  • (6).《两小儿辩日》(人教版七年级选修) 教案教学设计

    教学目的: 1.了解孔子的生平资料。 2.读懂课文,明白天下之理,人不能尽知,应当实事求是的道理 教学重点:读懂课文 教学难点:文言字词的意思 教学过程 一引课激疑 在上课之前老师迫切想了解一个问题:咱们班是女生聪明还是男生聪明……(板书:辩) 大家
  • (7).《两小儿辩日》教学设计 (苏教版七年级下册)

    《两小儿辩日》教学设计 教材分析: 《两小儿辩日》是一篇文言课文。讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事既渗透了要主动认识
  • (8).《两小儿辩日》 学案设计(苏教版七年级)

    教学目标: 1、能根据课后注释疏理文意。 2、有感情地朗读课文。背诵课文,并复述故事。 3、理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 目标重难点: 理解课文内容,
  • (9).两小儿辩日(河大版七年级必修)[城区中学一三四导学式语文课堂导学案]

    城区中学“一三四导学式”语文课堂导学案姓名:班级: 课题两小儿辩日主备人高建审核人 课型新授课备课时间2010.10.15上课时间 教 学 目 标1、能流利、正确地诵读文言文 2、依据注释疏通文意,理解内容,有感情地朗诵课文 3、学习古人大胆质疑、实事求是的
  • (10).《两小儿辩日》教学设计 (人教实验版六年级下册)

    课时计划 教学班级六(2)授课人张慧祎授课时间 教学内容1.文言文两则:两小儿辩日 教学目标1.知识与技能:能根据课后注释疏通全文,了解故事内容,背诵课文 2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。理解重点词句。 3.情感态度价值观:能从课文中体会
  • (11).《两小儿辩日》教学设计之七(杨树林中心校 朱立芬)

    《两小儿辩日》教学设计之七 杨树林中心校 朱立芬 设计理念: 阅读教学的过程是文本、学生、教师之间积极主动的对话过程。教学过程中应体现以读为本的教学理念,搭建学生自主、合作、探究的学习平台,调动学生的学习积极性,联系学生的生活体验,整合课内外学
  • (12).《两小儿辩日》教学设计之五(设计:刘晓伟 点评:熊开明 石景章)

    《两小儿辩日》教学设计之五 设计:刘晓伟 点评:熊开明 石景章 教学目标 1.根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”。 2.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。 3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求
  • (13).《两小儿辩日》教学设计之二(佚名)

    《两小儿辩日》教学设计之二 佚名 【设计理念】 在新课标基本理念的指导下,精心组织学习活动,关注过程,为学生提供一个交互式的学习平台,通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持,做到乐读
  • (14).《两小儿辩日》教学设计之三(余巧珍)

    《两小儿辩日》教学设计之三 余巧珍 教学目标 1、照注释,一字一句地通过自己努力,和小组合作,把课文读通读懂。 2、培养学生合作交流、认识自然,探索客观事理,敢于思考,大胆质疑的精神。 教学过程 一、提示课题 1、今天学习第30课《两小儿辩日》(齐读课
  • (15).《两小儿辩日》教学设计之七(杨树林中心校 朱立芬)

    《两小儿辩日》教学设计之七 杨树林中心校 朱立芬 设计理念: 阅读教学的过程是文本、学生、教师之间积极主动的对话过程。教学过程中应体现以读为本的教学理念,搭建学生自主、合作、探究的学习平台,调动学生的学习积极性,联系学生的生活体验,整合课内外学
  • (16).《两小儿辩日》说课设计之一(马凤仙)

    《两小儿辩日》说课设计之一 马凤仙 一、依据课标说教材 《两小儿辨日》是人教版第十一册的一篇文言文,课文讲的是古时候两个小儿在争论太阳距离地球远近的问题,就连孔子这样博学的人也不能作出判断。本课的设计理念是:质疑释疑、合作探究、感悟文言文的语
  • (17).《两小儿辩日》教学设计6 (人教版七年级下册)

    教学设计思路 这是一篇蕴含深刻道理的文言文故事,第一课时主要是了解作者孔子的生平,学习本文的生字,读准字音;第二课时重点分析课文,理解文章的大致内容.以表演的形式复述这个故事. 教学目标 1.知识目标 了解孔子的生平资料. 2.能力目标 学习本文的生字. 3.
  • (18).《两小儿辩日》教案(苏教版八年级必修教案设计)

    【设计理念】 在新课标基本理念的指导下,精心组织学习活动,关注过程,为学生提供一个交互式的学习平台,通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持,学有所得。因此,我屏弃了传统文言文“字字
  • (19).《两小儿辩日》说课

