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我的伯父鲁迅先生教案,我的伯父鲁迅先生教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《我的伯父鲁迅先生》课文内容共1篇

    2.我的伯父鲁迅先生教学设计

  • (1).《我的伯父鲁迅先生》——教学设计 (鄂教版六年级下册)

    第一课时 教学目的: 1.学习本课的生字新词。 2.初步阅读,使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事,并能简单说一说。 3.通过理解内容,使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。 4.通过独立阅读,能画出一些不懂的含义深刻的词句。 教学重点: 学习生字新词,熟读
  • (2).《我的伯父鲁迅先生》——教学设计 (鄂教版六年级下册)

    一、设计理念 阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过程。 二、设计思路 语文教师的主要任务是“讲”吗?叶老反对,他说:“语文教师把讲解
  • (3).《我的伯父鲁迅先生》教学设计之四(佚名)

    《我的伯父鲁迅先生》教学设计之四 佚名 一、教学内容: 这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为别人着想得多为自己想得少的人,表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。(2课时) 二、教学目的:
  • (4).《我的伯父鲁迅先生》(第1课时教学设计) (人教版六年级上册)

    咸丰县湾田民族小学覃柏洲 一、教学目的 1、了解课文内容,找出中心句。 2、明白首尾两段之间关系,精读课文第一段。 3、学习字词,重点点拨“张冠李戴”及“囫囵吞枣”的意思。 二、教学过程 (一)激情导入: 1、提问:谁能说说自己家乡有哪些名人贤士? 2
  • (5).《我的伯父鲁迅先生》——教学设计 (鄂教版六年级下册)

    设计理念 充分尊重学生的主体地位,竭力培养学生的能动性和自主性,为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间,学生在研读过程中学会交流,并在欣赏自己的同时,学会欣赏别人。 教学目标 1、初步养成良好的读书习惯。 2、理解课文中含义深刻的句子。 3、初
  • (6).《我的伯父鲁迅先生》——教学设计 (鄂教版六年级下册)

    一、教学内容: 这是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为别人着想得多为自己想得少的人,表达了作者对鲁迅先生敬爱的感情。(2课时) 二、教学目的: 1、通过"读《水浒传》"、"谈碰壁"、"救
  • (7).《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析

    一、教学设计说明 本课教学采用反馈互动的备课思路,采用分组合作学习的形式,充分发挥学生在学习中的主体作用,使合作学习的信息大容量、高频率地在课内互动,使不同层次的学生的思维在合作中碰撞,在互补互促中共同提高。 1.组内成员的互相合作。各小组成
  • (8).《我的伯父鲁迅先生》教学赏析

    笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》,受益匪浅。于老师以真诚的爱,真挚的情,炉火纯青的教学艺术诠释《语文课程标准》的精神实质,使笔者对阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情
  • (9).《我的伯父鲁迅先生》

    教学目标: 知识目标:掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法; 能力目标:培养学生精读能力;情感目标:崇敬鲁迅先生的人格; 德育目标:爱憎分明的思想。 重点 用几件事表现一个人物 难点 重点句的理解 学习方式 讨论式 教 学 过 程 第一课
  • (10).《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计之一(嘉善县惠民镇中心小学 薛利明)

    《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计之一 嘉善县惠民镇中心小学 薛利明 一、教学目标: 1、学习生字新词。 2、初读,整体感知。 3、学习第一段。 二、重点:理清文章脉络。 难点:试加小标题。 三、教学过程 1、揭题,质疑。 (1)出示课题,读。 (2
  • (11).以大观小 以小窥大(——《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计(富阳市实验小学 高丽君)

    以大观小 以小窥大 ——《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计 富阳市实验小学 高丽君 一、设计理念 阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼与提高。本课教学体现学生主体在阅读实践中自渎、精思、感悟、鉴赏、吸纳的学习过
  • (12).《我的伯父鲁迅先生》——教学设计 (鄂教版六年级下册)

