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小抄写员教案,小抄写员教学设计、教学反思实录及ppt课件

小抄写员教案专题是集合了各种优秀的小抄写员教案设计大全,包括了小抄写员教学设计,小抄写员教学反思,小抄写员说课稿、说课设计、小抄写员教学实录、小抄写员课堂实录、小抄写员课文内容,还有免费的优质的小抄写员ppt课件提供下载。

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    1.小抄写员课文

√ 《小抄写员》课文内容共0篇

    2.小抄写员教学设计

  • (1).小抄写员

    教学目标:1.通过理解课文,了解文章主人公强烈的家庭责任感。 2.通过学习了解叙利奥的内心变化,体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。 3.学习本课生字、新词。 4.有感情地朗读课文。 教学重点:理解叙利奥内心的痛苦原因。 教学难点:理解文章结尾的含义。
  • (2).小抄写员

    小抄写员 第一课时 教学目标: 1.学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。
  • (3).小抄写员

    小抄写员 第一课时 教学目标: 1.学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。
  • (4).小学语文《小抄写员》教学实录

    【教学模式】 我采用了五自教学模式,即:自主选择学习内容,自主选择学习方法,自读自悟,自读自评,自留作业。这是根据教材的特点,又考虑了学生的年龄特点和现有能力。 首先《小抄写员》一课故事性强,人文性强,便于读中感悟。并且由于篇幅较长,在第一
  • (5).小抄写员

    教学目标: 1.学会本课15个生字课题 ,认识5个字。能正确读写下列词语:皮肤、签课题 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学重点:掌握生字词 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。 什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁? (
  • (6).《小抄写员》教学谈

    《小抄写员》是九年义务教育小学语文第十一册教材中的一篇课文。它通过写小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解的责怪,偷偷帮父亲抄写签挣钱养家的故事,赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母,勇于承担家庭责任感的美德。入选这篇课文,旨在使学生通过阅读,
  • (7).23 小抄写员

    23小抄写员 第一课时 教学目标: 1.学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。
  • (8).小抄写员

    教学目标: 1.学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。 什么是抄写员?本文
  • (9).《小抄写员》缩写教学设计

    重点突出 语言简练《小抄写员》缩写教学设计 读了《 小抄写员》你一定很感动,要是你想把这个故事简单地介绍给别人,可以缩写。缩写的要求主要有两条:第一内容要完整,重点要突出。重要的内容可以多说几句,次要的内容要一笔带过。第二语言要简练。这次缩写
  • (10).缩写《小抄写员》教案

    指导教案 设计者:贾文欣 文题缩写《小抄写员》 训练题目读了《小抄写员》,你一定很受感动。要是你想把这个故事简单地介绍给别人,可以缩写。缩写的要求主要有两条。第一内容要完整,重点要突出。重要的内容可以多说几句,次要的内容要一笔带过。第二语言要
  • (11).《小抄写员》课文

    叙利奥是小学五年级的学生,十二岁,是个黑头发、白皮肤的男孩子。他的父亲是铁路上的职员,还有好几个比叙利奥小的儿女,一家人过着清苦的日子,钱总是不够用。父亲不因为孩子多觉得累赘,一味爱着他们。他最喜爱叙利奥,只是对他的功课却一点也不放松。他
  • (12).小抄写员

    小抄写员 第一课时 教学目标: 1.学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。
  • (13).小抄写员

    小抄写员 教学目标 情感目标:感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。有感情地朗读课文。 道德目标:学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。 认知目标: 1、学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠
  • (14).小抄写员

    教学目标 情感目标:感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。有感情地朗读课文。 道德目标:学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。 认知目标: 1、学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、
  • (15).《小抄写员》教学设计

    第一课时 教学目标: 1.学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。 什么是抄写员?
  • (16).人教大纲版六年级上册语文教案《小抄写员》教学设计

    第一课时 教学目标: 1.学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。 什么是抄写员?
  • (17).小抄写员 教案教学设计

    教学目标: 1.学会本课15个生字课题 ,认识5个字。能正确读写下列词语:皮肤、签课题 2.初读课文,理清文章的脉落。 教学重点:掌握生字词 教学过程: 一、揭示课题,了解文章的作者。 1.齐读课题,质疑、解疑。 什么是抄写员?本文说的小抄写员是谁? (
  • (18).小抄写员

    《小抄写员》这篇课文选自九年义务教育六年制小学语文教材第十一册第七单元,是这一单元的第二篇精读课文。 下面我从教材分析与处理、教学方法与手段、教学过程、教学预测四方面进行说课。 一、教材分析与处理 1、教材的地位及作用 《小抄写员》这篇课文是小
  • (19).小抄写员

