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这片土地是神圣的教案,这片土地是神圣的教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《这片土地是神圣的》课文内容共1篇

    2.这片土地是神圣的教学设计

  • (1).《这片土地是神圣的》第一课时教学设计之一(作者:邵淑萍)

    《这片土地是神圣的》第一课时教学设计之一 作者:邵淑萍 教学目标: 1.学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语
  • (2).《这片土地是神圣的》教学设计之一(佚名)

    《这片土地是神圣的》教学设计之一 佚名 学习目标 1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。 2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。 3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。 4、体会人类与大自然
  • (3).大地爱我,我爱大地──读《这片土地是神圣的》反思

    我们学习了一篇课文,名字叫《这片土地是神圣的》,学习这篇课文后,让我想到了我们身边的自然资源。 今天,我就来说一说我们身边的自然资源。 我们南宁又称为绿城,是因为城市中有很多树木、绿草,这些植物在街道两旁,一排排连在一起,组成了绿城。在我家
  • (4).《这片土地是神圣的》课堂实录

    课题:这片土地是神圣的 (此课堂教学实录及教学评析发表于安徽省教育网基础教育科研平台)执教:王兰枝课堂实录:师:今天,我们学习第15课,请同学们读题。生读:这片土地是神圣的。师:注意神圣的读法,再读。生读题,神圣的发音有了侧重。师:神圣,神圣
  • (5).《这片土地是神圣的》教学设计2

    学习目标 1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。 2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。 3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。 4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系,懂得应该
  • (6).《这片土地是神圣的》教学实录及点评

    课题:这片土地是神圣的 授课:王兰枝 课堂实录: 师:今天,我们学习第15课,请同学们读题。 生读:这片土地是神圣的。 师:注意“神圣”的读法,再读。 生读题,“神圣”的发音有了侧重。 师:“神圣”,“神圣”一词给你怎样的感觉? 生1:崇高的感觉。师
  • (7).《这片土地是神圣的》第二课时教学设计(人教版七年级选修) 教案教学设计

    《这片土地是神圣的》第二课时教学设计 王庄镇中心学校薛园园 【教学目的】1、激发学生保护环境。爱护大地的情感,懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园。2、引导学生体会文章语言的优美,感悟语言蕴涵的意义。【教学重点】引导学生通过诵读,感悟
  • (8).《这片土地是神圣的》教案设计

    15、这片土地是神圣的 一、教学目标: 1、知识与技能目标: (1)学习8个生字,会正确书写生字。正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语; (2)正确、流利、有感情朗读课文,理解课文内容。背
  • (9).《这片土地是神圣的》教学设计之二(济宁市中区唐口镇中心小学 侯争艳)

    《这片土地是神圣的》教学设计之二 济宁市中区唐口镇中心小学 侯争艳 教材简析:在西雅图的土地上,回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言,向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的爱。 知识目标: 1、学写本课
  • (10).小学语文听课记录《这片土地是神圣的 》

    听课时间:10月20日 听课班级:六年级 教师:蔡国寿 听课内容:这片土地是神圣的 教学过程: 一、设疑,引入新课。 1.完成填空练习: 的土地。(学生口头填空,教师板书词语) 2.揭示课题:今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。(板书
  • (11).人教版小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》说课稿

    人教版小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》说课稿 我说课的内容选自人教版小学语文六年级上册第四单元第15课《这片土地是神圣的》。 主题的阐述: 我们都知道在语文教学中,朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理
  • (12).《这片土地是神圣的》教学设计

    Ⅰ 教学目标: 1.学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚
  • (13).人教版小学语文六年级《这片土地是神圣的》说课设计

    人教版小学语文六年级《这片土地是神圣的》说课设计 漳浦县绥安中心学校 王少武 教学目标: 1、知识目标:能有感情地朗读课文,把握本文主要内容,了解土地与人类生存的关系。 2、能力目标:引导学生联系实际深入思考,体会课文表达上的特点。 3、情感目标:
  • (14).人教版小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》ppt课件免费下载大全

