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用心灵去倾听教案,用心灵去倾听教学设计、教学反思实录及ppt课件

用心灵去倾听教案专题是集合了各种优秀的用心灵去倾听教案设计大全,包括了用心灵去倾听教学设计,用心灵去倾听教学反思,用心灵去倾听说课稿、说课设计、用心灵去倾听教学实录、用心灵去倾听课堂实录、用心灵去倾听课文内容,还有免费的优质的用心灵去倾听ppt课件提供下载。

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√ 《用心灵去倾听》课文内容共1篇

    2.用心灵去倾听教学设计

  • (1).《用心灵去倾听》综合资料

    一、教材解读 1.课文简说。 本文来源于西班牙的《都市生活报》,我国《参考消息》翻译并刊登了本文。课文真实地记录了我与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了我对苏珊的深切怀念之情。 全文
  • (2).温暖在课堂——《用心灵去倾听》教学案例

    教学就像一门即兴表演艺术,课堂就像一个流动舞台。尽管教师课前精心预设过程,但孩子是鲜活、有个性的生命体,因此课堂总是千百万化――课堂上老师期待的偏偏不出现,不期待的却接二连三地出来,有时使教师措手不及。 在《用心灵去倾听》一课的教学中,在初
  • (3).《用心灵去倾听》教学设计一

    学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文,了解我和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。 课前准备 课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师:生活贫困
  • (4).《用心灵去倾听》教学设计[人教版六年级]

    《用心灵去倾听》教学设计 四川省广元市苍溪县陵江镇第三小学校 刘 赵 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读《用心灵去倾听》教案。 2、理解《用心灵去倾听》教案,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解
  • (5).《用心灵去倾听》教学设计

    【教学目标】 1、理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的深切怀念之情。 2、领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。 【教学准备】 学生利用双休日等休息时间,就近观察车站、医院、商
  • (6).《用心灵去倾听》教案[人教版六年级]

    12《用心灵去倾听》教学设计 浙江省诸暨市滨江小学 梁幼华 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人
  • (7).《用心灵去倾听》教学谈 让学生感受文字的温度

    昨天晚上,自己扛着摄像机教学了一篇《唯一的听众》,慢慢找到了一点上情感类课文的感觉。今天,趁热打铁,设计教学了一篇略读课文《用心灵去倾听》。全文围绕我与苏珊的交往过程这条主线展开,脉络清楚。课文先写我开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的
  • (8).小学六年级《唯一的听众》《用心灵去倾听》和单元三教学案

    主题:人间有真情。 学习内容:11. 《唯一的听众》、12*. 《用心灵去倾听》和单元三 学习目标: (一)11. 《唯一的听众》学习目标: 1. 学会6个生字。读词语。 2. 有感情地读书。提出不同的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。 3. 理解课文内容,感受作者
  • (9).《用心灵去倾听》教学设计

    【教学目标】 1、理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的深切怀念之情。 2、领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。 【教学准备】 学生利用双休日等休息时间,就近观察车站、医院、商
  • (10).《用心灵去倾听》教学设计之一(佚名)

    《用心灵去倾听》教学设计之一 佚名 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。 教学目标 1.理解课
  • (11).《用心灵去倾听》教学设计

    学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文,了解我和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。 课前准备 课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师:生活贫困
  • (12).人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》教学设计大全

    《用心灵去倾听》教学设计教材简说 《用心灵去倾听》全文围绕我与苏珊的交往过程这条主线展开,脉络清楚。课文真实地记录了我与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了我对苏珊的深切怀念之情。课
  • (13).小学语文第十一册《用心灵去倾听》教学设计简案

    小学语文第十一册《用心灵去倾听》教学设计简案 学会倾听是一种良好的行为习惯,倾听别人讲话也是一种文明的行为,能听懂别人讲话的意思,能是一种重要的能力,只有把话听明白,才能讲明白。本次表达中在培养倾听的能力,养成会倾听的好习惯。 教学目标: 1
  • (14).人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》教案及教学反思

    人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》教案 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文,了解我和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。 教学重难
  • (15).小学人教版语文六年级上册《用心灵去倾听》教学设计

    小学人教版语文六年级上册《用心灵去倾听》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文,了解我和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。 课前准
  • (16).人教版语文六年级上册《用心灵去倾听》教学设计

    人教版语文六年级上册《用心灵去倾听》教学设计 教学目标: 1.理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的深切怀念之情。 2.领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重点: 领会文章的写作手法. 用心灵去倾
  • (17).小学六年级语文《用心灵去倾听》说课稿及教学反思

    小学六年级语文《用心灵去倾听》说课稿及教学反思 姚惠珍 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文,了解我和苏珊的交往过程,感受真情。 3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。 教
  • (18).人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》导学案

    人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》导学案 教学目标 1.理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。 2.领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重点: 体会我对苏珊的深切怀念之情。 教学难点: 领会文章的写作手法