    小抄写员 教学目标 情感目标:感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。有感情地朗读课文。 道德目标:学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。 认知目标: 1、学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠
  • (20).《小抄写员》教学设计

    教学目标 情感目标:感受叙利奥对父母关心体贴,对父母的爱。有感情地朗读课文。 道德目标:学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。 认知目标: 1、学会本课10个生字,认识楷、瞒、懊3个字。能正确读写下列词语:皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、

√ 《小抄写员》教学设计共20篇

    3.小抄写员教学反思

  • (1).《小抄写员》教学反思之一(佚名)

    《小抄写员》教学反思之一 佚名 《小抄写员》是从意大利作家亚米契斯的著名日记体小说《爱的教育》中节选的。课文围绕父与子之间矛盾的一次次冲突,表达出深切的、令读者难以忘怀的父子之爱,这种爱正是崇高的社会之美。要引导学生探求到文中人物身上所展示的
  • (2).《小抄写员》教学反思之二(佚名)

    《小抄写员》教学反思之二 佚名 在上这篇课文之前,学生对于父爱这个题材接触的很少,所以在预习时我要求学生多看一些关于父爱的文章。 开始上课了,我先让几名学生分角色朗读课文,先让学生脱离课文通过听觉来初步感知。当学生读完后我问了学生一个问题:“你觉
  • (3).《小抄写员》教学反思

    《小抄写员》是从意大利作家亚米契斯的著名日记体小说《爱的教育》中节选的。课文围绕父与子之间矛盾的一次次冲突,表达出深切的、令读者难以忘怀的父子之爱,这种爱正是崇高的社会之美。要引导学生探求到文中人物身上所展示的美,就必须抓住对文章内容的理
  • (4).《小抄写员》教学谈

    《小抄写员》是九年义务教育小学语文第十一册教材中的一篇课文。它通过写小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解的责怪,偷偷帮父亲抄写签挣钱养家的故事,赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母,勇于承担家庭责任感的美德。入选这篇课文,旨在使学生通过阅读,
  • (5).《小抄写员》教学反思

    《小抄写员》一文的教学即将结束。这时,学习委员孙正基同学提出一个问题:课文的结果是父亲发现了真相,那么,从此以后叙利奥会不会继续替父亲抄写了呢? 这小子!拓展性思维不错嘛。前面学《凡卡》一文,大家主动提出了续写,拓展了文本空间。这会儿能自觉

√ 《小抄写员》教学反思共5篇

√ 《小抄写员》ppt课件教案共2篇

    5.小抄写员课堂教学实录

  • (1).注重情感体验,收获人生感悟(——《小抄写员》课例分析(华中科技大学附属小学 汪艺)

    注重情感体验,收获人生感悟 ——《小抄写员》课例分析 华中科技大学附属小学 汪艺 引言1 注重情感体验,是《语文标准》关于阅读的基本要求。语文是人文性很强的学科,大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。如果我们在阅读中不去引导学生体验这种感情,如
  • (2).《小抄写员》第二课时教学实录之一(佚名)

    《小抄写员》第二课时教学实录之一 佚名 【教学内容】 第二课时 【教学模式】 我采用了“五自”教学模式,即:自主选择学习内容,自主选择学习方法,自读自悟,自读自评,自留作业。这是根据教材的特点,又考虑了学生的年龄特点和现有能力。 首先《小抄写员》
  • (3).“辩”出来的精彩——《小抄写员》教学片段(佚名)

    “辩”出来的精彩——《小抄写员》教学片段 佚名 生:“对”;“不对”;“有对的地方,也有不对的地方。”。(出现了三类意见) 师:按大家的意见,我们分成“正方、反方、中立方”三个小组,开展辩论好吗? (教师出示辩论要求:1、说明自己观点;2、说明理
  • (4).《小抄写员》片断赏析之一(作者:吕奉方)

    《小抄写员》片断赏析之一 作者:吕奉方 课堂片断实录如下: 师:同学们快速的默读课文,想想科里奥是个怎样的孩子? 生:他是个懂事、孝敬的孩子。 师:谁再来说说? 生:他是个懂事、聪明的孩子。 师:谁再来说说? 生:他是个善良、活泼的孩子。 师:他善

√ 《小抄写员》课堂教学实录共4篇

    6.小抄写员语文教学视频

小抄写员教案专题包含《小抄写员》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共31篇