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鸟的天堂教案,鸟的天堂教学设计、教学反思实录及ppt课件

鸟的天堂教案专题是集合了各种优秀的鸟的天堂教案设计大全,包括了鸟的天堂教学设计,鸟的天堂教学反思,鸟的天堂说课稿、说课设计、鸟的天堂教学实录、鸟的天堂课堂实录、鸟的天堂课文内容,还有免费的优质的鸟的天堂ppt课件提供下载。

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    1.鸟的天堂课文

  • (1).《鸟的天堂》课文原文_《鸟的天堂》课文内容_《鸟的天堂》课文朗读

    鸟的天堂 作者:巴金 巴金《鸟的天堂》原稿 3 鸟的天堂 我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。 我们走过一段石子路,很快就到了河边。在河边大树下,我们发现了几只小船。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳,拿起竹

√ 《鸟的天堂》课文内容共1篇

    2.鸟的天堂教学设计

  • (1).《鸟的天堂》教学设计之六(佚名)

    《鸟的天堂》教学设计之六 佚名 第一课时 教学目标: 1.学习本课生字新词 2.初读课文,理清文章的脉络。 教学准备: 1.多媒体课件,生字卡片。 2.有关榕树的资料、图片、作者的资料。 教学过程: 一、课题导入,激发兴趣。 1.齐读课题。看到这个题目,你
  • (2).《鸟的天堂》教学设计之五(佚名)

    《鸟的天堂》教学设计之五 佚名 教学目标 1.理解课文内容。认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然、热爱美的教育。 2.学习课文描写景物静态和动态的方法。 3.学习本课生字、新词。练习用“陆续”、“应接不暇”造句。 4
  • (3).《鸟的天堂》教学设计之十一(执教人:南昌市松柏小学 王莉华)

    《鸟的天堂》教学设计之十一 执教人:南昌市松柏小学 王莉华 教学目标: 1、学会本课生字,能正确读写词语。 2、理解课文内容,感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美,增强保护生态环境的意识。 3、领悟作者抓住景物特点进行静态、动
  • (4).教案 鸟的天堂-- 小狮子爱尔莎 (S版四年级下册)

    25、鸟的天堂 教学目的: 1、熟读课文,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点: 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。
  • (5).《鸟的天堂》综合性学习活动案例述评(扬州市施桥中心小学  沈高明)

    《鸟的天堂》综合性学习活动案例述评 扬州市施桥中心小学 沈高明 为了推进我国教育信息化的进程,教育部对21世纪第一个十年我国信息技术教育的发展作了全面的规划。规划的核心之一就是“中小学信息技术教育的普及,以及信息技术教育与各科课程的整合”,而“
  • (6).《鸟的天堂》写作课 教案教学设计(人教版四年级上册)

    课程类型:新授课 课时安排:2课时 教学准备:图片、PPT等 教学方法:讲授法、举例法、练习法等 教学目标: (一)学习写景作文的基本写作方法,掌握写景作文的基本步骤。 (二)了解观察五法并会使用,掌握写景作文的几种写作顺序。 (三)熟练掌握写景作文
  • (7).鸟的天堂 教案教学设计(人教版四年级下册)

    教学要求 1.了解课文所讲的故事,并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 3.学会本课生字、新词。积累常用词语。 4.有感情地朗读课文。 教学重点 有感情地朗读课文,了解
  • (8).《鸟的天堂》第二课时教学设计之五(罗愉)

    《鸟的天堂》第二课时教学设计之五 罗愉 教学目的: 1、鼓励学生独立思考,阅读课文要有自己的见解。 2、培养学生根据特定目标积极收集有关资料并运用资料的习惯和能力。 3、有感情地朗读课文,培养语感及审美情趣。 4、能背诵指定的段落。 教学重点: 1、鼓
  • (9).自主 探究 实践——《鸟的天堂》教学设计(江苏省无锡市羊尖中心小学 周月芳)

    自主 探究 实践——《鸟的天堂》教学设计 江苏省无锡市羊尖中心小学 周月芳 《鸟的天堂》是九年制义务教育六年制小学语文第十一册第五单元的第一篇课文。它主要记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景
  • (10).明目标 探教法——《鸟的天堂》教学谈(江都市邵伯中心小学 濮红芳)

    明目标 探教法——《鸟的天堂》教学谈 江都市邵伯中心小学 濮红芳 《鸟的天堂》(人教版第十一册)这篇课文,是著名作家巴金的一篇写景名作。对于这一课的教学,已有许多成功的先例。而随着教改的深入,教材大胆而又科学地确定了一系列新的教学要求与训练重点
  • (11).《鸟的天堂》教学设计 (人教版四年级下册)