    《两小儿辩日》说课 【教材简析】 《两小儿辩日》是人教新课标七年级下册第五单元中的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的 直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能作
  • (20).《两小儿辩日》教学设计之四(作者: smcjd)

    《两小儿辩日》教学设计之四 作者: smcjd 第一课时 教学目的: 1.了解孔子的生平资料。 2.学习本文的生字。 教学过程: 一、揭示课题 1.齐读课题 2.自由读课文,思考:课文中一共讲了哪几个人物?(孔子、两个小孩) 二、介绍资料,了解背景知识。 1.孔

√ 《两小儿辩日》教学设计共21篇

    3.两小儿辩日教学反思

  • (1).《两小儿辩日》教学反思

    今天三思语文网小编分享的是《两小儿辩日》教学反思,希望能够帮助到大家。 对于文言文学习,六年级的学生已经不陌生了。 古文教学类似于古诗,一是要理解重点字词,二要读出诗文的韵味,三要感悟人文内涵。 这节课除了大量读书外,大量时间在梳理课文内容,
  • (2).两小儿辩日告诉我们什么道理

    小学语文版六年级下册《两小儿辩日》是一篇短小的文言文,告诉我们一个非常深刻的道理,今天小编就来跟大家分享下两小儿辩日告诉我们什么道理,欢迎补充指正。 《两小儿辩日》原文: 孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。一小儿日:我以日始出时去人近。而日中
  • (3).两小儿辩日带给我们的启示

    《两小儿辩日》是一篇寓言故事。学习了之后,我们从中得到了什么样的启示呢?今天小编就来跟大家分享下两小儿辩日带给我们的启示,不足的地方,欢迎补充指正。 孔子:谦虚谨慎,实事求是,尽管学识渊博,可仍然知之为知之,不知为不知,这值得我们学习。 两小
  • (4).激活起点、孕伏方法、整合目标(——《两小儿辩日》教后记(江苏省盐城市第一小学城西分部 周永龙)

    激活起点、孕伏方法、整合目标 ——《两小儿辩日》教后记 江苏省盐城市第一小学城西分部 周永龙 九年义务教材人教版第十一册第一次在宫选编了两篇短波汪近的文言文,其意图是让学生逐步了解文言文这一中国源远流长的文化瑰宝,积累一定的文言文的基础知识,增
  • (5).《两小儿辩日》教学反思之一(燕子 发表于)

    《两小儿辩日》教学反思之一 燕子 发表于 课本选编两篇短波汪近的文言文,其意图是让学生逐步了解文言文这一中国源远流长的文化瑰宝,积累一定的文言文的基础知识,增强学习文言文的兴趣和运用文言文的基本技能,为初中更多更好地学习文言文打下坚实的基
  • (6).激活起点、孕伏方法、整合目标(——《两小儿辩日》教后记(江苏省盐城市第一小学城西分部 周永龙)

    激活起点、孕伏方法、整合目标 ——《两小儿辩日》教后记 江苏省盐城市第一小学城西分部 周永龙 九年义务教材人教版第十一册第一次在宫选编了两篇短波汪近的文言文,其意图是让学生逐步了解文言文这一中国源远流长的文化瑰宝,积累一定的文言文的基础知识,增
  • (7).《两小儿辩日》教学反思之一(燕子 发表于)

    《两小儿辩日》教学反思之一 燕子 发表于 课本选编两篇短波汪近的文言文,其意图是让学生逐步了解文言文这一中国源远流长的文化瑰宝,积累一定的文言文的基础知识,增强学习文言文的兴趣和运用文言文的基本技能,为初中更多更好地学习文言文打下坚实的基
  • (8).《两小儿辩日》教学反思

    文言文首次进入小学教材,对于小学生来说,是非常陌生的。文言文不仅难读(单音节词较多,读起来咬口。)而且难懂(古今词义差异较大)。对于教师来说,教法上也是陌生的。不仅是初次教学文言文,而且面临的是没有文言文基础的小学生。本课教学设计要体现新课标
  • (9).《两小儿辩日》教学反思

    课堂教学是一个系统工程,它需要从各个方面进行精心准备。在以往的教学当中,我总认为文言文深奥难懂,学生自己几乎不能自主学习,所以我对于文言文的教学大多采用串讲的方式。一句一句,手把手的把字词翻译交给学生,希望通过这样使学生课文中存在的疑惑,
  • (10).《两小儿辩日》教学案例反思 教学教案设计(S版六年级下册)

