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小学语文三年级下册《七颗钻石》_《七颗钻石》教案说课稿

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    1.七颗钻石课文

  • (1).《七颗钻石》课文原文_《七颗钻石》课文内容_《七颗钻石》课文朗读

    七颗钻石 作者:(俄) 列夫·托尔斯泰 很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾:所有的河流和水井都干涸(hé)了,草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死。 一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒

√ 《七颗钻石》课文内容共1篇

    2.七颗钻石教学设计

  • (1).《七颗钻石》教案(苏教版七年级教学案例)

    课题:七颗钻石(列夫·托尔斯泰) 教学目标:1、了解童话对儿童的教育作用,体会爱心的神奇力量。 2、通过课文学习丰富的想象。 学习重点:目标2 学习方法:自读、合作交流 课时计划:一课时 教学过程: 一、阅读序幕 静夜里我们仰望星空,在正北方向,有排
  • (2).七颗钻石(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    教学目标: 一.了解童话作品对儿童的教育意义。 二.培养学生自主、合作、探究的学习方法。 三.培养学生阅读理解、分析概括以及想像的能力。 教学重点: 一.爱心的神奇力量。 二.丰富的想像。 教学过程 一.导入 1.童年的生活是多姿多彩的,而童话故事则是陪伴我
  • (3).让课堂沐浴在爱的阳光下──《七颗钻石》教学案例与评析

    《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星,展开了在丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成
  • (4).人教版小学三年级语文《七颗钻石》教案 (人教版三年级下册)

    闫里学区大郝小学:王瑞云 学习目标: 1、在理解课文的基础上,根据自己的理解有感情地朗读课文。 2、从水罐的神奇和一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 3、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵,懂得关爱别人,用爱心对待生活。
  • (5).《七颗钻石》教学设计之五(佚名)

    《七颗钻石》教学设计之五 佚名 教学目标: 1本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不
  • (6).《七颗钻石》教学设计之十一(高启山)

    《七颗钻石》教学设计之十一 高启山 文本细读: (为什么用七个钻石为题目呢?钻石是珍贵的。文章发生了怎样的与珍贵的钻石相关的故事?这样的题目,就非常引人思考并产生阅读期待了。) 很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾;所有的河流和水井都干涸了,
  • (7).七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计

    一、创设情境,由“星”导入 多么熟悉的旋律,不禁让我回忆起小时候躺在妈妈怀里仰望天空的情景。同学们,你们也喜爱这些神奇而美丽的星星吗?(生) 其实,不只是我们爱星,许多知名的学者、文人都爱星。哪位同学来说说看,据你所知,有哪位作家或诗人爱星
  • (8).七颗钻石(苏教版七年级) 教案教学设计

    教学目标: 1、有表情的朗读课文。 2、理解文章中心,体会爱心的神奇。 3、培养学生的想象能力。 重点: 体会爱心 难点: 发挥想象 一、导入 同学们,在静夜我们仰望星空,在那正北方,有排列成斗(或勺)形的七颗星,像七颗钻石,闪闪发亮,它指示着北方这
  • (9).七颗钻石教学设计 (人教版三年级下册)

    一、教学目标: 1、知识与能力:理解课文内容,培养学生分析、概括、想像的能力。 2、过程与方法:引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观:感受文中人物美好的心灵,培养学生积极的人生态度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。
  • (10).《七颗钻石》第二课时教学设计之五(武进区新安小学 李小艳)

    《七颗钻石》第二课时教学设计之五 武进区新安小学 李小艳 这是Word格式的资料。为了大家使用方便,也为了修竹语文制作方便。请点击下面的链接下载后浏览。 《七颗钻石》第二课时教学设计之五
  • (11).《七颗钻石》教学设计之九(佚名)

    《七颗钻石》教学设计之九 佚名 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文内容的朗读感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵,从中受到关爱他人的教育。 教学过程: 一、谈话导入 1、进行一个心理小测试。 2、由此,老师想到了一句话:
  • (12).《七颗钻石》教学设计 (苏教版七年级上册)

