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爬山虎的脚教案,爬山虎的脚教学设计、教学反思实录及ppt课件

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√ 《爬山虎的脚》课文内容共1篇

    2.爬山虎的脚教学设计

  • (1).强化单元教学重点 狠抓训练项目过关(——《爬山虎的脚》教学设想(佚名)

    强化单元教学重点 狠抓训练项目过关 ——《爬山虎的脚》教学设想 佚名 《爬山虎的脚》是小学语文第七册最后一组课文教学的重点讲读课文,本组教学重点训练项目是“围绕一个意思写好片断”。 通观三年级语文教学整体训练进程,是在理解字词和句子的基础上过渡
  • (2).《爬山虎的脚》教学设计之四(作者:吴秋菊)

    《爬山虎的脚》教学设计之四 作者:吴秋菊 ◆教学内容:人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《爬山虎的脚》第二课时 ◆教学目的: 1 认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。 2 重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。 3 培养学生细致观察和口语表
  • (3).《爬山虎的脚》教学设计之一(石湾区莲塘小学 招佩景)

    《爬山虎的脚》教学设计之一 石湾区莲塘小学 招佩景 设计意图: 《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。”而条理比较清楚对学生来说,就要按一定的顺序去观察事物,描写事物。《爬山虎的脚》一文,作者对爬山虎脚
  • (4).《爬山虎的脚》教学设计 (人教版四年级上册)

    【学习目标】 1、了解爬山虎的特点,学习作者观察和表达的方法,养成留心观察周围事物的习惯和能力。 2、感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。 3、背诵、抄写作者描写生动形象的句子,段落,并仿照课文写一篇介绍植物的文章。 【教学重、难点】 了解爬山虎
  • (5).《爬山虎的脚》教学设计之二(王丽萍)

    《爬山虎的脚》教学设计之二 王丽萍 教学内容:讲读《爬山虎的脚》 教学要求: 1、能流利的朗读课文,读懂课文,了解爬凯山虎的特点;理清课文叙述顺序,能抓住课文主要内容。 2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。 教具准备: 1、多媒体课件,
  • (6).《爬山虎的脚》导学案(佚名)

    《爬山虎的脚》导学案 佚名 这是Word文档的教案。为了大家使用方便,也为了修竹语文制作方便。请点击下面的链接下载后浏览。 《爬山虎的脚》导学案
  • (7).《爬山虎的脚》第二课时教学设计之一(执教者:谢燕萍)

    《爬山虎的脚》第二课时教学设计之一 执教者:谢燕萍 学习目标: 了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。 教学步骤: (一)复习导入 1.爬山虎的叶子是什么样儿的? 2.课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的?指名读。 (二)讲读第三自然段 1
  • (8).《爬山虎的脚》教学设计之五(瓦房店太阳中心小学 栾歌)

    《爬山虎的脚》教学设计之五 瓦房店太阳中心小学 栾歌 第一课时 教学目标: 1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解爬山虎的特点,理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察
  • (9).《爬山虎的脚》第二课时教学设计之二(作者:小学部 庞春容)

    《爬山虎的脚》第二课时教学设计之二 作者:小学部 庞春容 【教学内容】 《爬山虎的脚》人教版小学语文第七册的一篇精读课文。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了
  • (10).爬山虎的脚 教案设计(人教版四年级下册)

    教学目标: 1、能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点; 2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。 3、学习生字、词语,积累好词好句。 教学重难点:了解爬山虎的特点,学习作者细致的观察方法。 教具准备: 1、实物展示台。 2、学生准备水彩笔。 3
  • (11).人教版小学四年级语文上册《爬山虎的脚》教学设计大全

    《爬山虎的脚》教学设计教材简说 《爬山虎的脚》这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察,发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎脚的颜色和样子,以及怎样爬等知识,还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。 《爬山虎的脚》课文先讲爬
  • (12).《爬山虎的脚》教学设计之三(广州开发区第二小学 李晓青)

    《爬山虎的脚》教学设计之三 广州开发区第二小学 李晓青 教材分析: 这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的
  • (13).品析语言 感悟方法 练习运用(——《爬山虎的脚》教学设计(佚名)

    品析语言 感悟方法 练习运用 ——《爬山虎的脚》教学设计 佚名 教学目标: 1.认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文,理清课文的叙述顺序。 3.学习作

√ 《爬山虎的脚》教学设计共14篇

    3.爬山虎的脚教学反思

  • (1).《爬山虎的脚》教学反思

    《爬山虎的脚》按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的,启发人们留心和细致地观察周围的事物,因此在第二组教材中占有非常重要的地位。 课文内容:爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色,不几天叶子长大
  • (2).化静为动 实践中理解──《爬山虎的脚》教学反思

