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小学语文五年级上册《七律长征》_《七律长征》教案说课稿

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√ 《七律长征》课文内容共1篇

    2.七律长征教学设计

  • (1).《七律·长征》教学设计之九(佚名)

    《七律·长征》教学设计之九 佚名 一、教学目标 知识目标: 1.理解诗句,了解中国工农红军战胜种种艰难险阻。 2.体会红军战士的大无畏精神和英勇豪迈的气概及革命乐观主义精神。 3.有感情地朗读并背诵这首诗。 能力目标: 1、能借助有关图书资料寻找有关长
  • (2).《七律•长征》 导学案(苏教版八年级上册)

    专注能产生让神都惧怕的力量。世界上没有走不完的路,每有战胜不了的困难,但前提是:你必须聚精会神学习 目标1、学生能流利地有感情地朗读全诗,了解全诗大意,并背诵全诗。 2、掌握全诗关键字词的含义及其饱含的深情。 3、了解红军长征的光辉业绩和伟大意
  • (3).《七律长征》 导学案(苏教版八年级上册)

    一、教学目标: 1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。 2、理解关键词的含义及其饱含的感情。 3、了解毛主席诗词的创作风格:艺术的概括和夸张。 二、教学重点:教学目标1、2。 教学难点:教学目标3。 三、教学设想 1、预习要求:学生对长征的有
  • (4).《七律 长征》八年级语文教案 (苏教版八年级上册)

    一、【学习目标】 1、有感情地朗读并背诵课文。 2、理解诗句意思,能联系重点词语体会诗歌的感情。 3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。 二、【学习重点、难点】 1、理解三、四句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 2、借文本言语表达,感受红军
  • (5).《七律·长征》教学设计 (苏教版八年级上册)

    教学目标: 1、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学重难点: 1、重点:关键字词的含义及其饱含的深情。 2、难点:高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 课时安排:一课
  • (6).《七律·长征》教学设计之六(By: 淡然无涯)

    《七律·长征》教学设计之六 By: 淡然无涯 【教学过程】: 一、课前谈话,介绍时代背景: 1、谈话导入: 师:同学们,我们在学习中一定会遇到很多的困难,能不能交流交流? 师:是啊,在我们的学习生活中,会遇到很多很多的困难,有的甚至还会让我们感到难以克
  • (7).《七律·长征》教学设计之四(吉林市第二实验小学 郑丽)

    《七律·长征》教学设计之四 吉林市第二实验小学 郑丽 教学目标: 1、通过教学,让学生了解长征,理解诗句内容,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2、学会3个生字;解释“只等闲、尽开颜、万水千山”
  • (8).《七律·长征》教学设计之五(佚名)

    《七律·长征》教学设计之五 佚名 教学目标: 1.结合注释和搜集的阅读资料,理解诗句的意思,尤其是“逶迤、磅礴、等闲、泥丸、暖、寒”的意思。 2.正确、流利、发自内心地朗读、诵读、背诵诗文。 3.借助语言情感铺设、想象画面、视频资料和反复诵读感悟红军
  • (9).《七律长征》导学设计 (苏教版八年级上册)

    南岭爱物学校初中部课堂导学设计 年级八学科语文课型新授教师李勇 时间课时1课时 学习内容《七律长征》 学习目标1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。 2、关键字词的含义及其饱含的深情。 3、体会并学习红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄
  • (10).《七律•长征》学案 (苏教版八年级上册)

    一、学习目标 1、学习诗中关键词的音、义,把握诗的内容。 2、欣赏本诗高度的艺术概括性的特色和极度夸张的手法。 3、学习红军在长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 二.教学重点难点 通过词语的品析,朗读的触摸感受,感受中国工农红军战
  • (11).《七律长征》 学案设计(苏教版八年级上册)

    年级:八年级课型:诵读感悟型课时:1课时执笔:韩云生 审核:备课组时间:2012-9-1学生班级:姓名: 教学目标:1、体会关键字词的含义及其包含的感情。 2、领会艺术的概括力和夸张的修辞手法。 3、学习红军在长征中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义
  • (12).七律长征教案 (苏教版八年级上册)