    教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。 3、体会懂得关心别人,懂昨用爱心对待生活。 教学重点:体会小姑娘的美好的心灵。 教学难点:有感情朗读课文,从水罐的变化中体会爱心的神奇力量。 教学过程:
  • (13).七颗钻石(苏教版七年级必修) 教案教学设计

    (俄国)列夫托尔斯泰 授课人:曹永龙(巢湖市居巢区烔炀镇花集初中) 教学设想:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,突出学生是语文学习的主体,改变重知识传授和学生的被动接受的倾向。结合教材特点、学生的个性
  • (14).《七颗钻石》 学案设计(苏教版七年级下册)

    课题:七颗钻石 设计人:滑县八里营乡初级中学肖胜勇 学习目标: 1、理解爱心的神奇力量,学会关爱他人。(学习重点) 2、了解童话作品夸张和想像的特点。(学习重点) 学习过程: 一、导入新课 二、检查预习 1、我眼中的列夫托尔斯泰: 2、我会读下面的字、
  • (15).七颗钻石(苏教版七年级必修说课)

    教学目标: 一、理解"爱心"的神奇力量,学会关爱他人,成为能献出爱心的人。 二、了解童话作品夸张、想象的特点。 三、培养学生自主、合作、探究的学习方法。 教学重难点: 一、感受爱心的神奇力量。 二、发挥丰富的想象。 预习提示: 1.积累字词: 干涸(hé
  • (16).《七颗钻石》教学设计 (人教版三年级下册)

    基本信息名称《七颗钻石》 执教者王瑞云课时第一课时 所属教材目录人教版三年级语文下册第80页 教材分析 《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文,是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言
  • (17).《七颗钻石》教学设计(——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动(广东省深圳市福田区荔轩小学 刘学金)

    《七颗钻石》教学设计 ——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动 广东省深圳市福田区荔轩小学 刘学金 教材分析: 《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文,是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易
  • (18).《七颗钻石》教学设计之三(佚名)

    《七颗钻石》教学设计之三 佚名 《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话.作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星,展开了在丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她
  • (19).《七颗钻石》教学设计之四(黄村六小 于立新)

    《七颗钻石》教学设计之四 黄村六小 于立新 教学要求: 1.学会11个生字(其中2个多音字钻,倒)及新词,认读5个字,能用清澈造句. 2.继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历. 3.有感情地朗读课文.背诵6.7自然段. 4.展开想象,感受小姑娘美好的心灵. 教学重点:了解小姑
  • (20).《七颗钻石》教学设计之八(作者:史剑波)

    《七颗钻石》教学设计之八 作者:史剑波 设计理念 以情为重点,引导学生与文本对话;以读为主线,打开学生情感的闸门;以悟为强音,加深学生认识的深度。 学习目标 1.认识“竟、匆”等几个生字,会写“渴、罐”等巧个生字,正确读写“钻石、水罐、喜出望外”

√ 《七颗钻石》教学设计共21篇

    3.七颗钻石教学反思

  • (1).质疑问难,激活思维——《七颗钻石》教后记(作者:柔指轻敲)

    质疑问难,激活思维——《七颗钻石》教后记 作者:柔指轻敲 今天上了第14课〈七颗钻石〉的第一课时,教学伊始我就创设了问题情境,引导学生由课题生发开去,进行质疑问难,激活学生的思维,使学生一开始就处于跃跃欲试的“愤悱”状态,不仅诱发了学生探究课文
  • (2).《七颗钻石》教学反思

    《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗
  • (3).七颗钻石教学建议

    《七颗钻石》教学建议 1课前可布置学生回顾自己读过的童话故事,并从中选取自己最喜欢的,作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵,感知童话丰富的想象力;还可以布置学生用自己喜欢的方式了解一些关于爱心的故事。 2本课要求认识的字,有的容易读
  • (4).《七颗钻石》教学建议

    1、课前可布置学生回顾自己读过的童话故事,并从中选取自己最喜欢的,作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵,感知童话丰富的想象力;还可以布置学生用自己喜欢的方式了解一些关于爱心的故事。 2、本课要求认识的字,有的容易读错,应加强指导:竟匆为
  • (5).《七颗钻石》一课反思(王晓波)