    教学要求: 1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质. 2、练习概括课文中心思想. 3、学习本课生字词. 4、有感情地朗读课文. 教学重点: 体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系,练习概括中心思想. 教学难点:体会伯
  • (13).《我的伯父鲁迅先生》——教学设计 (鄂教版六年级下册)

    教学目标: 1、初步养成良好的读书习惯:专心致志,边读边想,做好记号和学以致用。 2、学习课文二~五段,理解课文中的重点句。 3、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。 4、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年,热爱劳动人民,憎恨反动
  • (14).《我的伯父鲁迅先生》——教学设计 (鄂教版六年级下册)

    《我的伯父鲁迅先生》——教学设计 慢慢走进鲁迅 教学目标: 细读课文,联系上下文理解失声痛哭、饱经风霜等词语,感受伯父的和蔼可亲与鲁迅的非比寻常,体会周晔对伯父的敬仰和怀念,认识从生活细节入手“写回忆亲人”文章基本方法。 教学流程: 一、复习导
  • (15).《我的伯父鲁迅先生》教学设计 (人教版六年级上册)

    一、教学内容: 周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事,反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为别人着
  • (16).《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析

    一、教学设计说明 本课教学采用反馈互动的备课思路,采用分组合作学习的形式,充分发挥学生在学习中的主体作用,使合作学习的信息大容量、高频率地在课内互动,使不同层次的学生的思维在合作中碰撞,在互补互促中共同提高。 1.组内成员的互相合作。各小组成
  • (17).《我的伯父鲁迅先生》教学设计之五(前福棣)

    《我的伯父鲁迅先生》教学设计之五 前福棣 【教学要求】 1.理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 2.练习概括课文的中心思想。 3.学习本课生字生词。 4.有感情地朗读课文。 【教学重点】体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之
  • (18).《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计之三(湖北竹溪实验小学 甘新东)

    《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计之三 湖北竹溪实验小学 甘新东 1 初步养成良好的读书习惯:专心致志,边读边想,做好记号和学以致用。 2 理解课文中“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”等含义深刻的句子。 3 初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年
  • (19).《我的伯父鲁迅先生》教学设计之一(王渊)

    《我的伯父鲁迅先生》教学设计之一 王渊 教学要求: 1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质. 2、练习概括课文中心思想. 3、学习本课生字词. 4、有感情地朗读课文. 教学重点: 体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联
  • (20).《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计之一(吕 敏)

    《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计之一 吕 敏 教学目标: 1、初步养成良好的读书习惯:专心致志,边读边想,做好记号和学以致用。 2、学习课文二~五段,理解课文中的重点句。 3、理解通过几件具体的事例反映人物高贵品质的写作方法。 4、初步了解鲁迅先生

√ 《我的伯父鲁迅先生》教学设计共21篇

    3.我的伯父鲁迅先生教学反思

  • (1).《我的伯父鲁迅先生》教学反思

    执教《我的伯父鲁迅先生》一文时,我遇到了以下问题: 1、教学应当是预设与生成相益得彰的: 但在教学中,我只顾着讲教学设计步步为营地进行实施,对教学现场学生提出的一些疑问,以及产生的认识和感悟,没有做到及时捕捉,只是轻描淡写、蜻蜓点水地点到,
  • (2).《我的伯父鲁迅先生》教学反思

    沙河小学 何凤茵 这次有幸得到教研室蔡老师和员村六小张老师的到校指导,使我上了《我的伯父鲁迅先生》一课收获良多。听了她们中肯而精辟的评课意见,静心反思自身教学过程,总结本课教学得与失如下。 本次教学比较成功的地方有两处: 一是调动各种课堂资源
  • (3).《我的伯父鲁迅先生》教学反思

    1、遵循常规,教中求变: 课堂教学的过程是有常规可循的,但方式方法不必固守一律,可以多种多样,要因不同教材、不同教学要求、不同教学对象而有所变化。这是在教学实践中常中求变的一个可贵的创造。《我的伯父鲁迅先生》共分五段,我不是按照传统的教学程
  • (4).《我的伯父鲁迅先生》教学反思