    《七律·长征》教案 教学目标: 1、认识“礴”、“丸”、“岷”3个生字,会写“丸”、“崖”“岷”这3个生字。 2、理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。 3、有感情地朗读,并背诵这首诗。 教学过
  • (13).《七律长征》 教案教学设计(苏教版八年级上册)

    獐沟中学“五粮课”课时学教案.八上语文 授课时间第1周星期三11年8月31日执教者: 课型“六.四.二”模式 学习目标1、掌握逶迤、磅礴这两个生词的音、形、意;辨析“崖”与“涯”。 2、领会“远征难”、“只等闲”、“腾细浪”、“走泥丸”、“暖”、“寒”“
  • (14).七律长征(苏教版八年级必修)

    《长征》节选 王朝柱 课时:1课时主备人:招敏审核人:李芹肖丽时间:2010-9-6 学习目标: 1.理解文中含义深刻的语句,探究特殊情节的处理意图及其效果。 2.引导学生了解红军过草地的险恶环境,感受红军指战员丰富的内心世界。 教学重难点: 1.重点:部分
  • (15).七律长征(苏教版八年级必修教案设计)

    《七律·长征》教案八上语文教案 【素质教育目标】 1.知识目标:让学生进一步掌握诗词的朗读节奏;掌握七言律诗的体裁特点;了解诗的语言艺术性和夸张手法的运用。 2.能力目标:品评作品中的诗句,激发学生阅读的兴趣;培养学生鉴赏诗词的能力;让学生通过
  • (16).七律·长征(苏教版八年级教案设计)

    教案课题:七律·长征(毛泽东) 教学目标:1、理解诗作的深刻含义,学习红军战士不畏艰险、乐观积极的斗争精神。 2、了解“七律”的特点,体会诗歌中艺术的概括和夸张手法的运用。 学习重点:目标1、2 教学方法:朗诵法、讨论法 教学时数:两课时 教学过程
  • (17).《七律•长征》 教学教案设计 (S版五年级上册)

    教学目标: 1、指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。 2、引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。 3、启发学生理解诗意,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。 教学重点: 启
  • (18).《七律·长征教学设计》 教学教案设计(S版五年级下册)

    教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵全诗。 2、理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。 教学重点: 理解长征中红军遇到的艰难险阻和战
  • (19).《七律·长征》教学设计 教学教案设计(S版五年级下册)

    [教学设计] 《七律·长征教学设计》精选 关于“七律·长征教...”的内容 《七律·长征教学设计》精选 本站搜索更多关于“七律·长征教学设计”的内容 《七律·长征教学设计》精选一 学习目标 1.认识3个生字,会写3个生字. 2.理解诗句的意思,能联系重点词语体
  • (20).《七律·长征》教学设计之一(佚名)

    《七律·长征》教学设计之一 佚名 学习目标 1.认识3个生字,会写3个生字. 2.理解诗句的意思,能联系重点词语体会诗歌的感情. 3.初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用. 课前准备 ◆通过查找相关资料,初步感知诗歌中较难理解的词语 长征:1934年10月中

√ 《七律长征》教学设计共21篇

    3.七律长征教学反思

  • (1).《七律·长征》教学反思

    (一) 毛泽东的诗词艺术风格独具匠心。纵观历史人物,除三国中的曹操,既是著名的文学家,又是杰出的军事家、政治家,然后就是毛泽东了。毛泽东的诗词胸怀经纬,磅礴委婉,有指点江山,又有儿女情长。《长征》这首诗,细析教材,会发现首句红军不怕远征难,万
  • (2).五年级语文上《七律·长征》教学反思

    教学本课我充分借助各种教学手段,注重形象感悟引导学生通过自己在电视、电影、书包中看到的实例,感悟课文中诗句的意思,而没有孤立地讲句析句;此外是充分地指导学生在感情读中感悟,这当中教师注意采用了多种读的方式,如示范读、男女生接读、分句读等,
  • (3).《七律·长征》教学反思

    长征是中国革命历史上浓墨重彩的一笔,长征中的革命先辈们也都成为历史长河中璀璨的明星。《七律长征》正是毛泽东同志为纪念这举世闻名的壮举而作。他以军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概,回顾了长征的艰难历程,讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神
  • (4).五年级上册《七律·长征》教学反思