    《七颗钻石》一课反思 王晓波 一节课下来,自我感觉效果还可以,学生的参与面广,学生很感兴趣,想象丰富,课堂气氛活跃。 比如,“让学生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇,她会看到什么,又会怎么想,怎样做的?”这里学生最有兴趣,学生还可以展开想象,
  • (6).《七颗钻石》教学反思之三(佚名)

    《七颗钻石》教学反思之三 佚名 《七颗钻石》是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化,最后水罐里涌出了一股清新的水流,
  • (7).《七颗钻石》的教学反思(作者:施文娟)

    《七颗钻石》的教学反思 作者:施文娟 《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的
  • (8).《七颗钻石》教学反思

    一节课下来,自我感觉效果还可以,学生的参与面广,学生很感兴趣,想象丰富,课堂气氛活跃。 比如,让学生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇,她会看到什么,又会怎么想,怎样做的?这里学生最有兴趣,学生还可以展开想象,小姑娘在找水的过程中遇到了哪些困
  • (9).七颗钻石教学反思三

    这篇课文情节比较简单,但内涵比较深,教学中我用引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。现在,我将结合课堂教学环节,谈谈我的本课设计中比较成功的地方: 一、创设情景引发
  • (10).七颗钻石教后反思 教学反思(人教实验版三年级下册)

    《七颗钻石》描述了地球上发生了大旱灾,使所有的河流和水井都干涸了,使许多人和动物都焦渴而死,,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻
  • (11).《七颗钻石》教学反思之二(佚名)

    《七颗钻石》教学反思之二 佚名 我读《七颗钻石》这篇文章的第一感觉是,这里能找到许多“大爱”,所以我个人认为这是一篇“爱的集中”文。所以,引领学生反复阅读,层层思考,悟出一点一波三折之美,感受趣的存在之后,应该把学生引到这种爱之中。《七颗钻石
  • (12).爱的集中——《七颗钻石》教学思考(作者:高子阳)

    爱的集中——《七颗钻石》教学思考 作者:高子阳 我读《七颗钻石》这篇文章的第一感觉是,这里能找到许多“大爱”,所以我个人认为这是一篇“爱的集中”文。所以,引领学生反复阅读,层层思考,悟出一点一波三折之美,感受趣的存在之后,应该把学生引到这种爱
  • (13).《七颗钻石》教学反思之一(小布丁 发表于)

    《七颗钻石》教学反思之一 小布丁 发表于 《课程标准》中对童话的教学要求是:学会初步鉴赏文学作品,能感受形象、品位,领悟作品的丰富内涵,有自己的情感体验和思考,能受到一定的感染和启迪。为此,我设计了如下“教学三步曲”: 一、亲近文本。即以兴趣为
  • (14).《七颗钻石》教学反思之四(佚名)

    《七颗钻石》教学反思之四 佚名 一、教材说明: 这篇精读课文是根据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的。课文描述的是地球上发生了大旱灾,许多植物、人和动物都干渴而死,一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。小姑娘的爱心使水
  • (15).《七颗钻石》教学反思

    《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗
  • (16).七颗钻石教学反思二

    我读《七颗钻石》这篇文章的第一感觉是,这里能找到许多大爱,所以我个人认为这是一篇爱的集中文。所以,引领学生反复阅读,层层思考,悟出一点一波三折之美,感受趣的存在之后,应该把学生引到这种爱之中。 一是小姑娘对母亲的爱,这个爱学生可以一下子抓到
  • (17).七颗钻石教学后记

    今天上了第14课〈七颗钻石〉的第一课时,教学伊始我就创设了问题情境,引导学生由课题生发开去,进行质疑问难,激活学生的思维,使学生一开始就处于跃跃欲试的愤悱状态,不仅诱发了学生探究课文的强烈欲望,还了解到学生的期待视野,使教学有一个良好的开端
  • (18).《七颗钻石》教学纪实与反思

