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小学语文三年级下册《太阳》_《太阳》教案说课稿

《太阳》教案专题是集合了各种优秀的《太阳》教案设计大全,包括了《太阳》教学设计,《太阳》教学反思,《太阳》说课稿、说课设计、《太阳》教学实录、《太阳》课堂实录、《太阳》课文内容,还有免费的优质的《太阳》ppt课件提供下载。

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    1.《太阳》课文

  • (1).《太阳》课文原文_《太阳》课文内容_《太阳》课文朗读

    太阳 作者:佚名 有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停,差不多要走三千五百年

√ 《《太阳》》课文内容共1篇

    2.《太阳》教学设计

  • (1).《太阳》教学设计之十一(佚名)

    《太阳》教学设计之十一 佚名 教学目标: 1、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。 2、步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。 3、会认6个生字,会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋
  • (2).《太阳》课堂教学结构刍议(冯 杰 沙宏泉 朱千钧)

    《太阳》课堂教学结构刍议 冯 杰 沙宏泉 朱千钧 《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文,教学时,发掘其内蕴,采用适当的课堂教学结构:“读思——引发——提议——写练”,对训练学生创造性思维将大有裨益。 一、读思。这是自学了解梗概,感知课文的过程。 “我
  • (3).小学语文下册21《太阳》第二课时教学设计 (人教版三年级下册)

    教学目标朗读课文,理解课文内容,了解太阳特点及和人类的关系,学习说明方法,激发对科学的兴趣。 教学重难点了解太阳特点及和人类的关系了解说明方法 教学准备太阳公公面具图一张 教学过程 一导入新课 师:同学们喜欢猜谜吗?猜猜这个谜语:一位老公公,面
  • (4).《太阳》教学设计之六(佚名)

    《太阳》教学设计之六 佚名 第一课时 目的要求: 1.理解课文主要内容,初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。 2.体会作者说明事物的多种方法。 重点:理解课文内容,了解太阳的特点和人类的密切关系。 难点:体会作者说明事
  • (5).《太阳》教学设计之七(佚名)

    《太阳》教学设计之七 佚名 教学目标 1.运用“一边读,一边想”的方法,读懂每个自然段,从而理解课文内容。初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣。 2.学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学习使
  • (6).《太阳》教学设计之十二(岳林中心小学集体备课 江薇 执笔)

    《太阳》教学设计之十二 岳林中心小学集体备课 江薇 执笔 一、教材简说 这是一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个
  • (7).《太阳》教学设计之十五(上海市第一师范附属小学特级教师 姜茗芳)

    《太阳》教学设计之十五 上海市第一师范附属小学特级教师 姜茗芳 教学目标: 1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。 2、经历学习过程,获得学习体验,培养语感。 3、认识自然,热爱自然。 教学过程: 预备铃两分钟:《种太阳》歌曲播放 学生
  • (8).《太阳》教学设计之二(佚名)

    《太阳》教学设计之二 佚名 【教学目的要求】 1、使学生初步了解一些有关太阳的知识,太阳和人类的密切关系,知道事物之间是有联系的。 2、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。 3、学会本课生字新词,学会用“虽然……但是……”,“如果……就…
  • (9).《太阳》教学设计之三(贵州省贵阳市第四实验小学 刘琼)

    《太阳》教学设计之三 贵州省贵阳市第四实验小学 刘琼 教材分析 《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识,说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段,可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时,运用了数字、假设、比较、比喻等
  • (10).《太阳》教学设计之十四(北京海淀区实验小学 杨仲美)

    《太阳》教学设计之十四 北京海淀区实验小学 杨仲美 学情分析: 四年级学生已经具备了一定的独立识字能力,他们可以通过查字典、问伙伴等各种方式识记文中的生字生词,再说本课的生字不多,学生完全可以进行自主合作学习来完成。本年级段的学生应以提高独立阅
  • (11).《太阳》教学设计之八(佚名)

    《太阳》教学设计之八 佚名 一、教学要求 1.认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系,激发学生爱科学、学科学的热情 2.培养阅读说明文的兴趣,初步学习阅读说明文的方法。 3.理解“……其实……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词语的
  • (12).《太阳》教学设计之十(编稿老师:王维)

    《太阳》教学设计之十 编稿老师:王维 [教学目的] 1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容,了解太阳
  • (13).《太阳》第二课时教学设计之二(苏锦一小 陈一敏)