√ 《用心灵去倾听》教学设计共19篇

    3.用心灵去倾听教学反思

  • (1).《用心灵去倾听》教学有感

    吉林省吉林市船营区第十一小学 白艳君 新的课程标准中提出了全面提高学生的语文素养的基本理念,并从这个基本理念出发,从知识与技能过程与方法情感态度价值观三个维度提出了语文的教学目标。特别在选文上下了功夫,认真选择了文质兼美、富有文化内涵和时代
  • (2).学会概括主要内容──《用心灵去倾听》教学有感

    我们经常要求学生概括主要内容,那么概括主要内容有没有什么方法呢?有的!例如:写人的文章,包含这些要素:写了谁、在什么地方?干了什么?为什么干或怎么干?写事的文章:抓住事物的起因,经过,结果,时间,地点,人物;写景的文章:写什么景,有什么特点,接
  • (3).《用心灵去倾听》教学反思之一(赵鹏吉)

    《用心灵去倾听》教学反思之一 赵鹏吉 带着近乎虔诚的心教完这篇课文后,我陷入了沉思之中……苏珊在面对一个陌生男孩的倾诉时保持的是一份亲切,一份平和,一份耐心,正是这份亲切、平和、耐心,使小男孩拥有了最善良、最纯真、最澄澈的心灵。 是啊,倾听就
  • (4).《用心灵去倾听》教学反思2

    这是一篇略读课文,篇幅很长,也很感人,讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难,用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。在这堂课中,我主要抓住这点:我把苏珊当作自己的母亲,苏珊具有母亲般的爱心。让学生找到重点句子,进行朗读感悟,感悟到她的乐观、耐心
  • (5).《用心灵去倾听》教学谈 让学生感受文字的温度

    昨天晚上,自己扛着摄像机教学了一篇《唯一的听众》,慢慢找到了一点上情感类课文的感觉。今天,趁热打铁,设计教学了一篇略读课文《用心灵去倾听》。全文围绕我与苏珊的交往过程这条主线展开,脉络清楚。课文先写我开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的
  • (6).《用心灵去倾听》教学有感

    新的课程标准中提出了全面提高学生的语文素养的基本理念,并从这个基本理念出发,从知识与技能过程与方法情感态度价值观三个维度提出了语文的教学目标。特别在选文上下了功夫,认真选择了文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习
  • (7).《用心灵去倾听》教学反思

    小学语文课本中有这样一篇课文《用心灵去倾听》:这是六年级上册的一篇略读课文,篇幅很长,也很感人,讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难,用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。在西班牙,问讯处的接听员苏珊用自己极好的耐性、一次又一次的心灵倾听以及
  • (8).《用心灵去倾听》教学反思2

    这是一篇略读课文,篇幅很长,也很感人,讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难,用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。在这堂课中,我主要抓住这点:我把苏珊当作自己的母亲,苏珊具有母亲般的爱心。让学生找到重点句子,进行朗读感悟,感悟到她的乐观、耐心
  • (9).《用心灵去倾听》教学反思

    小学语文课本中有这样一篇课文《用心灵去倾听》:这是六年级上册的一篇略读课文,篇幅很长,也很感人,讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难,用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。在西班牙,问讯处的接听员苏珊用自己极好的耐性、一次又一次的心灵倾听以及
  • (10).用心灵去倾听教学反思

    《用心灵去倾听》是本单元第二个关于倾听的故事了,文章讲的了西班牙的一个真实的故事。 发于是我采用了在课堂上结合学生的听讲与课文教学同步进行的,紧紧抓住心灵和倾听两个词,体会苏珊是怎样用心的,又是怎样有耐心地倾听?这样做给他人带来了什么好处?
  • (11).《用心灵去倾听》教学设计和教学反思

    教学目标: 1、 理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐和幸福。体会我对苏珊的怀念之情。 2、 领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学过程: 一、揭题质疑: 出示课题:用心灵去倾听。读题。 说说什么是倾听?读题后你想知道
  • (12).《用心灵去倾听》教学建议

    1、问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系: 在我国,许多公众服务场所也都设有问讯处,比如,医院、车站、码头。这些问讯处,为人们就医、乘车(船)带来很大的方便。学生对问讯处应该说还是比较陌生的,特别是农村孩子,即便出行也是有大人带着的。因

√ 《用心灵去倾听》教学反思共12篇

√ 《用心灵去倾听》ppt课件教案共16篇

    5.用心灵去倾听课堂教学实录

  • (1).用心灵去倾听教学实录片段赏析

    师:请大家读读这个句子:你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去唱歌。 师:谁能告诉大家:是什么原因让苏珊说这番话的? 生:因为心爱的金丝雀突然死了,我很伤心。 师:你怎么知道我很伤心? 生:作者说我非常难过,心比被锤子砸了的手指还疼,锤
  • (2).让生命更美好《用心灵去倾听》片段欣赏

    让生命更美好《用心灵去倾听》片段欣赏 师:请大家读读这个句子:“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去唱歌。” 师:谁能告诉大家:是什么原因让苏珊说这番话的? 生:因为心爱的金丝雀突然死了,“我”很伤心。 师:你怎么知道“我”很伤心? 生

√ 《用心灵去倾听》课堂教学实录共2篇

用心灵去倾听教案专题包含《用心灵去倾听》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共54篇