    初读课文时,先让学生通过默读课文,了解作者写了哪几件事(每件事通过空行成为独立的一部分),给各部分加小标题。指导学生给各部分拟一个小标题,让学生说说每一部分的段意,再告诉学生,小标题比概括段意要更简练,一般不是完整的句子,多为短语。可以用
  • (5).《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学反思 (六年级上册)

    咸丰县湾田民族小学覃柏洲 《我的伯父鲁迅先生》是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人。表达了对伯父深切的敬爱之情。在教学本课时,我从以下几个方面,并把教
  • (6).《我的伯父鲁迅先生》教学反思

    沙河小学 何凤茵 这次有幸得到教研室蔡老师和员村六小张老师的到校指导,使我上了《我的伯父鲁迅先生》一课收获良多。听了她们中肯而精辟的评课意见,静心反思自身教学过程,总结本课教学得与失如下。 本次教学比较成功的地方有两处: 一是调动各种课堂资源
  • (7).《我的伯父鲁迅先生》教学反思之一(By: zhoujumu)

    《我的伯父鲁迅先生》教学反思之一 By: zhoujumu 鲁迅是一位令世人都崇敬和爱戴的文学家、思想家和革命家,不愧为中华的“民族魂”。一提起鲁迅,他那“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大形象便浮现脑海、映照心间。 课文《我的伯父鲁迅先生》通过回忆
  • (8).《我的伯父鲁迅先生》教学反思

    在教学《我的伯父鲁迅先生》时,为了营造强烈的文化氛围,追求震撼人心的效果,我始终坚持从三个角度去把握教材,设计和实施教学。在上课之前,我对教材进行了深入和独到的解读。以悼念这条明线贯穿全课,辅以关爱这条暗线统领全文,引导学生去感受和体会鲁
  • (9).《我的伯父鲁迅先生》教学反思

    不久前,我上了一节课《我的伯父鲁迅先生》,在教学中,我采用了质疑导学法组织教学。我先让学生自己读课文并且看看有什么问题,让他们写在书本旁。 在反馈时我叫同学们把自己读课文中遇到的问题写在黑板上,然后问大家喜欢研究哪一个问题,并让研究同一个问
  • (10).《我的伯父鲁迅先生》教学反思

    是较为易教的文章,易是因为脉络很清楚,但又显难,是因为有些重点句子离学生实际较远,不知学生能否理解四周围黑洞洞的、碰壁等意思。 教学一部分一部地进行,还不错吧,学生对鲁迅先生的了解越来越多了,加上课前收集的资料,更回喜欢鲁迅先生了,有些学生
  • (11).《我的伯父鲁迅先生》教学反思

    本课的讲授有以下几个反思: 1、遵循常规,教中求变: 课堂教学的过程是有常规可循的,但方式方法不必固守一律,可以多种多样,要因不同教材、不同教学要求、不同教学对象而有所变化。这是在教学实践中常中求变的一个可贵的创造。《我的伯父鲁迅先生》共分五
  • (12).“合作学习”的尝试(——《我的伯父鲁迅先生》教学谈(湖北省仙桃市大新路小 学实验部 郭曼 彭晓梅)

    “合作学习”的尝试 ——《我的伯父鲁迅先生》教学谈 湖北省仙桃市大新路小 学实验部 郭曼 彭晓梅 教学《我的伯父鲁迅先生》一文时,我采取反馈互动的备课思路,采取分组合作学习的形式,扩大学生的参与面,提高学生的课堂活动的密度,充分发挥学生的主体作用
  • (13).《我的伯父鲁迅先生》教学反思

    《我的伯父鲁迅先生》是一篇精读课文。作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事,告诉我们伯父是一个爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的人。表达了对伯父深切的敬爱之情。 在备课时,我把教学重点放在引导学生通过抓住含义深刻的句子进行领
  • (14).《我的伯父鲁迅先生》教学心得——相信学生可以做得更好(转载) 教案教学设计

    《我的伯父鲁迅先生》教学心得—— 相信学生可以做得更好 (一)前两课时教学设计介绍: 第一课时教学过程简介: 1、自由阅读课文,找出不认识或不理解的生字新词,自己想办法解决。(查字典、查资料、找同学帮忙等) 2、同学之间互相介绍课前收集到的有关鲁