    《两小儿辩日》教学案例反思 新郑卷烟厂子弟学校 滑大鹏 《两小儿辩日》是人教版大修订教材第十一册中的一篇文言课文。文言文是我国传统文化的宝贵遗产。在教学中,我针对文言文的特点,抓住课题中的“辩”字引起学生注意,联系学生的实际,通过开展辩论赛的

√ 《两小儿辩日》教学反思共10篇

√ 《两小儿辩日》ppt课件教案共20篇

    5.两小儿辩日课堂教学实录

  • (1).《两小儿辩日》课堂实录

    今天三思语文网小编为大家分享的是《两小儿辨日》课堂实录,希望可以帮助到大家。 一、问题的提出 文言文艰深晦涩,枯燥乏味,学生大多不喜欢这类文章。课堂教学中教师该如何根据文体特色,调动学生学习的积极性,主动性,从而培养学生学习古文的兴趣?第六届
  • (2).《两小儿辩日》课堂实录

    《两小儿辩日》课堂实录 课前活动:看西藏美景,配以师的讲述 我来自美丽西藏,大家在美丽的武汉,今天我们走到一起,相信我们可以合作得很愉快,大家 有信心吗? 师生问好 师:同学们呀,大家知道中国文字是世界上最美的文字,除了美以外还特别有趣,你看
  • (3).《两小儿辩日》一文教学实录

    《两小儿辩日》一文教学实录 一、简介孔子,激趣导入 师:同学们会背古诗文吗?请大家来背几段。 生:自由背古诗或简单的论语几则。 师:听你们背诵的古诗文中有许多“子曰”的话,“子”指的是谁?你们对孔子有哪些了解? 生:子,指的是孔子,他是我国古代
  • (4).《两小儿辩日》一文课堂实录评点

    《两小儿辩日》一文课堂实录评点 《两小儿辩日》一文课堂实录评点 【前示】这是一堂研究课。教学内容《两小儿辩日》一文是一篇寓言故事,叙述了古时候,两个小孩凭着自己的知觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争执
  • (5).王菘舟教学实录——《两小儿辩日》(执教:王菘舟)

    王菘舟教学实录——《两小儿辩日》 执教:王菘舟 课文大家都预习了,是吗?听写几个词语,可以吗?准备好,拿出纸。请一位同学到上面来写。 注意听:车盖盘盂 哪位同学到上面来用手势做车盖和盘盂的样子。 接着写两个词:苍苍凉凉探汤 选一个词语形容夏天,一
  • (6).《两小儿辩日》教学实录之三(作者:刘晓伟 石景章)

    《两小儿辩日》教学实录之三 作者:刘晓伟 石景章 一、温故知新,解破课题 师:今天我们将首次接触到文言文,齐读课题。 (学生齐读课题。) 师:应该说,这几个字我们都是很熟悉的,就以“日”字为例吧,它已经在学过的诗词中多次“露面”了。古人云:温故而知
  • (7).《两小儿辩日》教学片段及其评析(江西省九江市星子县第二小学 赵红英)

    《两小儿辩日》教学片段及其评析 江西省九江市星子县第二小学 赵红英 《两小儿辩日》是大修订教材人教版第十一册中新增的课文。编者的意图旨在通过这个短小有趣的寓言故事让学生初步接触文言文,受到传统文化的熏陶,培养学生辩证认识事物、认识自然的科学态
  • (8).王菘舟教学实录——《两小儿辩日》(执教:王菘舟)

    王菘舟教学实录——《两小儿辩日》 执教:王菘舟 课文大家都预习了,是吗?听写几个词语,可以吗?准备好,拿出纸。请一位同学到上面来写。 注意听:车盖盘盂 哪位同学到上面来用手势做车盖和盘盂的样子。 接着写两个词:苍苍凉凉探汤 选一个词语形容夏天,一
  • (9).解构、颠覆和风格的突围(——《两小儿辩日》课堂教学实录(杭州市拱宸桥小学 王崧舟)

    解构、颠覆和风格的突围 ——《两小儿辩日》课堂教学实录 杭州市拱宸桥小学 王崧舟 一、举日——“象”的观照 师:课前,老师布置了预习任务,同学们都做过预习了吧?好的!现在请同学们闭上眼睛,放松!再放松!请随着我的提示,在自己的脑海中观想太阳的样
  • (10).《两小儿辩日》教学实录之三(作者:刘晓伟 石景章)

    《两小儿辩日》教学实录之三 作者:刘晓伟 石景章 一、温故知新,解破课题 师:今天我们将首次接触到文言文,齐读课题。 (学生齐读课题。) 师:应该说,这几个字我们都是很熟悉的,就以“日”字为例吧,它已经在学过的诗词中多次“露面”了。古人云:温故而知
  • (11).《两小儿辩日》一文教学实录和后记