    《这片土地是神圣的》ppt课件教材简说 《这片土地是神圣的》被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,课文语言优美,内涵丰富,情感充沛。运用了大量的拟人、比喻等表现手法。字里行间洋溢着作者对这片土地的珍惜和热爱。选编这篇课文的意图,一是
  • (15).人教版小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》教案

    人教版小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》教案 教学内容:人教版小学语文六年级上册第四单元第15课《这片土地是神圣的》。 教学目标: 1、知识目标:能有感情地朗读课文,把握本文主要内容,了解土地与人类生存的关系。 2、能力目标:引导学生联系实际
  • (16).小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》导学案(第二课时)

    小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》导学案(第二课时) 兴隆小学教师 王新艳 一、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1、 知识与技能: (1)有感情地朗读课文,做到熟读成诵。 (2)揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。 2、 过
  • (17).人教版小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》教学设计大全

    《这片土地是神圣的》教学设计教材简说 在西雅图的土地上,回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言,向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾,表达了人们对土地的爱。 选编《这片土地是神圣的》这篇课文的意图,一是引导学生把握本文

√ 《这片土地是神圣的》教学设计共18篇

    3.这片土地是神圣的教学反思

  • (1).《这片土地是神圣的》教学反思

    《这片土地是神圣的》这篇课文中印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的热爱震撼了我的心。文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万
  • (2).《这片土地是神圣的》教学反思

    《这片土地是神圣的》这篇课文中印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的热爱震撼了我的心。文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万
  • (3).《这片土地是神圣的》教学反思2

    李春光 近段时间我们六年级在学习第四组课文,这组课文以“爱惜资源,保护地球”为主题,安排了四篇相关文章。其中,《这片土地是神圣的》是本组课文中学生最喜欢的一篇文章。 这篇文章是印第安酋长西雅图写给即将购买他们土地的白人领袖的一封回信,被誉为
  • (4).《这片土地是神圣的》教学反思

    《这片土地是神圣的》这篇课文中印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的热爱震撼了我的心。文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万
  • (5).《这片土地是神圣的》教学设想及反思

    这是一片演讲稿,这篇课文语言优美,内涵丰富,情感充沛。课文运用了大量的拟人、比喻等表现手法。字里行间洋溢着作者对这片土地的珍惜和热爱。另外,“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们要记住:这片土地是神圣的。”在课文中反复出现了三次。产生了
  • (6).《这片土地是神圣的》教学反思 (人教版六年级上册)

    《这片土地是神圣的》教学反思 咸丰县湾田民族小学覃柏洲 这篇课文是人教版小学六年级语文上册第四组的第三篇课文,堪称有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的密切关系,强烈地表达了印第安人对土
  • (7).《这片土地是神圣的》教后反思(济宁市中区唐口镇中心小学 侯争艳)

    《这片土地是神圣的》教后反思 济宁市中区唐口镇中心小学 侯争艳 《这片土地是神圣的》这篇课文是鲁教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动物等的血
  • (8).浅谈优化教学行为的一些策略──《这片土地是神圣的》教学反思

    ?最近上了一堂亮相课,上完后,老师们为我提出了许多宝贵的意见,给了我很多新的启发。构建绿色的语文课堂,促进语文课堂和谐、高效、可持续的发展,是学校提出的目标。我们都追求绿色的语文课堂,但怎么样才能做到呢?很容易就想到以前对怎样才是一堂好的语
  • (9).《这片土地是神圣的》教学反思

    《这片土地是神圣的》教学反思 咸丰县湾田民族小学覃柏洲 这篇课文是人教版小学六年级语文上册第四组的第三篇课文,堪称有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的密切关系,强烈地表达了印第安人对土
  • (10).《这片土地是神圣的》教学反思2

    李春光 近段时间我们六年级在学习第四组课文,这组课文以爱惜资源,保护地球为主题,安排了四篇相关文章。其中,《这片土地是神圣的》是本组课文中学生最喜欢的一篇文章。 这篇文章是印第安酋长西雅图写给即将购买他们土地的白人领袖的一封回信,被誉为有史
  • (11).《这片土地是神圣的》教学杂谈