    从诗歌叙述的年代看,《七律长征》与我们的生活较远,如何才能将学生引入到具体的情境中呢?为了让学生更好的了解写作背景,多渠道让学生了解长征的历史史实、故事等,让他们问身边的人,查阅书籍,上网查阅有关资料,上网观看影视剧等,课堂上我除了介绍一些
  • (5).苏教版五下《七律·长征》教学体会

    毛泽东的诗词艺术风格独具匠心。纵观历史人物,除三国中的曹操,既是著名的文学家,又是杰出的军事家、政治家,然后就是毛泽东了。毛泽东的诗词胸怀经纬,磅礴委婉,有指点江山,又有儿女情长。 《长征》这首诗,细析教材,会发现首句红军不怕远征难,万水千
  • (6).《七律·长征》教学反思之五(佚名)

    《七律·长征》教学反思之五 佚名 第四单元开篇即为主席的诗词代表作之一——《七律.长征》。毛泽东的诗词艺术风格独具匠心,用词凝练,对仗工整,截取了长征途中几个重点的场面,寥寥五十六个字,却概括了长征二万五千里的伟大征程,读罢让人感慨万千。 《七
  • (7).《七律·长征》教学反思

    毛泽东的诗词艺术风格独具匠心。纵观历史人物,除三国中的曹操,既是著名的文学家,又是杰出的军事家、政治家,然后就是毛泽东了。毛泽东的诗词胸怀经纬,磅礴委婉,有指点江山,又有儿女情长。《长征》这首诗,细析教材,会发现首句红军不怕远征难,万水千
  • (8).《七律·长征》教学反思

    《七律·长征》是1935年10月,长征即将结束之时,毛主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,满怀喜悦和豪情,以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大诗篇。诗文虽然不长,但知识丰富,内容充实,需要掌握的东西较多,因此,本着学习是以学生
  • (9).《七律·长征》教学反思(2篇)

    《七律·长征》教学反思 第一篇: 《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概,回顾了长征的艰难历程,讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神,抒发了作者勇往直前,无往而不胜的豪迈情怀
  • (10).《七律·长征》教学反思

    诗歌是最适合朗读的文学作品,通过观摩唐国强、濮存昕的视频朗诵,指导学生注意节奏和韵律,语调上抑扬顿挫,表现出诗歌的音乐美,在朗读中让学生得到感化,理解了全诗表达的情感。关注和挖掘文中蕴含的哲理,完善学生的人格,把语文课上到学生的心里。
  • (11).《七律·长征》教学建议

    1、有条件的地方,课前可组织学生观看反映长征的纪录片、故事片,或者帮助学生搜集一些反映长征的文字、图片资料,以增加对长征的了解。 2、本课教学可采用下列基本步骤: ⑴ 简要介绍长征,如时间,经历的省份、山水,一些重要的战斗等。可让学生根据自己
  • (12).走进长征领略伟人风采(——《七律·长征》教学反思(佚名)

    走进长征领略伟人风采 ——《七律·长征》教学反思 佚名 毛泽东的《七律长征》,展现了毛泽东作为一代伟人的英雄气概和红军战士无畏的革命乐观主义精神,用词凝练,对仗工整,截取了长征途中几个重点的场面,寥寥五十六个字,却概括了长征二万五千里的伟大征
  • (13).《七律·长征》教学反思之二(佚名)

    《七律·长征》教学反思之二 佚名 长征是人类历史上的一次伟大的壮举,是一座不朽的丰碑。当年的长征早已成为中国历史上浓墨重彩的一笔,长征先辈们也都成为历史长河中璀璨的明星。当我们再一次品读《七律长征》这首诗时,仿佛又看到那神骏的山、苍凉的水,似
  • (14).《七律·长征》教学反思之四(佚名)

    《七律·长征》教学反思之四 佚名 《七律·长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概,回顾了长征的艰难历程,讴歌了红军战士英雄无畏和乐观精神,抒发了作者勇往直前,无往而不胜的豪迈情怀
  • (15).《七律·长征》教学反思之三(佚名)

    《七律·长征》教学反思之三 佚名 教学这首毛主席的《七律 长征》之前,我一直在忐忑之中,因为这段历史的凝重,因为凝重的它与今天的学生又有着不小的距离,还因为精妙的诗的语言。我感觉深刻地参透文本,并引领学生领略诗之气势,感性地铭记历史,自己的功
  • (16).《七律·长征》教学杂谈