    教学目标: 1、熟读课文,有感情朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词,会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方
  • (12).《鸟的天堂》第一课时教学设计之一(作者:俞小平)

    《鸟的天堂》第一课时教学设计之一 作者:俞小平 教学目标: 1、学会3个生字,能正确理解“做巢、树梢、应接不暇”。 2、有感情地朗读课文,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增加保护生态环境的意识。 3、培养学生在阅读过程中充分
  • (13).《鸟的天堂》教学设计之二(佚名)

    《鸟的天堂》教学设计之二 佚名 教学目标: 1、熟读课文,有感情朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词,会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体
  • (14).《鸟的天堂》教学设计之四(佚名)

    《鸟的天堂》教学设计之四 佚名 一、教学目标: 1、认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然,热爱美的教育。 2、学会本课生字新词,练习用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、有感情地朗读课文,背诵课文。 4、利用网络展开多
  • (15).抹浓自主学习的色彩──《鸟的天堂》课堂教学实录片段及评析

    新课程改革的重点之一,就是要改变学生的学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。所谓的自主学习是就学习的内在品质而言的,相对的是被动学习、机械学习。自主学习是主体发展的最基本形式,要求个体对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有
  • (16).《鸟的天堂》教学设计之七(作者:陈明珠)

    《鸟的天堂》教学设计之七 作者:陈明珠 教学目标: 1、熟读课文,有感情地朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词,会用“陆续”“应接不暇”造句
  • (17).《鸟的天堂》第二课时教学设计之四(溧阳市竹箦中心小学 万文清)

    《鸟的天堂》第二课时教学设计之四 溧阳市竹箦中心小学 万文清 学习目标: 1、知识、能力目标:学会本课生字,有感情地朗读课文,理解课文内容。领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 2、情感目标:感受“大榕树”旺盛的生命力和群
  • (18).发现感悟——《鸟的天堂》第二课时教学设计(作者:陈瑞莲)

    发现感悟——《鸟的天堂》第二课时教学设计 作者:陈瑞莲 一、设计特点 倡导“在读书中用心去发现去感悟”的学习方式,培养学生自主探究的能力。 二、教学内容: 学习课文第十至十四自然段 三、教学目标: 1、有感情的阅读10~14自然段,体会鸟的天堂热闹和作
  • (19).鸟的天堂 教案教学设计(人教版六年级上册)

    教学内容:人教版第十一册17课 教学目标: 1、知识与技能目标: 通过学习,了解榕树的特点及众鸟纷飞的热闹场面。 领悟作者抓住事物静态和动态描写和寄情于景的表达方法。 2、过程与方法目标: 以疑为线索,以思为核心培养学生自主探究的能力 3、情感态度与
  • (20).《鸟的天堂》 教案教学设计(人教版七年级上册)

    教学目标: 1、熟读课文,有感情朗读课文有关部分,背诵课文第7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词,会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方

√ 《鸟的天堂》教学设计共21篇

    3.鸟的天堂教学反思

  • (1).《鸟的天堂》教学反思

    《鸟的天堂》是著名作家巴金的佳作。课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象榕枝繁叶茂,众写欢乐歌唱。作者巴金以朴实优美的语言赞颂了这自然景观。首先,在教学中引导学生运用网络这个信息渠获取资料、运用资料,提升学生学习的兴趣。时代飞速发展,信息技术
  • (2).《鸟的天堂》教学反思之二(梁士新)

    《鸟的天堂》教学反思之二 梁士新 我在教学《鸟的天堂》一课时,以训练学生语感为主: 1.形象思维训练法:小学生形象思维能力较弱,理解事物比较直观,要领悟文字所表达的内涵,应充分调动他们的形象思维,通过形象思维的引路,把语言文字描绘的情景“转换”
  • (3).《鸟的天堂》教学反思

    教学中我以训练学生语感为主,小学生形象思维能力较弱,理解事物比较直观,要领悟文字所表达的内涵,应充分调动他们的形象思维,通过形象思维的引路,把语言文字描绘的情景转换成生动的图像材料,让学生在身临其境般的体验中陶冶情感,加深感悟。我通过让学
  • (4).《鸟的天堂》教学反思

    《鸟的天堂》一课记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,说明大榕树的繁茂奇特以及被称作鸟的天堂名副其实,表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。教学前,我深挖课文中的环境教育因素,明确了鸟的天堂的确是鸟的天堂的原因:其
  • (5).鸟的天堂教学反思(一)