    《两小儿辩日》一文教学实录和后记 梁增红 发表 《两小儿辩日》在教材中是属于“诵读欣赏”。所谓“诵读欣赏”,我们的处理往往都是由学生自 己诵读。基于初一学生古文功底比较薄弱,而且也没有多少课外阅读古文的可能的状况,我决定还 是用一节课时间来教学
  • (12).靳家彦教学实录——《两小儿辩日》(作者:靳家彦)

    靳家彦教学实录——《两小儿辩日》 作者:靳家彦 师:刚刚见面,彼此都不认识就要上课,会有很多困难,我先做个自我介绍,我的介绍很短一共有6句话,但这6句话中有真有假,你们要认真听,学会分辨、要辨别真假。(1)我叫靳家彦;(2)是南山实验学校的语文老
  • (13).《两小儿辩日》教学实录之二(黑龙江省哈尔滨市复华小学 刘彩凤)

    《两小儿辩日》教学实录之二 黑龙江省哈尔滨市复华小学 刘彩凤 一、简介孔子,激趣导入 师:同学们会背古诗文吗?请大家来背几段。 生:自由背古诗或简单的论语几则。 师:听你们背诵的古诗文中有许多“子曰”的话,“子”指的是谁?你们对孔子有哪些了解?
  • (14).书香课堂展示《两小儿辩日》教学实录

    书香课堂展示《两小儿辩日》教学实录 惠阳区淡水中心小学 刘雪慧 [教学设想] 《两小儿辩日》是人教版语文第十一上册当中的一篇古文。本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候,两个小孩凭着自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,
  • (15).王传贤《两小儿辩日》展示课教学实录和评析

    王传贤《两小儿辩日》展示课教学实录 教学纪实: 师:这节课我们再来学习一篇文言文《两小儿辩日》,请同学们看老师板书课题。(老师板书:两小儿辩日)注意这个“辩”字,中间是“讠”。谁能用它组个词。 生:辩论。 生:争辩。 师:对。大家齐读课题。 师
  • (16).看王崧舟执教《两小儿辩日》一文有感

    看王崧舟执教《两小儿辩日》一文有感 上个月,在杭州崇文实验学校举行的第四届“现代与经典”小学语文教学观摩活动,我没有参加。不过,上周四中午的语文教研活动是观看王崧舟执教《两小儿辩日》一文的录像,终于又有幸一睹他的风采了。 可惜,因为下午第一
  • (17).解构、颠覆和风格的突围(——《两小儿辩日》课堂教学实录(杭州市拱宸桥小学 王崧舟)

    解构、颠覆和风格的突围 ——《两小儿辩日》课堂教学实录 杭州市拱宸桥小学 王崧舟 一、举日——“象”的观照 师:课前,老师布置了预习任务,同学们都做过预习了吧?好的!现在请同学们闭上眼睛,放松!再放松!请随着我的提示,在自己的脑海中观想太阳的样
  • (18).顺学而导 重在体验(──《两小儿辩日》精彩片段评析(广东省深圳市深圳小学 刘晓伟执教 仙游县教科室 陈文干

    顺学而导 重在体验 ──《两小儿辩日》精彩片段评析 广东省深圳市深圳小学 刘晓伟执教 仙游县教科室 陈文干评析 刘晓伟老师执教《两小儿辩日》,引导学生在读中理解、体验,学生在读、思、议中从感知到理解,再向评价性阅读水平发展,赢得了各省参加听课的老
  • (19).《两小儿辩日》教学实录之一(新梅小学 丑素敏)

    《两小儿辩日》教学实录之一 新梅小学 丑素敏 一、导言: 师:同学们,你们知道我国古代著名的教育家有哪些吗? 生: 师:那么,你对其中的这位孔子有哪些了解呢? 生: 师:孔子名丘,字仲尼,春秋末期的教育家、思想家、政治家。今山东曲阜人。他学富五车、
  • (20).《两小儿辩日》教学实录之二(黑龙江省哈尔滨市复华小学 刘彩凤)

    《两小儿辩日》教学实录之二 黑龙江省哈尔滨市复华小学 刘彩凤 一、简介孔子,激趣导入 师:同学们会背古诗文吗?请大家来背几段。 生:自由背古诗或简单的论语几则。 师:听你们背诵的古诗文中有许多“子曰”的话,“子”指的是谁?你们对孔子有哪些了解?

√ 《两小儿辩日》课堂教学实录共20篇

两小儿辩日教案专题包含《两小儿辩日》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共77篇