    (年级:三年 版本:人教版 课型:阅读) 研讨的主要问题及对策 朗读是十分古老而又富有生命力的学习方法。课程标准强调要让学生充分地读,在读中实现素质的全面提升。那么,在阅读教学中如何对学生进行朗读的指导呢?本课教学力求在这方面有所突破,让学生通过
  • (19).《七颗钻石》教学设想

    《七颗钻石》教学设想 《课程标准》中对童话的教学要求是:学会初步鉴赏文学作品,能感受形象、品位,领悟作品的丰富内涵,有自己的情感体验和思考,能受到一定的感染和启迪。为此,我设计了如下教学三步曲: 一、亲近文本。即以兴趣为先导,引导学生自主的
  • (20).《七颗钻石》第二轮公开课教学反思(人民路小学 张蓓)

    《七颗钻石》第二轮公开课教学反思 人民路小学 张蓓 这篇课文情节比较简单,但内涵比较深,教学中我用引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。现在,我将结合课堂教学环节,谈

√ 《七颗钻石》教学反思共20篇

√ 《七颗钻石》ppt课件教案共20篇

    5.七颗钻石课堂教学实录

  • (1).《七颗钻石》教学实录

    课前播放老师家乡霍山的录象 看完后老师在黑板上写下一个繁体的爱字。其中的心用颜色粉笔标出。 师:你认识这个字吗? 生:爱字。 师:真了不起。为什么里面有个心呢? 生:爱是用心来爱的。 生:老师用心在爱着家乡。 师:何止爱家乡呢,这个爱字包含着很深
  • (2).《七颗钻石》教学实录及反思

    《七颗钻石》教学实录及反思 东关小学 陈艳 课件出示:过路人脸色苍白, 地说:“小姑娘,能给我一点儿水喝吗?”小姑娘 地说:“好哇!你比我更需要水,把它全都喝了吧。” 师:过路人会怎么说? 生A:慢慢地说。 师:你能慢慢地读出过路人说的话吗? 生A:
  • (3).一堂精彩的读读悟悟的课——《七颗钻石》实录

    一堂精彩的读读悟悟的课——《七颗钻石》 作者:小竹 一、设置情境,激发阅读兴趣。 出示“大熊星座”图片:在天空的正北方,有排列成斗形的七颗星,闪闪发光,他给人们指明了方向,这就是大熊星座,又叫北斗星。这七颗晶亮的,玲珑剔透的星星是怎样来的呢?
  • (4).《七颗钻石》课堂教学实录

    一、复习 师:上课 生:老师,您好。 师:同学们,在晴朗的天空你们会看到像钻石一样闪闪发光的星星,她能给我指引方向,还能给我们带来无限美好的遐想,大家一定还记得它的来历吧,这节课我们就来继续学习十九课,齐读七颗钻石。谁能概括的说一说,课文讲了
  • (5).《七颗钻石》的教学实录

    《七颗钻石》的教学实录 在六里小学听了五校联动的“乐平杯”低段青年教师课堂教学比武之后,突然有种顿悟,原 来对于低段的课文教学是如此进行引导的?如此让学生进行感悟的? 下面将我比较喜欢三毛小学沈海波老师上的那堂课《七颗钻石》整理出来做供大家参
  • (6).余映潮教学实录--《七颗钻石》

    余映潮教学实录--《七颗钻石》 作者: 紫静怡 师:咱们一起来学习《七颗钻石》。这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢?就是又 要阅读又要说话,又要探讨,还要想象的课。所以这节课会很有意思。 下面咱们来看看怎么活动。 (屏幕显示:活动一:进入录音棚
  • (7).《七颗钻石》教学实录

    《七颗钻石》教学实录 师:咱们一起来学习《七颗钻石》。这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢?就是又要阅读又要说话,又要探讨,还要想象的课。所以这节课会很有意思。 下面咱们来看看怎么活动。 (屏幕显示:活动一:进入录音棚) 师:进入录音棚,意
  • (8).《七颗钻石》教学实录