    《爬山虎的脚》一课教学重点是了解爬山虎的脚的形状和特点以及它是怎样一脚一脚往上爬的。教学难点是它是怎样用脚爬的。如果,只是引导学生去读书,划出有关词句进行理解,学生会感到枯燥,缺乏主动性。我就采用李青老师的教法从学生的兴趣出发,先让学生自
  • (3).《爬山虎的脚》课列剖析及反思(——谈文章的写作结构(文/大旺第二小学 曾万婷)

    《爬山虎的脚》课列剖析及反思 ——谈文章的写作结构 文/大旺第二小学 曾万婷 《爬山虎的脚》是四年级上册第六课讲读课文。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。课文第2自然段写爬山虎
  • (4).爬山虎的脚究竟怎样爬墙(宁夏 姚雪晴)

    爬山虎的脚究竟怎样爬墙 宁夏 姚雪晴 六年制小学语文教材第七册第七单元讲读课文《爬山虎的脚》是叶圣陶老先生的一篇文章。属于小学语文教材中年级片段训练选用的传统教材。 “围绕一个意思写好片段,”是小学中年级过渡期读写训练的关键项目。《爬山虎的脚》
  • (5).《爬山虎的脚》教学反思之一(马建新 发表于)

    《爬山虎的脚》教学反思之一 马建新 发表于 《语文课程标准》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
  • (6).《爬山虎的脚》教学反思

    《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,我们认为:自主、合作、探究这三个词语并不是并列关系,自主是合作与探究的根本前提,合作是探究的某种方式。如何实现真正意义上的自主合作与探究?我们先来看看下面的案例。 [案例一] 出示爬山虎的全
  • (7).爬山虎的脚教学反思

    第四自然段,讲述的是爬山虎怎样爬墙的,如果单单的让学生找到几个表示动作的词(触,巴,拉,贴)来说一说是怎样爬的,学生未必能真正理解,所以,设计教学的时候,我想到了用肢体语言来展示。课堂上,我让学生们都把两只手伸出来,把自己的手臂当作爬山虎的
  • (8).四年级上《爬山虎的脚》教学反思

    《爬山虎的脚》教学反思1:通过本节课的教学,我觉得有以下几点还算可以: 1、学生通过课文内容完成爬山虎的脚的绘画工作,并且培养了他们认真读书的好习惯。在画爬山虎的脚时,学生能够真正的动手去画,体现了语文与美术学科的整合。 2、课文在写爬山虎的脚
  • (9).听李启敏主任研究课《爬山虎的脚》有感(邹先平)

    听李启敏主任研究课《爬山虎的脚》有感 邹先平 今天上午第一节课,有幸听了四年级的“小循环”教研课——《爬山虎的脚》,由李启敏主任主讲。李主任是科研型教师,北京归来给老师们专题讲座——《关于学习》,至今记忆犹新,其中提到的反思学习,合作学习,行
  • (10).《爬山虎的脚》教学反思

    《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用脚爬的,启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点,是本课的重点。爬山虎是怎样向上
  • (11).人教版第七册《爬山虎的脚》)教学反思

    我们可以这样设计 (人教版第七册《爬山虎的脚》) 《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,我们认为:自主、合作、探究这三个词语并不是并列关系,自主是合作与探究的根本前提,合作是探究的某种方式。如何实现真正意义上的自主合作与探究?
  • (12).《爬山虎的脚》教学反思

    【教学片段】 师:爬山虎的脚不仅长得很漂亮,而且还能帮助它爬墙呢!它是怎么爬墙的呢? 生:一脚一脚地爬。 师:呦!什么是一脚一脚地呀? 谁愿意帮帮我? 大家再读读书,想一想究竟什么是一脚一脚地? 学生读课文。 师:现在谁愿意说一说,能演一演吗?
  • (13).请再给学生一次机会──《爬山虎的脚》教学反思

    课堂上常见到这样的现象:老师提出一个问题请学生回答,第一位学生回答错了,马上请第二位,第二位回答错了,立刻请第三位。直到回答对了为止。一旦学生回答正确,老师立即予以肯定并长嘘一口气:总算完成任务了。接着提出第二个问题周而复始,循环往复。试
  • (14).课堂教学中学生永远是最主要的(——《爬山虎的脚》教学案例与反思(佚名)

    课堂教学中学生永远是最主要的 ——《爬山虎的脚》教学案例与反思 佚名 教学程序介绍: 在进行本课教学之前,我安排了预习题,其中最后一题为:要求学生根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅“爬墙图”。在教学过程中我发现有好多同学没有认真听我讲课,而是
  • (15).爬山虎的脚教学反思