    《太阳》第二课时教学设计之二 苏锦一小 陈一敏 教学目标: 1、 学习本课生字新词,理解词义。 2、 初读课文,了解各段大意,理清段意。 3、 讲读课文(1—3)学习太阳的远、大、热三大特点。 教学重、难点:体会列数字、比较等写作手法的好处。 课前准备:幻
  • (14).《太阳》第二课时教学设计之三(长沙市青竹湖外国语学校 黄滔)

    《太阳》第二课时教学设计之三 长沙市青竹湖外国语学校 黄滔 这是Word格式的教案。为了大家使用方便,也为了修竹语文制作方便。请点击下面的链接下载后浏览。 《太阳》第二课时教学设计之三 相关链接:《太阳》教学反思
  • (15).《太阳》教学设计之十三(广西玉林市玉州区古定中心小学 林盛云)

    《太阳》教学设计之十三 广西玉林市玉州区古定中心小学 林盛云 教材分析: 《太阳》是一篇说明文,主要介绍了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。课文共有8个自然段,可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时,运用了数字、假设、比较、比喻等方法,把太
  • (16).《太阳》第二课时教学设计之一(佚名)

    《太阳》第二课时教学设计之一 佚名 一、导入 这节课我们继续学习第26课《太阳》(板书课题)谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识? 板书:特点 与人类的关系 二、学习第一段 (一)读课文,理清思路 1.指名三人分读第1、2、3自然段,思考:每一
  • (17).《太阳》教学设计之九(作者:宜昌市实验小学 王红军)

    《太阳》教学设计之九 作者:宜昌市实验小学 王红军 教学目标: 1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。 2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 3、了解列举数字的作用。 教学准备:多媒体课件。 教学过程: 一.引入 1、师讲述神话传说
  • (18).李吉林教学设计——《太阳》(特级教师 李吉林)

    李吉林教学设计——《太阳》 特级教师 李吉林 【教学要求】 1、认识太阳的远、大、热,知道太阳与人的密切关系,激发学生研究天体的热情。 2、培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。 3、理解“觉得……其实……”“看起来……实际上……”“如果……就……”
  • (19).《太阳》教学设计之一(虎林三小 张乔)

    《太阳》教学设计之一 虎林三小 张乔 教学目标: 1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。 2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。 3、了解列举数字的作用。 准备:多媒体课件。 教学过程: 一.引入 1、谜语 出示谜语:(齐读) 不是吃的
  • (20).《太阳》教学设计之四(佚名)

    《太阳》教学设计之四 佚名 教学要求: 1.学习课文,激发学生探索自然科学的兴趣。 2.学习常识性课文的读法;根据太阳的特点、太阳与人类的关系这两方面所介绍的一些有关太阳的知识填空,并据此分段,写出段意。 3.联系课文内容说说重点句段的意思和句与句

√ 《《太阳》》教学设计共21篇

    3.《太阳》教学反思

  • (1).揭开太阳的神秘面纱(——谈《太阳》一课的引申教学(江苏省通州市石港小学 陈红娟)

    揭开太阳的神秘面纱 ——谈《太阳》一课的引申教学 江苏省通州市石港小学 陈红娟 发现问题,大胆怀疑,寻根问底,是创造的开端,也是创造型人才的重要品格。因此,在教学活动中,我们要十分注意鼓励孩子质疑问难。一个富有好奇心的提问能够引起全班学生的兴趣
  • (2).创造的火花在闪烁(——《太阳》一课教学回眸(吉林省吉林市第一实验小学 张宏)

    创造的火花在闪烁 ——《太阳》一课教学回眸 吉林省吉林市第一实验小学 张宏 “《太阳》一课用一个神话故事来开头多累赘呀?”“科学家怎么知道太阳的温度的呢?”“课题叫‘太阳’,为什么还用那么多文字写它与人类的关系呢?”……在充分的预习之后,学生显
  • (3).《太阳》的反思(郑秀敏)

    《太阳》的反思 郑秀敏 《太阳》一课是九年义务教育六年制小学语文第八册第三单元的一篇科普说明文。课文重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的关系。基于以上所述的我们对于“信息技术与学科教学的整合”这一研究主题的定位和《太阳》一课作为一篇科普说明文
  • (4).《太阳》教学反思之二(佚名)

    《太阳》教学反思之二 佚名 在教学太阳时,我一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣。 一、过程反思 1、引入课题 上课开始
  • (5).《太阳》教学反思之三(佚名)

