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军犬黑子教案,军犬黑子教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《军犬黑子》课文内容共1篇

    2.军犬黑子教学设计

  • (1).《军犬黑子》教学设计之三(作者:袁绍珍)

    《军犬黑子》教学设计之三 作者:袁绍珍 教学内容:小学语文教科版教材5年级上册。 教学目标: 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过阅读,知道动物也是有尊严的,激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。 3.与生命展开对话,在对话中获得精神生
  • (2).《军犬黑子》教学设计之五(花垣小学 田宗彪)

    《军犬黑子》教学设计之五 花垣小学 田宗彪 教学内容:湘教版语文第十二册第10课 教学重点:理解课文内容。 教学难点:透过故事,加强尊重、尊严、信赖、自我保护等生命意识。 教具准备:CAI课件 教学过程 一、谈话导入 同学们,你们知道狗又被称为什么吗?(
  • (3).《军犬黑子》教学设计之一(内蒙古包头市东河区公园路小学 王文儒)

    《军犬黑子》教学设计之一 内蒙古包头市东河区公园路小学 王文儒 1.同学们,你们喜欢什么动物呢?谁能谈谈你为什么喜欢它? 2.的确,不少动物身上有许多可贵的品质,它们有的充满灵性,有的富于情感,有的极其自尊。今天,老师就带领大家去认识一只狗,它不
  • (4).《军犬黑子》教学设计之四(佚名)

    《军犬黑子》教学设计之四 佚名 教学目标: 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,学会本课的10个生字。 2、理解课文内容,知道动物也有尊严,激发热爱动物、善待生命的美好情感。 3、体会重点语句的含义。 4、学会与生命展开对话,在对话
  • (5).《军犬黑子》教学设计之六(佚名)

    《军犬黑子》教学设计之六 佚名 教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、读懂课文内容,知道动物也有尊严,激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。 3、与生命展开对话,在对话中获得丰富的精神生命的提升。 教学重、难点: 引发学生的思考,与生
  • (6).军犬黑子、故乡的芦苇 教案教学设计(教科版五年级上册)

    学校:桃山局第一小学教材版本:教科版 教师年级五年级学生人数授课时间 教学内容9、军犬黑子 课时安排2课时授课类型讲读 教学目标知识与技能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法自主合作交流。 情感态度价值观激发学生善待生命的美好情感。
  • (7).军犬黑子(人教新课标五年级教案设计)

    教学目标: 1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。 2、通过学习,让学生体会动物的感情,知道动物也是有尊严的,培养学生爱护动物善待生命的美好情感,意识到人与动物之间的密切关系。 教学重点、难点:引发学生的思考展开生命的对话。 教学准备:查阅有关
  • (8).《军犬黑子》教学设计之二(作者:王小杰)

    《军犬黑子》教学设计之二 作者:王小杰 教学目标: 1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 2、读懂课文内容,知道动物也有尊严,激发学生热爱动物、善待生命的美好情感。 3、与生命展开对话,在对话中获得丰富的精神生命的提升。 教学重、难点: 引发学

√ 《军犬黑子》教学设计共9篇

    3.军犬黑子教学反思

  • (1).脚踏实地,求新务实——《军犬黑子》教学反思(新桥小学 廖婷怡)

    脚踏实地,求新务实——《军犬黑子》教学反思 新桥小学 廖婷怡 创新是一个民族生生不息的灵魂,学习则是实现持续创新发展的源泉。那么如何培养学生的创新思维,提高学生的创造能力呢?我想,这应该穿插在学生的日常学习中,融会贯通于学生每一天的生活、作息
  • (2).《军犬黑子》教学反思之一(哈尔滨市阿城区新华中心小学 李丽红)

    《军犬黑子》教学反思之一 哈尔滨市阿城区新华中心小学 李丽红 今天学习了《军犬黑子》一课,同学们的反应和我想象的有些不同。课文讲述了军犬黑子与训导员之间的故事。故事情节比较简单易懂,但是思想内涵不容易体会。我主要围绕黑子被训导员愚弄时心理变化
  • (3).《军犬黑子》教学反思2

    这节课,我以“变”字为教学线索,结合“变”字精心设计三个主问题:黑子有怎样的变化?为什么有这样的变化?仅仅是黑子变化了吗?引导学生深入挖掘文本的内在信息与联系。通过朗读、对话、探究等方式带领学生阅读、理解、感悟文本。 上课过程中,学生对文章
  • (4).《军犬黑子》教学反思