    鸟的天堂教学反思(一) 鸟的天堂教学反思(一)由三思语文网语文小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持三思语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章! 对于小学语文课文来说,巴金的《鸟的天堂》是
  • (6).《鸟的天堂》教学反思之三(佚名)

    《鸟的天堂》教学反思之三 佚名 巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的文章。文中描写动静结合,韵味十足,遣词造句精妙准确,表达感情充沛细腻,的确是一篇培养学生语感的佳作。而这篇文章的重点是作者两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大
  • (7).鸟的天堂教学反思 六篇汇总

    鸟的天堂教学反思 六篇汇总 鸟的天堂教学反思 六篇汇总由三思语文网语文小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持三思语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章! 鸟的天堂教学反思 六篇汇总1鸟的天
  • (8).《鸟的天堂》反思之一(赵春苓)

    《鸟的天堂》反思之一 赵春苓 我在教学《鸟的天堂》一课时,以训练学生语感为主: ⑴形象思维训练法:小学生形象思维能力较弱,理解事物比较直观,要领悟文字所表达的内涵,应充分调动他们的形象思维,通过形象思维的引路,把语言文字描绘的情景“转换”成生
  • (9).《鸟的天堂》教学反思

    《鸟的天堂》教学反思 福建省南安市兰园小学 黄定霞 《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品,记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛,以及被称作:鸟的天堂的名不虚传,表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞
  • (10).《鸟的天堂》教学反思

    今天上了《鸟的天堂》第二课时,从准备到试教再到正式上课花了五天时间,教学设计也几易其稿,回顾这几天的点滴,收获颇多。 《鸟的天堂》是一篇文质兼美的文章,巴金先生为我们描绘了人与自然的美好与和谐。要让学生了解文章的内容不难,难的是让他们真切地
  • (11).鸟的天堂教学反思

    在这篇课文的教学中,我发挥学生的学习主动性和积极性,用几个关键性的问题带起整篇课文的学习。首先,在课文的整体感知阶段,要求带着问题默读课文:作者和他朋友几次去了鸟的天堂?每次看到什么不同的景象?为什么?学生通过默读,通过思考,通过讨论和交
  • (12).入情入境 感悟运用—谈《鸟的天堂》的导学思路(作者:朱先云)

    入情入境 感悟运用—谈《鸟的天堂》的导学思路 作者:朱先云 《鸟的天堂》记叙了作家巴金和朋友们两次经过“鸟的天堂”所见到的不同景象,既生动描述了广东省新会县天马村一株大榕树的奇特和美丽,也表现了树上众鸟纷飞的壮观和奇异。全文语言凝练,文质兼美
  • (13).《鸟的天堂》教学反思

    从整个的课堂效果来看,这样的教学设计比较的死板,这也是造成学生不能积极参与的最主要的原因。首先,在感受榕树之大的时候,用的时间稍微多了一些,在课堂上,我对时间的感应能力也降低了,这是几年前从没有遇到过的问题。这导致最后一个环节,理解双引号
  • (14).《鸟的天堂》教学反思之五(佚名)

    《鸟的天堂》教学反思之五 佚名 一、教材说明: 这是一篇写景的记叙文。课文按时间顺序记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的景象,表达了作者赞美“鸟的天堂”,热爱大自然的思想感情。 课文先写作者和朋友划船出去游玩,第一次经过“鸟的天堂”
  • (15).《鸟的天堂》教学反思之四(佚名)

    《鸟的天堂》教学反思之四 佚名 《鸟的天堂》是巴金的作品,“鸟的天堂”指的是一株500多年树齡的古榕树,位于广东省新会市南部马村天河的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇,笼罩着18设亩左右的河面,独树成林。乘小艇从近处看,枝藤交错,犹如一座森林,从远
  • (16).从《鸟的天堂》中寻找学生的天堂(江苏省金坛市薛埠中心小学 杨根林)

    从《鸟的天堂》中寻找学生的天堂 江苏省金坛市薛埠中心小学 杨根林 “多少次,我梦见自己长上翅膀;多少次,我梦见自己自由飞翔……”(摘自一名男孩的日记)。 每当备课,我常常想:我为何不努力把课堂变成学生的天堂?帮他“梦想成真”——长上翅膀,自由飞
  • (17).教学感悟系列之《鸟的天堂》(──有“疑”才会求“异”(重庆市九龙坡区谢家湾小学 任路艳)

    教学感悟系列之《鸟的天堂》 ──有“疑”才会求“异” 重庆市九龙坡区谢家湾小学 任路艳 对学生来说,这世界是新奇的,问题无处不在。给予学生质疑的权力,就等于赞赏了他们的“无知”,赐予了“求知”的自由。他们会在质疑中道出自己认识世界的热情,对一切
  • (18).遗憾之处细思量──《鸟的天堂》教学反思