√ 《我的伯父鲁迅先生》教学反思共14篇

√ 《我的伯父鲁迅先生》ppt课件教案共20篇

    5.我的伯父鲁迅先生课堂教学实录

  • (1).《我的伯父鲁迅先生》教学实录之一(辽宁 傅欣)

    《我的伯父鲁迅先生》教学实录之一 辽宁 傅欣 课前活动:大屏幕出示鲁迅先生的生平介绍。 师:今天我们来学习,齐读课题。 师:这是怎样的伯父,怎样的先生呢?跟随作者周烨去看一看,读准字音,读顺课文,看课文讲了哪几件事? 生自由读课文。 师板书:扎绷
  • (2).《我的伯父鲁迅先生》教学实录

    课前谈话:昨天,我们见了十五分钟的面,已经和大家成为朋友了,那今天老师和昨天有什么不同吗?你们还记得我姓什么吗?我来自哪里?发现问题很简单,只要眼睛雪亮,头脑灵活,就能发现问题。上课时大家用雪亮的眼睛,灵活的头脑去发现问题。 上课: 师:同
  • (3).《我的伯父鲁迅先生》教学实录

    师:同学们,这节课我们继续学习第19课:《我的伯父鲁迅先生》。请大家打开课本,谁把第三件事的开头两句话读一下? 生:(读)一天黄昏,北风呼呼地怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。 师:这两句话,作者是从哪几个方面来写的? 〔李老师变
  • (4).《我的伯父鲁迅先生》教学实录

    教学内容 《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅救护车夫和关心女佣两部分。 教学预设 1.感受救护车夫和关心女佣两个小故事,抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅博爱的胸怀。 2.整合文本,在反复的感悟和融情的想象中,发展语言。 3.在读中提升情感,唤起
  • (5).《我的伯父鲁迅先生》精彩导入

    《我的伯父鲁迅先生》精彩导入 这周听了一节陈英老师的随堂课《我的伯父鲁迅先生》,她精彩的教学技艺让人佩服。其中最精彩的部分当属新课的导入,实录如下: 师:(先用一句话小节上一个单元的内容)今天学习第五单元:往事。一说起往事,你想起了什么? 生
  • (6).《我的伯父鲁迅先生》案例

    《我的伯父鲁迅先生》案例 [ 作者:易琳 案例分析 教学设计说明: 《我的伯父鲁迅先生》是一篇理解性较强的讲读课文。主要通过几个事例的描写,使学生感受到鲁迅先生爱憎分明的情感,从而在心中树立起鲁迅先生“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的伟大形象
  • (7).《我的伯父鲁迅先生》教学实录

    当今在教育界开展得如火如荼的研究性学习不失为一种好的教学方式。但如何使研究性学习适用于小学语文学科,还是很值得大家探讨研究的。本案例试图从操作层面来解读小学语文课堂中的研究性学习。 案例:《我的伯父鲁迅先生》第二课时 课一开始,教师通过指导
  • (8).《我的伯父鲁迅先生》课堂教学实录

    第二教时 师:同学们,这节课我们继续学习第25课:《我的伯父鲁迅先生》。请大家打开课本,谁把第三件事的开头两句话读一下? 生:(读)一天黄昏,北风呼呼地怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。 师:这两句话,作者是从哪几个方面来写的?
  • (9).合作学习自主探索——《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析

    执教:甘肃省兰州市东郊学校 许小慧 评析:甘肃省小学语文教学研究会 谢瑞 一、教学设计说明 本课教学采用反馈互动的备课思路,采用分组合作学习的形式,充分发挥学生在学习中的主体作用,使合作学习的信息大容量、高频率地在课内互动,使不同层次的学生的思
  • (10).《我的伯父鲁迅先生》课堂实录 (人教实验版六年级上册)