    师:是不是在几天前就知道有一位老师要来给你们上课? 生:是的。 师:那你们在心里都想了一些什么啊? 生:这位老师是什么样的? 师:我和你们想像中的老师一不一样? [有的点头,也有摇头]。 生:我猜你是女的。 师:哈哈,今天我是 生:(笑)男老师。 师
  • (9).美好,由此延伸-"南湖之春"听《七颗钻石》

    美好,由此延伸-南湖之春听《七颗钻石》 “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”在这鸟语花香美丽多姿的季节,无不让人敞开畅想的心扉,聆听着“南湖之春”的课改之音,更让人如沐春风,心旷神怡。 在华美的报告厅中,课堂上彰显的那一份和谐美好一丝丝,一
  • (10).余映潮老师:《七颗钻石》教学实录

    余映潮老师:《七颗钻石》教学实录 《七颗钻石》教学实录 师:咱们一起来学习《七颗钻石》。这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢?就是又要阅读又要说话,又要探讨,还要想象的课。所以这节课会很有意思。 下面咱们来看看怎么活动。 (屏幕显示:活动一
  • (11).《七颗钻石》教学实录之一(安徽省霍山县教研室 刘晓梅)

    《七颗钻石》教学实录之一 安徽省霍山县教研室 刘晓梅 课前播放老师家乡霍山的录象 看完后老师在黑板上写下一个繁体的“爱”字。其中的“心”用颜色粉笔标出。 师:你认识这个字吗? 生:“爱”字。 师:真了不起。为什么里面有个心呢? 生:爱是用心来爱的。
  • (12).《七颗钻石》课堂教学实录

    《七颗钻石》课堂教学实录 九年义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级下册 执教:朝阳市双塔区北街小学 郭宜杰 纪录:阜新市教师进修学院 赵彦 一、复习 师:上课 生:老师,您好。 师:同学们,在晴朗的天空你们会看到像钻石一样闪闪发光的星星,她能给我
  • (13).让爱触摸童心——《七颗钻石》课堂实录

    让爱触摸童心——《七颗钻石》课堂实录 优美的音乐声响了起来! ——这是我和孩子们的语文课。 相互问候,孩子们坐下,看着我。 “要检查一下你们的朗读情况,请合起书本,看着电视屏幕。”我环顾所有的孩子。孩子们比原来好多了,组织教学也变得轻松有效得
  • (14).《七颗钻石》教学实录

    《七颗钻石》教学实录 课前播放老师家乡霍山的录象看完后老师在黑板上写下一个繁体的“爱”字。其中的“心”用颜色粉笔标出。 师:你认识这个字吗? 生:“爱”字。 师:真了不起。为什么里面有个心呢? 生:爱是用心来爱的。 生:老师用心在爱着家乡。 师:
  • (15).《七颗钻石》课堂教学实录与评析

    《七颗钻石》课堂教学实录与评析 作者:邓辉 文章来源:辽宁省阜新市太平区建业小学 点 纪录与评析:辽宁省阜新市教师进修学院 赵彦 一、复习导入 师:上课。同学们好。 生:老师,您好。 师:同学们请坐。 今天老师还给大家带来几个词语朋友,你们还能叫出
  • (16).《七颗钻石》第二课时(S版三年级课堂实录)

    一、教学目标: 1.有感情地朗读课文,体会重点句子的意思。 2.通过反复读课文,让学生从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。 二、教学重点 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量 三、教学准备 课件 四、教学安排一课时 五、教学过程: 一、创设情境,
  • (17).《七颗钻石》课堂教学实录与评析

    一、复习导入 师:上课。同学们好。 生:老师,您好。 师:同学们请坐。 今天老师还给大家带来几个词语朋友,你们还能叫出他们的名字吗?请看前面。(课件出示词语)谁能领读? 生领读:焦渴、水罐、匆匆茫茫。 师:谁能用匆匆茫茫说一句话? 生:天黑了,我

√ 《七颗钻石》课堂教学实录共17篇

七颗钻石教案专题包含《七颗钻石》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共98篇