    为期一月的课堂教学比武结束了。告别了鸟的天堂,巴金的心情是留恋,而我心里更多的却是遗憾。遗憾是残缺的美吧!我想。我也常对学生说,人生中总是免不了遗憾的,我们能做的就是在遗憾中辨析得失,将遗憾减少到最少。的确,当我一次次反思着这堂课,回味着这
  • (19).《鸟的天堂》教学反思1

    我在教学《鸟的天堂》一课时,以训练学生语感为主: ⑴形象思维训练法:小学生形象思维能力较弱,理解事物比较直观,要领悟文字所表达的内涵,应充分调动他们的形象思维,通过形象思维的引路,把语言文字描绘的情景转换成生动的图像材料,让学生在身临其境般
  • (20).《鸟的天堂》教学反思

    《鸟的天堂》一文是巴金的散文。本文语言准确生动,朴素优美,简洁洒脱,富有节奏感。我在教学本课时,以训练学生语感为主: 1、直观感悟: 小学生理解事物比较直观,要领悟文字所表达的内涵,应充分调动他们的形象思维,通过形象思维的引路,把语言文字描

√ 《鸟的天堂》教学反思共20篇

√ 《鸟的天堂》ppt课件教案共20篇

    5.鸟的天堂课堂教学实录

  • (1).《鸟的天堂》第一课时教学实录之一(执教:黄慧(评析:王爱萍)

    《鸟的天堂》第一课时教学实录之一 执教:黄慧 评析:王爱萍 一、教学目标设计: (一)认知目标 认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 识本文中的动态和静态的描写。 感情朗读课文。 (二)情意目标 通过本课的学习,使学生感受南方的
  • (2).《鸟的天堂》案例反思六

    周晓敏 《鸟的天堂》一课的两个教学片段,我放手让学生读、让学生感悟的同时,让学生自己去发现问题、解决问题,而不是我设计问题,让学生跟着我的思路走。 【案例一】 生:“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。”这一句中,作
  • (3).《鸟的天堂》第一课时教学实录

    一、教学目标设计: (一)认知目标 认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 识本文中的动态和静态的描写。 感情朗读课文。 (二)情意目标 通过本课的学习,使学生感受南方的优美风光,受到热爱大自然、热爱美的教育。 通过情境创设,激
  • (4).《鸟的天堂》教学实录

    一、教学目标设计: (一)认知目标 认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 识本文中的动态和静态的描写。 感情朗读课文。 (二)情意目标 通过本课的学习,使学生感受南方的优美风光,受到热爱大自然、热爱美的教育。 通过情境创设,激
  • (5).《鸟的天堂》第二课时教学实录之二(佚名)

    《鸟的天堂》第二课时教学实录之二 佚名 教学实录: 师:这节课让我们继续随着巴金爷爷走进鸟的天堂,去领略那里神奇而壮观的迷人景象。通过上节课的学习你们都有哪些收获呢? 生1:我了解各个生词的意思。 生2:明白了各个段落的段意。 生3:我知道榕树所在
  • (6).以“疑”为线索以“思”为核心《鸟的天堂》教学实录与评析

    以“疑”为线索以“思”为核心《鸟的天堂》教学实录与评析 执教:江西省九江市师范附小 扈晓波 评析:江西省教委教研室 龙宅俊 江西省九江市教委教研室 左升发 一、教学设计说明 《鸟的天堂》是九年义务教育人教版六年制第十一册第五组的一篇课文。课文记叙
  • (7).《鸟的天堂》教学实例

    吉林省临江市桦树中学 梁久娟 教学目标: 1、认识“浆”“耀”等14个生字,会写“隙、暇”等8个生字,能正确读写“应接不暇、不可计数”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。 3、默读课文,理解内容,感受文中描写
  • (8).《鸟的天堂》教学实录之二(广东省广州市番禺区市桥中心小学 汪秀梅)

    《鸟的天堂》教学实录之二 广东省广州市番禺区市桥中心小学 汪秀梅 10月10日下午第四堂课课堂实录 《鸟的天堂》课堂教学实录 课前谈话: 师:同学们,知道老师来自哪吗? 生:广东。 师:提到广东,你最先想到什么? 生:荔枝。 师:是的,唐朝有位妃子最喜欢
  • (9).《鸟的天堂》教学实录

    师:同学们,用心的听一听,看你能想到什么? 多媒体出示:鸟的天堂 师:你想到了什么,请你来说说,想到一些什么? 生:我想到了鸟在扑翅膀,而且在唱歌。 生:我想到了有一些鸟儿,在扑翅膀,在唱歌。 师:多么快乐的鸟的世界呀,(板书:鸟的天堂)如果你
  • (10).鸟的天堂教学实录

