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1.一个苹果课文

• (1).《一个苹果》课文原文_《一个苹果》课文内容_《一个苹果》课文朗读

  一个苹果 作者：张计法 △ 6 一个苹果 黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您

√ 《一个苹果》课文内容共1篇

2.一个苹果教学设计

• (1).《一个苹果》相关知识

  平时吃个苹果是很平常的了，而在战争的特定条件下，则是异常的不易。看过电影《上甘岭》或读过张计法连长亲自撰写并被编入小学语文课本中的《一个苹果》的人，会记得发生在闻名世界的上甘岭战役中的感人故事正是这样一个小小的苹果，成为上甘岭的一种巨大的

• (2).《一个苹果》教学设计

  教材分析 《一个苹果》是主题单元水中的一篇主体课文，教材编排本单元的用意在于让学生知道水是人类生命的源泉，人们的衣、食、

• (3).一个苹果

  《一个苹果》(五年制课本第七册)系独立阅读课文，教学以导为主。怎么导？我建议抓以下要点和步骤： 一、一条关系式1个苹果8人分吃剩下大半 先回顾本册读写例话《怎样读懂一篇课文》和《一边读一边想》中介绍的方法，让学生初读课文，而后直截了当提问检查：

• (4).人教七册选学：《一个苹果》综合资料

  问：《一个苹果》是发生在什么时候的故事？ 答：１９５２年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。 在这次战役中，敌人为了攻占我军在上甘岭前沿两个扼守的阵地，在４３天的战斗中

• (5).《一个苹果》教材理解

  问：《一个苹果》是发生在什么时候的故事？ 答：１９５２年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。 在这次战役中，敌人为了攻占我军在上甘岭前沿两个扼守的阵地，在４３天的战斗中

• (6).《一个苹果》教学实录

  师：上节课，我们学会了生字新词，读通了课文，并且初步了解了课文的内容，给课文分了段。在当时的情况下，你认为谁最需要吃这只苹果，最想吃这只苹果呢？ 板书：最需要吃最想吃 自己读读第二段，划划句子，圈圈词语。 (分析：以此思考展开以下教学过程，旨

• (7).《一个苹果》教学设计

  《一个苹果》(五年制课本第七册)系独立阅读课文，教学以导为主。怎么导？我建议抓以下要点和步骤： 一、一条关系式1个苹果8人分吃剩下大半 先回顾本册读写例话《怎样读懂一篇课文》和《一边读一边想》中介绍的方法，让学生初读课文，而后直截了当提问检查：

• (8).《一个苹果》教材理解

  问：《一个苹果》是发生在什么时候的故事？ 答：１９５２年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。 在这次战役中，敌人为了攻占我军在上甘岭前沿两个扼守的阵地，在４３天的战斗中

• (9).《一个苹果》课文

  黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多不过二十岁，长得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：连长，给您！ 防炮洞只有三米长，两米宽。借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还

• (10).《一个苹果》教学实录

  师：上节课，我们学会了生字新词，读通了课文，并且初步了解了课文的内容，给课文分了段。在当时的情况下，你认为谁最需要吃这只苹果，最想吃这只苹果呢？ 板书：最需要吃最想吃 自己读读第二段，划划句子，圈圈词语。 (分析：以此思考展开以下教学过程，旨

• (11).《一个苹果》教学反思

  《一个苹果》记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的故事。文章内容浅显，但篇幅较长。如何提高课堂教学效率？如何做到长文短教？为此，我设计了如下的教学环节。 反思一： 在学习课文有关内容后，我抛出

• (12).《一个苹果》教学设计

  《一个苹果》(五年制课本第七册)系独立阅读课文，教学以导为主。怎么导？我建议抓以下要点和步骤： 一、一条关系式1个苹果8人分吃剩下大半 先回顾本册读写例话《怎样读懂一篇课文》和《一边读一边想》中介绍的方法，让学生初读课文，而后直截了当提问检查：

• (13).《一个苹果》教学设计二

  教学要求： 1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。 2、练习概括课文的中心思想。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 联系课文内容理解结尾一段话的意思。 练习概括课文的中心思想。 教具准备：鹏博士 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

• (14).《一个苹果》教学设计之三

  教材分析 《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。 学生状况分析 学生具有良好的学习习惯和正确的学习态度，语文基础知识比较扎实，有自己独立的阅

• (15).四年级语文《一个苹果》练习题（上学期）

  对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。我们提供了四年级语文一个苹果练习题，希望对大家学好语文有所帮助。 一、 读拼音，写词语。 sǎng zi yǎn kuàng yān xūn huǒ liǎo xiè chē t hóu lóng cā yǎn jing yǎ ba

• (16).《一个苹果》教材分析

  教学目标 1. 能自主认识本课生字，并能正确书写。 2. 阅读课文，能正确勾画出文中描写干渴情况的句子，学习抓住重点词句理解课文内容。 3. 有感情地朗读课文，体会志愿军战士间的深厚友情，学习志愿军战士在艰苦的条件下为他人着想，舍己为人的优秀品质。 教

• (17).31 一个苹果

  《一个苹果》(五年制课本第七册)系独立阅读课文，教学以导为主。怎么导？我建议抓以下要点和步骤： 一、一条关系式1个苹果8人分吃剩下大半 先回顾本册读写例话《怎样读懂一篇课文》和《一边读一边想》中介绍的方法，让学生初读课文，而后直截了当提问检查：