    〖浅谈教学情境的创设注重持续发展,创设网络化的情境〗 我们认为课堂的真正含义应该是开放的、广泛的,学校里的时间只是将学生集中起来,教给他们比较系统的知识体系,而真正的知识内化、升华的过程应该是课堂外的课堂。从这个概念上来讲,在创设情境时,我
  • (17).《七律·长征》教学反思之一(天堂雨)

    《七律·长征》教学反思之一 天堂雨 毛泽东的诗词艺术风格独具匠心。纵观历史人物,除三国中的曹操,既是著名的文学家,又是杰出的军事家、政治家,然后就是毛泽东了。毛泽东的诗词胸怀经纬,磅礴委婉,有指点江山,又有儿女情长。 《长征》这首诗,细析教材
  • (18).一语惊醒梦中人——《七律·长征》教后记(佚名)

    一语惊醒梦中人——《七律·长征》教后记 佚名 《七律长征》是1936年红军胜利结束,人民领袖毛泽东挥毫写下的一首气势恢宏的七言律诗。诗歌生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,歌颂了红军长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命客观主义精神。 课前,教

√ 《七律长征》教学反思共18篇

√ 《七律长征》ppt课件教案共20篇

    5.七律长征课堂教学实录

  • (1).《七律 长征》教学实录-莱芜实验小学

    一、激趣导入 师:(板书:长征)同学们看到这个词,你的脑海里浮现出了哪些画面? 生:爬雪山,过草地 师:(小结)是啊,在这万里征途上发生了许多可歌可泣的故事,你知道哪些长征的感人故事,说给大家听听。 生:《丰碑》、《飞夺泸定桥》 生:《一袋干粮
  • (2).《七律 长征》教学实录之一(武琼)

    《七律 长征》教学实录之一 武琼 执教:全国著名特级教师、北京光明小学教师武琼 时间:2011年9月24日 地点:湖南省长沙市芙蓉区育才学校 学生:长少市育才小学学生 整理:潜江市第二实验小学罗丹老师 板块一:导入、释题 播放《难以忘却的长征》录像片段,初
  • (3).《七律·长征》课堂教学实录

    板块一:导入、释题 播放《难以忘却的长征》录像片段,初步了解红军二万五千里长征。 师:同学们,今天我们就随着长征的亲历者毛泽东一起,走进他的《七律长征》。谁来读课题? 生:(读课题,但没有注意停顿) 师:中间有个间隔号,稍微停顿一下。(示范读
  • (4).《七律·长征》教学实录片断

    一、导入新课 师:同学们,今天我们一起来学习25课《长征》这首诗。 (板书课题。) 师:谁能说一说你知道的发生在长征途中的故事。 生:我读过《艰苦岁月》,写的就是长征中的故事。 生:老师,我还读过《飞夺泸淀桥》,写的是长征中红军与敌人抢时间,夺取泸
  • (5).《七律 长征》课堂实录-白鹤小学 鄢郭情

    一、揭题导入,了解七律 师:通过上节课的学习,我们知道了这个单元的学习主题是 生:走近毛泽东 (师板书:毛泽东) 师:这节课让就让咱们走进他的一首诗 生:七律 长征 师:看着课题,我不说,你从中知道了什么? 生:有关于长征的事,而且每行都是7句 师
  • (6).《七律·长征》第一课时教学实录之一(佚名)

    《七律·长征》第一课时教学实录之一 佚名 【教学目标】 1.学会“礴、崖、丸、岷”四个生字,理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。 2.了解诗歌大意,感受红军在长征过程中经历的艰难险阻,体会毛泽东及其中国工
  • (7).《七律·长征》课堂实录片断赏析

    日前,听一位青年教师上毛泽东诗词课,题目是《长征》,我感觉这节课颇具教学魅力,其特点是新、活、深。现撷取精彩片断五处,并加以简要点评,以飨读者。 〖片断1〗 教者兴致勃勃走向讲台,在黑板中间写了两个挺拔、秀美的大字──长征。旋即他说道:课前老

√ 《七律长征》课堂教学实录共7篇

七律长征教案专题包含《七律长征》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共79篇