    《太阳》教学反思之三 佚名 《太阳》是一篇常识性课文,作者运用了引用传说、列数字、作比较等方法介绍了太阳的特点:另外,还重点讲述了太阳和我们人类的密切关系。 初读课文,觉得文章的脉络十分清晰,内容也非常简单:太阳的相关知识及它与人类的关系。再
  • (6).《太阳》教学案例及反思 (人教版一年级上册)

    《太阳》教学案例及反思 焦家庄中心小学张兴忠 教学过程: 一、谜语导入 师:小朋友,喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 出示谜语:一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。 生一下就猜出。 (从学生喜欢的谜语入手,学生学习兴
  • (7).《太阳》教学反思之一(长沙市青竹湖外国语学校 黄滔)

    《太阳》教学反思之一 长沙市青竹湖外国语学校 黄滔 《太阳》这篇文章是一篇说明文,本文的教学重点是理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣;了解用数字、比较等方法来说明事物的写法,并能运用到写作中。
  • (8).内容开放无“度”——知识拼盘的常识课(节选)(——《太阳》一课听后有感(吉春亚 北京)

    内容开放无“度”——知识拼盘的常识课(节选) ——《太阳》一课听后有感 吉春亚 北京 我们来看《太阳》教学过程的案例: (一)学习课文。 (1)读课文,学习文中生字新词。 (2)了解太阳的特点——形体大、温度高、距离远。 (3)理解太阳与人类的关系
  • (9).清风朴面 耳目一新(——评支老师的《太阳》(作者:黄亢美)

    清风朴面 耳目一新 ——评支老师的《太阳》 作者:黄亢美 听支老师上《太阳》一课,真使人有清风扑面,耳目一新之感。窃以为这种“新”主要表现在如下三个方面: 一、突出学生的主体性——时新的素质教育要求 素质教育的主战场在课堂,在学科教学中实施素质教

√ 《《太阳》》教学反思共9篇

√ 《《太阳》》ppt课件教案共12篇

    5.《太阳》课堂教学实录

  • (1).《太阳》教学实录

    《太阳》是一篇常识性说明文。说明文比较枯燥,如何激发学生的兴趣,提高教学效率呢?我根据学生的心理特点,教学中三次采用拟人手法,有效地激发了学生的学习兴趣,收到较好的效果。 一 应用拟人手法,引入新课。 上课前画好一幅太阳图。上课伊始,我做出一
  • (2).《太阳》教学实录

    教学目标: 1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。 2、经历学习过程,获得学习体验,培养语感。 3、认识自然,热爱自然。 教学过程: 预备铃两分钟:《种太阳》歌曲播放。 学生了解歌词,跟着学唱。 一、散文欣赏引入: 1、出现巴金的《海
  • (3).《太阳》教学实录

    一、导课 今天,我们班里迎来一位神秘使者,请看大屏幕,出现圆圈,猜猜是什么? 变成红色,现在可能是什么? 变成太阳公公,看看它到底是谁? 二、朗读儿歌,认识生字 1、解释课题。 2、太阳公公可老了,比我们的地球老多了,可是他还是每天为我们勤奋的工作着
  • (4).《太阳》教学实录

    教学目的: 1.理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣。 2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。 教学重点: 理解课文内容,了解太阳与地球,与人类的密切关系,使学生受到热爱科学,热爱大自然的
  • (5).《太阳》第二课时教学实录(转载) 教案教学设计

    《太阳》第二课时教学实录之一 教学目的: 1.理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣。 2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。 教学重点: 理解课文内容,了解太阳与地球,与人类的密切关系,使学
  • (6).《太阳》教学实录(西师版一年级上册)

    一、创设情境,导入新课 师:听说你们喜欢猜谜语,今天我就给你们带来个谜语,你们想试试吗?谜面是“劳动英雄面孔红,天一亮来说出工。从东到西忙不停,直到傍晚才收工。” 生:(高兴)太阳。 师:你们真聪明,就是太阳。【板书课题:太阳】齐读课题。 师
  • (7).《太阳》教学实录(西师版一年级上册)

    教学过程: 一、谜语导入 师:小朋友,喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 出示谜语:一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。 生一下就猜出。 (从学生喜欢的谜语入手,学生学习兴趣一下被激发了。) 师:小朋友真聪明,现在,让
  • (8).《太阳》教学实录