    教学程序介绍: 在进行本课教学之前,我安排了预习题,其中最后一题为:要求学生根据课文内容的介绍和自己的理解画一幅爬墙图。在教学过程中我发现有好多同学没有认真听我讲课,而是一直在摆弄他们的画。我立刻意识到:这样下去不行,必须对课堂教学内容进行
  • (16).《爬山虎的脚》教学反思

    《爬山虎的脚》一文是著名的作家叶圣陶的一篇名作。课前我设计了以读代讲,以说代讲为主的教学自控方式,想达到的预期目标是通过让学生上台指说爬山虎的脚,了解学生对课文内容的理解情况,进而使学生对爬山虎的脚长在什么地方及爬山虎脚的样子有一个清晰的
  • (17).简笔画、肢体语言在教学中的妙用(——《爬山虎的脚》教后记(作者:张海霞)

    简笔画、肢体语言在教学中的妙用 ——《爬山虎的脚》教后记 作者:张海霞 《爬山虎的脚》是一篇常识性课文,如果用单一的抓重点句、重点词谈体会,再来指导学生感情朗读的方式教学,容易引起学生语言感知上的疲劳,学生便会缺乏兴趣,注意力分散。经过我的再
  • (18).《爬山虎的脚》教学反思

    《爬山虎的脚》一文是一篇科学知识类的文章,知识性、教育性很强,如何引导孩子上好值得大家深思。如果等同于自然课、常识课就丧失了语文学科本来的魅力了,在教学中我们教师要尽可能的保护孩子求知、好奇的心理,激活孩子的人生情趣,把孩子的自然能力、好
  • (19).《爬山虎的脚》教学反思

    《爬山虎的脚》一文的教学的重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点。 在描写爬山虎脚的部分教学中,我引导学生按步骤进行学习: 1、读有关段落,找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的语句读一读,再用
  • (20).《爬山虎的脚》教学反思范文

    《爬山虎的脚》教学反思1:《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的,启发人们留心细致地观察周围的事物。了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点,是

√ 《爬山虎的脚》教学反思共20篇

√ 《爬山虎的脚》ppt课件教案共20篇

    5.爬山虎的脚课堂教学实录

  • (1).《爬山虎的脚》教学实录

    师:同学们,准备好了吗? 生:准备好了。 师:今天我们将学习一篇有趣的课文25 课《爬山虎的脚》 板书课题 师:虎是我们的生字,我们来一起写一下。 师范写,生书空。 师:看了这样的题目也许你会问,爬山虎是一种动物吗?不然,怎么会有脚呢?爬山虎是一种
  • (2).四年级上册《爬山虎的脚》教学实录

    一、多种方式导入,激发学习兴趣 1、老师有几个谜语想让大家猜一下: (1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜) (2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄) 2、导语: 无论是丝瓜还是葡萄都需要搭架子,才能往高处生长。而爬山虎,也是一株软软的藤,可它
  • (3).《爬山虎的脚》书香教学实录

    《爬山虎的脚》书香教学实录 扶余县实验小学 王海侠 [教材版别] 课程标准实验教材人教版小学语文第七册 [设计意图] 本节课为了突出重点,攻破难点。我设计时注意了以下几个方面。 一、激发学生兴趣 教学时,为了充分调动学生的学习积极性。我运用了大量的多
  • (4).《爬山虎的脚》教学实录(市内研讨)

    《爬山虎的脚》教学实录(市内研讨) 教学过程 一、导入新课 今天我们继续来学习17课---爬山虎的脚。《爬山虎的脚》这篇课文先写了什么,再写了什么,最后又写什么呢?下面请同学们自己读书来完成黑板上的板书(在黑板上画上横线和括号)。同学们默读课
  • (5).蹲下身来让课堂更精彩——《爬山虎的脚》教学片段赏析

    蹲下身来让课堂更精彩——《爬山虎的脚》教学片段赏析 师:动物有脚,植物也有脚。爬山虎的脚与我们平时所见的脚相比,有不同的地方吗? 生:有。 师:那它的脚是什么样子的? 生甲:细丝。 生乙:圆片! 师:我们还是先看看书再下结论吧!(生边读边思考。
  • (6).小学语文《爬山虎的脚》教学案例解析

    作者:刘从华 教学资源来源:湖北襄樊市第一实验小学 信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它的基本思想应该包括以下三个基本点:1.要在以多媒体
  • (7).《爬山虎的脚》教学案例二