    教学内容 《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅“救护车夫”和“关心女佣”两部分。 教学过程 一、回想画面,呈现主旨,一锤定音 师:同学们,上堂课,我们已经初读《我的伯父鲁迅先生》,今天就让我们继续跟随着周晔的思绪再次走进鲁迅先生,走进先生的内心世界。通
  • (11).《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析

    一、教学设计说明 本课教学采用反馈互动的备课思路,采用分组合作学习的形式,充分发挥学生在学习中的主体作用,使合作学习的信息大容量、高频率地在课内互动,使不同层次的学生的思维在合作中碰撞,在互补互促中共同提高。 1.组内成员的互相合作。各小组成
  • (12).《我的伯父鲁迅先生》教学实录

    一、教学设计说明 本课教学采用反馈互动的备课思路,采用分组合作学习的形式,充分发挥学生在学习中的主体作用,使合作学习的信息大容量、高频率地在课内互动,使不同层次的学生的思维在合作中碰撞,在互补互促中共同提高。 1.组内成员的互相合作。各小组成
  • (13).《我的伯父鲁迅先生》教学实录赏析

    笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》,受益匪浅。于老师以真诚的爱,真挚的情,炉火纯青的教学艺术诠释《语文课程标准》的精神实质,使笔者对阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情
  • (14).合作学习 自主探索(——《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析(执教:甘肃省兰州市东郊学校 许小慧(评析:甘

    合作学习 自主探索 ——《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析 执教:甘肃省兰州市东郊学校 许小慧 评析:甘肃省小学语文教学研究会 谢瑞 一、教学设计说明 本课教学采用反馈互动的备课思路,采用分组合作学习的形式,充分发挥学生在学习中的主体作用,使合作学
  • (15).《我的伯父鲁迅先生》第二课时课堂实录

    | By: 比卡秋林 ] 《我的伯父鲁迅先生》第二课时 教学目标预设: 1、重点感受“救护车夫”,抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀; 2、整合文本,在反复的感悟和融情的想像中发展语言; 3、在读中提升情感,唤起对鲁迅“博爱”的共鸣
  • (16).《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析

    习的信息大容量、高频率地在课内互动,使不同层次的学生的思维在合作中碰撞,在互补互促中共同提高。 1.组内成员的互相合作。各小组成员按照学习程度进行搭配,使学生互相学习,互相帮助,共同提高,即每个人在教别人的同时,也能学到知识;向别人学习时也
  • (17).《我的伯父鲁迅先生》教学实录

    笔者有幸听了著名特级教师于永正执教《我的伯父鲁迅先生》,受益匪浅。于老师以真诚的爱,真挚的情,炉火纯青的教学艺术诠释《语文课程标准》的精神实质,使笔者对阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情
  • (18).“诗意语文版”《我的伯父鲁迅先生》(第二课时课堂实录及点评(●浙江省湖州市东风小学 肖绍国/设计、执教(

    “诗意语文版”《我的伯父鲁迅先生》 第二课时课堂实录及点评 ●浙江省湖州市东风小学 肖绍国/设计、执教 ●浙江省杭州市教育局教研室著名特级教师 沈大安/点评 教学内容 《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅“救护车夫”和“关心女佣”两部分。 教学预设 1.感受“救
  • (19).2011年秋学期《我的伯父鲁迅先生》教学案例分析

    2011年秋学期《我的伯父鲁迅先生》教学案例分析 1、 师:从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”?用自己喜欢的方式读课文,找到相关的句子,勾画出来,反复读一读,在旁边用铅笔批注出来。(本站可以帮你在报刊杂志发表论文,详情请加
  • (20).网络环境下的语文教学尝试《我的伯父鲁迅先生》实录与评析

    网络环境下的语文课到底该怎么上,我在一次教学比武中听到了青年教师辛晓明执教的这样一堂课,从中受到了一些有益的启示。 环节一:激活疑问,因势定教 师:上节课,我们初步学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文。通过学习,你读懂了什么?还有哪些内容没有

√ 《我的伯父鲁迅先生》课堂教学实录共20篇

我的伯父鲁迅先生教案专题包含《我的伯父鲁迅先生》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共87篇