    鸟的天堂 教学实录 知识目标 1.有感情的朗读课文,体会作者表达的思想感情. 2.理解内容,感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。 3.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写寄情于景的表达方法. 能力目
  • (11).读《鸟的天堂》教学实录想到的

    读《鸟的天堂》教学实录想到的 我以前看教学实录比较少,今天看了田东英老师执教的《鸟的天堂》教学实录,真的有点震撼。田老师她1972年出生,比我年轻,而在我为语文的教学感到举步维艰的时候,她如闲庭信步、谈笑间教完了这一课。 是什么造成了这样两种迥
  • (12).《鸟的天堂》一课教学实录(部分)

    山东安丘市城北小学 一、课前谈话,引出课题。 师:怎样的地方可以称之这“天堂”? 生1:我认为天堂就是没有战争的地方。 生2:天堂应该是最美好的地方。 生3:那里应该是一个快乐的地方。 生4:天堂应该是一个不愁吃,不愁穿的地方。 …… 师:(板书课题
  • (13).《鸟的天堂》片段

    江苏省张家港市恬庄小学 胡俐玲 生:“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿。”这一句中,作者为什么用“仿佛”呢 师:你读书真仔细!发现问题也能及时提出来。同学们,请想一想,“仿佛”是什么意思 生:“仿佛”就是好像。 生:
  • (14).《鸟的天堂》教学实录

    教学实录: 师:这节课让我们继续随着巴金爷爷走进鸟的天堂,去领略那里神奇而壮观的迷人景象。通过上节课的学习你们都有哪些收获呢? 生1:我了解各个生词的意思。 生2:明白了各个段落的段意。 生3:我知道榕树所在的位置。 师:在哪呢? 生3:广东省新会
  • (15).《鸟的天堂》教学实录、反思及点评

    《鸟的天堂》教学实录、反思及点评 昆一小学 魏宏伟 实录: ,, 教师投影出示一张小鸟的图片:一只可爱的小画眉正在枝头上欢快地叫着。 师问:这只小画眉可爱吗? 生:很可爱。 师:谁还说说? 生:看上去它既美丽又活泼,真惹人喜爱! 师:你使用了关联词
  • (16).《鸟的天堂》案例评析四

    一、朗读感受 师:上节课,同学们对课文己经有了初步的理解,但是每人的感受是不同的。你可以把自己感到最优美、最生动的那段课文,读给你的同桌听。听的同学要想,你最欣赏同桌朗读的哪些段落。 (生选优美段落,同桌互读互评) 师:哪几组同学来向我们展示一下
  • (17).《鸟的天堂》教学实录

    10月10日下午第四堂课课堂实录 《鸟的天堂》课堂教学实录 课前谈话: 师:同学们,知道老师来自哪吗? 生:广东。 师:提到广东,你最先想到什么? 生:荔枝。 师:是的,唐朝有位妃子最喜欢吃荔枝,你知道是谁吗? 生(齐):杨贵妃。 师:杨贵妃是中国古代
  • (18).以“疑”为线索 以“思”为核心(—— 《鸟的天堂》教学实录与评析(执教:江西省九江市师范附小 扈晓波(评析

    以“疑”为线索 以“思”为核心 —— 《鸟的天堂》教学实录与评析 执教:江西省九江市师范附小 扈晓波 评析:江西省教委教研室 龙宅俊 江西省九江市教委教研室 左升发 一、教学设计说明 《鸟的天堂》是九年义务教育人教版六年制第十一册第五组的一篇课文。课
  • (19).《鸟的天堂》教学实录及评析

    (开课前:利用课间休息时间,在轻快的音乐声中,教师和几位擅长绘画的孩子,根据上节课初读课文的感受,一起在黑板上画枝繁叶茂,独木成林的大榕树。) (点评:根据本课特点,创新板书设计。) 师:上节课,我们和作者一起,(师指黑板上的画)远远地望见
  • (20).《鸟的天堂》教学实录及点评

    【教学实录】 师:现在请树和鸟仔细品味一下描写自己的段落,找出能形容自己特点的词语,分别写到黑板上。 (生朗读、交流后,争先恐后地上台写词语。) 师:现在树和鸟儿们把写自己特点的词都写在黑板上了。你们有没有发现,这里边有些词不太合适。不合适的

√ 《鸟的天堂》课堂教学实录共20篇

鸟的天堂教案专题包含《鸟的天堂》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共101篇