    济源市邵原镇实验小学 翟艳平 师:这就是爬山虎的脚,爬山虎就是靠着这样的脚往上爬的,它是怎样一脚一脚地往上爬呢?请大家自学第4自然段,根据我们从前学习课文的方法,提出几条自学建议,我请一位同学先说说,大家看这样学行不行。 生:第4自然段自学建议
  • (8).《爬山虎的脚》教学实录之一(湖南省常德市育英小学 樊永红)

    《爬山虎的脚》教学实录之一 湖南省常德市育英小学 樊永红 师:同学们好 生:老师好 师:今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚》(板书课题) 师:虎字是生字,和老师一起写一写。 师:我知道同学们对这篇课文很感兴趣。那么课前都做了哪些准备呢? 生:
  • (9).《爬山虎的脚》设计理念及课堂实录

    《爬山虎的脚》设计理念及课堂实录 《爬山虎的脚》是人教版教材四年级上册第二单元第二课叶圣陶先生写的,是一篇精读课文。 小学语文阅读教学到底该教什么、学什么?经过将近20年的教学实践以及长期的学习和思考,我觉得最重要的是在阅读过程中学习言语表现
  • (10).《爬山虎的脚》课堂实录和反思

    《爬山虎的脚》课堂实录 教学目标: 1. 学习作者有顺序、深入细致的观察方法,培养观察能力。 2. 理解课文内容,了解作者是怎样围绕爬山虎的脚,把意思写清楚的。 3. 朗读课文,能背诵第二至第四自然段。 教学重点: 1. 通过对词句的理解,了解爬山虎脚
  • (11).艺术家是创造者,欣赏是再创造──《爬山虎的脚》教学预设、实录及反思

    ?【教学内容】 《爬山虎的脚》第二课时。 【教学目标】 1、学习作者有顺序、深入细致的观察方法,培养观察能力。 2、理解课文内容,了解作者是怎样围绕爬山虎的脚,把意思写清楚的。 3、朗读课文,能背诵第二至第四自然段。 【教学重难点】 1、通过对词句的
  • (12).《爬山虎的脚》教学实录(骨干教师公开)

    《爬山虎的脚》教学实录(骨干教师公开) 一、多种方式导入,激发学习兴趣 1、老师有几个谜语想让大家猜一下: (1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜) (2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄) 2、导语: 无论是丝瓜还是葡萄都需要搭架
  • (13).《爬山虎的脚》第二课时教学实录二

    教学目标: 1、 学习课文三至五自然段,了解爬山虎脚的样子,爬山虎是怎样爬的,培养学生观察周围事物的兴趣。 2、 理解重点词句,指导学生积累语言。 3、 正确、流利地朗读课文。 教学重点:了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个
  • (14).《爬山虎的脚》第二课时教学片断实及反思

    师:请默读第三自然段,说说爬山虎的脚是什么样子? (生读) 生1:爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面……向蜗牛的触角。 师:现在老师画一根爬山虎的茎,茎上长着一片叶子。(板画)现在你能不能再来说一说爬山虎的脚究竟长在哪里? (生1摇头)
  • (15).《爬山虎的脚》教学案例

    教学内容:《25、爬山虎的脚》第二课时 教学目标:1、学会本课的9个生字,正确读写“空隙、拂过、漾起”等词语,朗读课文,能背诵二至四自然段。 2、了解爬山虎的特点时,理清文章的叙述顺序,抓住课文的主要内容。 3、学习作者的观察和表达方法,培养留心观
  • (16).《爬山虎的脚》教学实录一

    福建省晋江市养正中心小学 施妮 教学目标: 1、知识目标:理解重点词句,了解爬山虎的脚的特点。 2、能力目标:学习作者观察和表达方法,培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。 3、情感目标:激发学生观察的兴趣,做生活的有心人。 教学重点: 通过对词句
  • (17).《爬山虎的脚》教学实录

    《爬山虎的脚》教学实录 师:同学们,准备好了吗? 生:准备好了。 师:今天我们将学习一篇有趣的课文25 课《爬山虎的脚》 板书课题 师:“虎”是我们的生字,我们来一起写一下。 师范写,生书空。 师:看了这样的题目也许你会问,爬山虎是一种动物吗?不然
  • (18).《爬山虎的脚》第一课时教学实录(——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动(甘肃兰州市兰飞小学  张莉)

    《爬山虎的脚》第一课时教学实录 ——全国第四届青年教师阅读教学观摩活动 甘肃兰州市兰飞小学 张莉 师:同学们,准备好了吗? 生:准备好了。 师:今天我们将学习一篇有趣的课文25 课《爬山虎的脚》 板书课题 师:“虎”是我们的生字,我们来一起写一下。 师

√ 《爬山虎的脚》课堂教学实录共18篇

爬山虎的脚教案专题包含《爬山虎的脚》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共90篇