    第一课时 第一部分 师生互相问好,开始上课。 师:敢积极发言吗? 生:敢。 师:我现在要提课堂上的第一个问题。不管问题有多难,不管你会不会答,你都敢尝试一下的,请举手。(学生陆陆续续举手)举得不痛快。放下手。后面犹犹豫豫的同学见到前面的同学举手
  • (9).《太阳》教学实录

    【教学目标】 1、熟读并理解课文内容; 2、熟读本课应认识的生字; 3、巩固学过的字、渗透性识字; 4、初步树立人与自然和谐相处的意识; 【课前准备】 学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画; 【老师准备】 课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。 【教
  • (10).《太阳》教学实录之一

    教学过程: 一、谜语导入 师:小朋友,喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 出示谜语:一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。 生一下就猜出。 (从学生喜欢的谜语入手,学生学习兴趣一下被激发了。) 师:小朋友真聪明,现在,让我们一起去看看太阳吧。
  • (11).三用拟人手法教《太阳》(福建省厦门市集美区东边小学 江招金)

    三用拟人手法教《太阳》 福建省厦门市集美区东边小学 江招金 《太阳》是一篇常识性说明文。说明文比较枯燥,如何激发学生的兴趣,提高教学效率呢?我根据学生的心理特点,教学中三次采用拟人手法,有效地激发了学生的学习兴趣,收到较好的效果。 一 应用拟人
  • (12).《太阳》实录(校际交流)

    《太阳》实录(校际交流) 教学内容:学习课文《太阳》、认字12个 教学目标 :1、 熟读并理解课文内容; 2、熟读本课应认识的12个字; 3、巩固学过的字、渗透性识字; 4、初步树立人与自然和谐相处的意识; 教师准备:1、学习生字:生、词、句 2、公鸡吃虫子(
  • (13).《太阳》教学实录片段及评析

    《太阳》教学实录片段及评析 转贴自:浒山街道中心小学 师:上节课,我们给课文划分了段落,了解了课文主要介绍的内容。那么,谁简要的说一说,这篇课文主要写了什么? 生:这篇课文讲了太阳的特点。 生:这篇课文讲了太阳与我们人类的关系。 师:同意吗?(
  • (14).《太阳》教学实录之二

    一、创设情境,导入新课 师:听说你们喜欢猜谜语,今天我就给你们带来个谜语,你们想试试吗?谜面是劳动英雄面孔红,天一亮来说出工。从东到西忙不停,直到傍晚才收工。 生:(高兴)太阳。 师:你们真聪明,就是太阳。【板书课题:太阳】齐读课题。 师:还
  • (15).《太阳》教学实录之二(上海市第一师范附属小学教师 姜茗芳)

    《太阳》教学实录之二 上海市第一师范附属小学教师 姜茗芳 教学目标: 1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。 2、经历学习过程,获得学习体验,培养语感。 3、认识自然,热爱自然。 教学过程: 预备铃两分钟:《种太阳》歌曲播放。 学生了解
  • (16).支玉恒教学实录——《太阳》(佚名)

    支玉恒教学实录——《太阳》 佚名 第一课时 第一部分 师生互相问好,开始上课。 师:敢积极发言吗? 生:敢。 师:我现在要提课堂上的第一个问题。不管问题有多难,不管你会不会答,你都敢尝试一下的,请举手。(学生陆陆续续举手)举得不痛快。放下手。后面
  • (17).《太阳》教学实录之一(甘肃省兰州市城关区宁卧庄小学 秦忠民)

    《太阳》教学实录之一 甘肃省兰州市城关区宁卧庄小学 秦忠民 教学内容:学习课文《太阳》、认字12个。 教学目标:1、熟读并理解课文内容; 2、熟读本课应认识的12个字; 3、巩固学过的字、渗透性识字; 4、初步树立人与自然和谐相处的意识; 课前准备:学生画
  • (18).《太阳》教学实录

    一、谜语导入 师:小朋友,喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 出示谜语:一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。 生一下就猜出。 (从学生喜欢的谜语入手,学生学习兴趣一下被激发了。) 师:小朋友真聪明,现在,让我们一起去看看太阳吧。 二、课件展示,
  • (19).《太阳》第二课时教学实录之一(北京市崇文区冰窖厂小学 张建新)

    《太阳》第二课时教学实录之一 北京市崇文区冰窖厂小学 张建新 教学目的: 1.理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣。 2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。 教学重点: 理解课文内容,了解太阳

√ 《《太阳》》课堂教学实录共19篇

《太阳》教案专题包含《《太阳》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共65篇