• (18).《一个苹果》

  10一个苹果 教学目标 知识：学习课文内容。 能力：理解当时的艰苦环境和战士间的真挚友情;表达能力。 思想：了解志愿军战士间的深厚友情;懂得要处处为别人着想，团结互助互爱。 板书设计 10一个苹果 连长 运输员 艰苦环境 连长 小蓝 连长 小李 卫生员 小李

• (19).《一个苹果》相关知识

  平时吃个苹果是很平常的了，而在战争的特定条件下，则是异常的不易。看过电影《上甘岭》或读过张计法连长亲自撰写并被编入小学语文课本中的《一个苹果》的人，会记得发生在闻名世界的上甘岭战役中的感人故事正是这样一个小小的苹果，成为上甘岭的一种巨大的

• (20).《一个苹果》教学设计

  教学要求： 1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。 2、练习概括课文的中心思想。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 联系课文内容理解结尾一段话的意思。 练习概括课文的中心思想。 教具准备：鹏博士 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

√ 《一个苹果》教学设计共21篇

3.一个苹果教学反思

• (1).《一个苹果》教学反思之四(佚名)

  《一个苹果》教学反思之四 佚名 《一个苹果》是北师大五年级上册第六单元的一篇主体课文。文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的感人事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。课文的内容离

• (2).《一个苹果》教学反思之三(铁西晨光 辛丽莉)

  《一个苹果》教学反思之三 铁西晨光 辛丽莉 《一个苹果》是北师大版第九册《水》单元的一片讲读课文，文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的故事。 在教学中我抓住情感主线，通过反复品味语言，让学生

• (3).《一个苹果》教学反思之一(By: jiangxuerao)

  《一个苹果》教学反思之一 By: jiangxuerao 《一个苹果》记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的故事。文章内容浅显，但篇幅较长。如何提高课堂教学效率？如何做到长文短教？为此，我设计了如下的教学环节

• (4).《一个苹果》教学反思之二(佚名)

  《一个苹果》教学反思之二 佚名 《一个苹果》是北师版语文课本五年级上册第六单元第一篇课文，课文记叙了在上甘岭战役中，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的感人故事，歌颂了志愿军战士互相关怀、体贴的阶级友情。这是一篇情

• (5).《一个苹果》教学反思

  《一个苹果》记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的故事。文章内容浅显，但篇幅较长。如何提高课堂教学效率？如何做到长文短教？为此，我设计了如下的教学环节。 反思一： 在学习课文有关内容后，我抛出

• (6).一个苹果教学反思

  《一个苹果》是一篇老掉牙的传统课文，记得我们小时候就学过这一课。但小时候学的什么，当时老师是怎么教的，我的头脑中似乎一点印象也没有。工作后，自己也两次碰到过这篇课文，但总觉得文章内容和学生的现实生活相去太远，学生会觉得没意思，因此每教授到

• (7).《一个苹果》教学反思

  《一个苹果》是北师版语文课本五年级上册第六单元第一篇课文，课文记叙了在上甘岭战役中，八位志愿军战士在防炮洞中，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的感人故事，歌颂了志愿军战士互相关怀、体贴的阶级友情。这是一篇情感性很浓的课文。我在教学中引

• (8).《一个苹果》教学反思

  《一个苹果》是北师大版第九册《水》单元的一片讲读课文，文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得厉害，却舍不得吃完一个苹果的故事。 在教学中我抓住情感主线，通过反复品味语言，让学生通过读升华自己的情感，从而走进文本，与作

√ 《一个苹果》教学反思共8篇

4.一个苹果ppt课件教案

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• (2).一个苹果课件ppt免费ppt课件下载

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• (3).四年级语文一个苹果ppt课件免费ppt课件下载

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√ 《一个苹果》ppt课件教案共3篇

5.一个苹果课堂教学实录

• (1).《一个苹果》教学实录之一(执教：临沂兰山银雀山中小张伟伟(整理赏析：兰山银雀山中小王艳芝)

  《一个苹果》教学实录之一 执教：临沂兰山银雀山中小张伟伟 整理赏析：兰山银雀山中小王艳芝 教材分析 《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。 教

• (2).《一个苹果》第二课时教学实录之一(佚名)

  《一个苹果》第二课时教学实录之一 佚名 师：上节课，我们学会了生字新词，读通了课文，并且初步了解了课文的内容，给课文分了段。在当时的情况下，你认为谁最需要吃这只苹果，最想吃这只苹果呢？ 板书：最需要吃最想吃 自己读读第二段，划划句子，圈圈词语。

• (3).《一个苹果》教学实录及反思(佚名)

  《一个苹果》教学实录及反思 佚名 这是Word文档的教案。为了大家使用方便，也为了修竹语文制作方便。请点击下面的链接下载后浏览。 《一个苹果》教学实录及反思

• (4).《一个苹果》教学实录

  师：上节课，我们学会了生字新词，读通了课文，并且初步了解了课文的内容，给课文分了段。在当时的情况下，你认为谁最需要吃这只苹果，最想吃这只苹果呢？ 板书：最需要吃最想吃 自己读读第二段，划划句子，圈圈词语。 (分析：以此思考展开以下教学过程，旨

• (5).《一个苹果》教学实录

  教材分析 《一个苹果》记述了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防空洞中，尽管干渴的厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相体贴的战友情。 教学目标 1．理解课文内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己

√ 《一个苹果》课堂教学实录共5篇

6.一个苹果语文教学视频

一个苹果教案专题包含《一个苹果》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共37篇