    〖让语文教学在读中精彩起来──朗读在语文教学中的作用及其训练途径师生评读,促进朗读创新高〗 若只一味的对学生的朗读进行褒扬,那么,他们容易满足于现状。当学生朗读兴趣培养起来后,就需在他们现有的水平上挑刺或者提出新的要求。 如在《这片土地是神
  • (12).《这片土地是神圣的》教学设想及反思

    这是一片演讲稿,这篇课文语言优美,内涵丰富,情感充沛。课文运用了大量的拟人、比喻等表现手法。字里行间洋溢着作者对这片土地的珍惜和热爱。另外,如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们要记住:这片土地是神圣的。在课文中反复出现了三次。产生了一咏
  • (13).她因什么而神圣──《这片土地是神圣的》教学有感

    《这片土地是神圣的》一课是六年级语文上册的一篇新入选的课文。本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,语言优美、内涵丰富、情感充沛。以前我从来没上过,但是我很想把这一课上成功。 通过仔细地品读课文,印第安人的酋长西雅图对土地的留恋
  • (14).《这片土地是神圣的》教学后记

    在素质教育在课堂研讨活动中,选择讲《这片土地是神圣的》一课,并不是因为我对这篇课文有多了解。相反,这是一篇比较新的课文,讲的人比较少,我是抱着尝试的心态来准备这节课的。但是,我在搜集资料的过程中,被深深地感动了。印第安酋长西雅图对土地的留
  • (15).《这片土地是神圣的》教学反思(三篇)(赵鹏吉)

    《这片土地是神圣的》教学反思(三篇) 赵鹏吉 《这片土地是神圣的》教学反思(一) 《这片土地是神圣的》这篇课文中印第安酋长西雅图对土地的留恋和眷顾、对土地的热爱震撼了我的心。文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,它生动形象地描述
  • (16).《这片土地是神圣的》教学反思

    在执教十一册的十五课《这片土地是神圣的》时,我感受到了学生通过收集资料信息,了解了课文的背景、印第安人的民族习性等,有效地加强了对文本的理解。 本文是由一位印第安酋长写给即将收买他们土地的白人领袖的精彩的演说稿,是有史以来在保护环境方面最感
  • (17).《这片土地是神圣的》教学反思

    这篇课文真难教啊! 主要是有些语句特别难理解,如大地不属于人类,而人类属于大地。等句子,所以课前的备课,我看了很多网上的资料,但感觉都是显抽象,我依靠教参的意见,先让学生理清课文的脉络,紧紧抓住重点字词,为了让学生更深刻的理解,我还介绍了很

√ 《这片土地是神圣的》教学反思共17篇

√ 《这片土地是神圣的》ppt课件教案共13篇

    5.这片土地是神圣的课堂教学实录

  • (1).《这片土地是神圣的》教学实录片段赏析

    师:关于土地,我们一般总是用肥沃、美丽等词语来形容,而作者却独具匠心,选择了神圣这个词语,那么课文哪些句段让你感受到这片土地是神圣的?请你边读边画找相关句子,读一读,体会体会。 生:第2自然段。作者提到,所有的一切在他们的记忆和体验中都是神圣
  • (2).《这片土地是神圣的》课堂教学实录(一)

    《这片土地是神圣的》课堂教学实录(一) 课题:这片土地是神圣的 (此“课堂教学实录及教学评析”发表于安徽省教育网基础教育科研平台)执教:王兰枝课堂实录:师:今天,我们学习第15课,请同学们读题。生读:这片土地是神圣的。师:注意“神圣”的读法,再
  • (3).《这片土地是神圣的》教学实录

    《这片土地是神圣的》教学实录 师:今天,我们学习第15课,请同学们读题。 生读:这片土地是神圣的。 师:注意“神圣”的读法,再读。 生读题,“神圣”的发音有了侧重。 师:“神圣”,“神圣”一词给你怎样的感觉? 生1:崇高的感觉。 师:嗯,好感觉。

√ 《这片土地是神圣的》课堂教学实录共3篇

这片土地是神圣的教案专题包含《这片土地是神圣的》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共62篇