    前几天讲了《军犬黑子》这节课,这篇课文主要讲的是驯导员与军犬黑子发生的一个故事,在本节课的教学中我力求改变自己的角色,真正让自己成为学生学习的引导者,组织者,把学习的主动权交给学生,把课堂还给学生。因此,在本课的教学中我精心设计了自学提示
  • (5).《军犬黑子》的教学特色(内蒙古包头市东河区公园路小学 王文儒)

    《军犬黑子》的教学特色 内蒙古包头市东河区公园路小学 王文儒 一、在正确深入理解教材的基础上,准确把握、巧妙处理,体现了因材施教,以学定教,应需施教的理念。 本课教学设计体现了因材施教的理念。无论是对文中生字生词的处理,还是课文主要内容和思想感
  • (6).五年级上册《军犬黑子》教学反思

    创新是一个民族生生不息的灵魂,学习则是实现持续创新发展的源泉。那么如何培养学生的创新思维,提高学生的创造能力呢?我想,这应该穿插在学生的日常学习中,融会贯通于学生每一天的生活、作息。 为了探索创新课堂教学,此次研究课,我作了大胆尝试。 一、
  • (7).《军犬黑子》教学反思2

    这节课,我以变字为教学线索,结合变字精心设计三个主问题:黑子有怎样的变化?为什么有这样的变化?仅仅是黑子变化了吗?引导学生深入挖掘文本的内在信息与联系。通过朗读、对话、探究等方式带领学生阅读、理解、感悟文本。 上课过程中,学生对文章的内容部
  • (8).《军犬黑子》教学反思

    前几天讲了《军犬黑子》这节课,这篇课文主要讲的是驯导员与军犬黑子发生的一个故事,在本节课的教学中我力求改变自己的角色,真正让自己成为学生学习的引导者,组织者,把学习的主动权交给学生,把课堂还给学生。因此,在本课的教学中我精心设计了自学提示

√ 《军犬黑子》教学反思共8篇

√ 《军犬黑子》ppt课件教案共2篇

    5.军犬黑子课堂教学实录

  • (1).《军犬黑子》教学实录之一(佚名)

    《军犬黑子》教学实录之一 佚名 师:上节课我们学习了什么?请看着板书小结。 生:黑子在训导员的欺骗下,自信心被击垮了。 生:威风凛凛的黑子在训导员的一而再再而三的欺骗下,自信心被彻底击垮。 师:黑子会接受一次一次的“不”,接受一次一次的“骗”,
  • (2).《军犬黑子》教学实录

    师:上节课我们学习了什么?请看着板书小结。 生:黑子在训导员的欺骗下,自信心被击垮了。 生:威风凛凛的黑子在训导员的一而再再而三的欺骗下,自信心被彻底击垮。 师:黑子会接受一次一次的“不”,接受一次一次的“骗”,这究竟是什么原因?请同学们打开
  • (3).李海燕老师《军犬黑子》教学实录

    头几天,我有幸临听了李海燕老师执教的《军犬黑子》完整的课堂教学,教者那从容的教态,平实的教学语言、独到的教学设计,让我们耳目一新。李老师谦虚地说:让大家听我的课是不是有些受折磨。但40分钟过去之后,我们都有这样的感触我们这样真实而高效的课听
  • (4).李海燕老师《军犬黑子》教学实录

    头几天,我有幸临听了李海燕老师执教的《军犬黑子》完整的课堂教学,教者那从容的教态,平实的教学语言、独到的教学设计,让我们耳目一新。李老师谦虚地说:让大家听我的课是不是有些受折磨。但40分钟过去之后,我们都有这样的感触——我们这样真实而高效的
  • (5).《军犬黑子》教学实录

    师:上节课我们学习了什么?请看着板书小结。 生:黑子在训导员的欺骗下,自信心被击垮了。 生:威风凛凛的黑子在训导员的一而再再而三的欺骗下,自信心被彻底击垮。 师:黑子会接受一次一次的不,接受一次一次的骗,这究竟是什么原因?请同学们打开书快速地

√ 《军犬黑子》课堂教学实录共5篇

    6.军犬黑子语文教学视频

军犬黑子教案专题包含《军犬黑子》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共24篇