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小学语文三年级下册《画杨桃》_《画杨桃》教案说课稿

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    1.画杨桃课文

  • (1).《画杨桃》课文原文_《画杨桃》课文内容_《画杨桃》课文朗读

    画杨桃 作者:岑桑 我读小学四年级的时候,父亲开始教我画画。他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。” 有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。

√ 《画杨桃》课文内容共1篇

    2.画杨桃教学设计

  • (1).《画杨桃》第二课时教学设计之四(佚名)

    《画杨桃》第二课时教学设计之四 佚名 教材简析: 这篇精读课文主要讲的是在图画课上练习画杨桃时发生的事情。这篇课文的特点是从一件事情中引出一个深刻的道理。弄清事,清的来龙去脉是领悟其中道理的基
  • (2).植根文本 伸枝哲思──观《画杨桃》有感

    有幸聆听了单老师的《画杨桃》一文教学,受益匪浅。有感于单老师对文本阅读话题的准确把握,更为单老师对文本的深入解读而喝彩。以下仅针对本文教学,谈几点自己的看法: 1、板块教学,脉胳清晰: 这节课的教学,单老师紧抓老老实实一词切入教学,并以此为
  • (3).《画杨桃》教学设计之六(作者:崇仁路小学 龚蓓)

    《画杨桃》教学设计之六 作者:崇仁路小学 龚蓓 教学要求: 情感态度价值观 知道同一个事物从不同的角度看会有所不同。 过程与方法 1.学生通过自读自悟自学,小组讨论,全班交流。 2.观察实物帮助理解。 3.借助实物、插图想象描绘。 4.指导有感情地朗读课
  • (4).《画杨桃》第二课时教学设计之二(作者:张建平)

    《画杨桃》第二课时教学设计之二 作者:张建平 教学目标: 1、知道同一事物从不同的角度观察会有所不同,必须实事求是地处理问题。 2、学会本课的新词,理解“教诲、叮嘱”的意思。 3、学习有感情地朗读课文。 教学准备: 课件 教学经过: 一、导入 介绍杨桃,
  • (5).《画杨桃》第二课时教学设计之七(作者:游清华)

    《画杨桃》第二课时教学设计之七 作者:游清华 一、教学目标: (一)知识与技能目标: 1、学会本课14个生字。能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲。”练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。 2、背诵最
  • (6).《画杨桃》教学设计之七(佚名)

    《画杨桃》教学设计之七 佚名 教学目标: 1 学会本课8个生字,能正确读写“叮嘱、哈哈大笑、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用”等词语。练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。 2有感情地朗读课文,背诵最后两段。 3能读懂课
  • (7).《画杨桃》教学设计之四(浙江省桐乡市濮院中心小学 周明红)

    《画杨桃》教学设计之四 浙江省桐乡市濮院中心小学 周明红 教材说明 这是一篇精读课文。课文主要讲图画课上,对杨桃进行写生练习,“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,既启发我们知道同一个事物从不同角度看
  • (8).《画杨桃》第二课时教学设计之六(佚名)

    《画杨桃》第二课时教学设计之六 佚名 教学目标: 1、理解课文内容,通过抓住重点词句的朗读理解,引导学生了解由于老师的仔细观察、善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事都要实事求是,一切从客观存在的实际出发。进一步培养
  • (9).《画杨桃》教学设计之十(作者:漓水郁离)

    《画杨桃》教学设计之十 作者:漓水郁离 一、教学目的: 1、通过学习使学生掌握本课生字词,做到会读、会写、会用。能有感情地朗读课文。 2、在学习活动中,继续培养学生良好的阅读习惯,帮助学生构建科学有效的知识技能体系,学会系统思考。 3、培养学生科学
  • (10).《画杨桃》教学设计之五(朱鸽)

    《画杨桃》教学设计之五 朱鸽 学生视角: 《画杨桃》中小主人公的爸爸和老师,在画画时教会他怎样遭到同学们的嘲笑。这样的经历,孩子们在成长的过程中,也能遇到类似的问题。应怎样面对他人的误解,这是很值得学生去探讨的问题。 难点: 能联系全文内容,感
  • (11).《画杨桃》教学设计之一(佚名)

    《画杨桃》教学设计之一 佚名 教学要求: 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。 2、体会课文哪些地方写得真实具体。 3、学会本课7个生字,理解词句,会用“叮嘱”“教诲”造句。 4、朗读课文。背诵最后两个自然段。
  • (12).《画杨桃》第二课时教学设计之八(作者:陈锦云)

    《画杨桃》第二课时教学设计之八 作者:陈锦云 一、谈话引入 二、讲读课文。 1、从课文第3部分入手,达到牵动全文之目的。 (1)齐读课文最后一个自然段。理解“受用”是什么意思,“一生受用”呢? (2)使作者“一生受用”的教诲一定是使作者终生不忘的。是
  • (13).《画杨桃》第二课时教学设计之九(骆驼中心学校 梅聪玲)

    《画杨桃》第二课时教学设计之九 骆驼中心学校 梅聪玲 【课时目标】 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。 2、学会本课7个生字,理解“叮嘱”“教诲”等词语的意思。 3、学会有感情地朗读课文。会背诵最后两个自然段
  • (14).《画杨桃》第二课时教学设计之十(佚名)

    《画杨桃》第二课时教学设计之十 佚名 教学目的: 1. 引导学生从课文的重点句、段发现并提出问题,培养质疑能力。 2. 引导自主学习,抓住重点句段,理解课文内容。 3. 理解老师说的话,弄懂句与句之间的联系,学会怎样把一段话写清楚。 教学重点: 1. 引
  • (15).《画杨桃》教学设计之八(王明秀)

    《画杨桃》教学设计之八 王明秀 教学目的要求: 1.理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果,使学生从中受到科学思想方法的教育。 2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系,学生怎样把一段话写清楚。 3.学习本课生字新词,练习用“不像…
  • (16).《画杨桃》教学设计之九(佚名)

    《画杨桃》教学设计之九 佚名 教学要求: 1.教育学生做任何事都要尊重客观事实,实事求是,不为别人的评论所左右。 2.学习本课“壶、蕉、廓、嘻”等ll个生字,理解“寂寞、紊描、叮嘱、轮廓、如实、椭圆、尖削、教诲、一丝不苟、面面相觑。和颜悦色”等词语
  • (17).人教版小学三年级语文下册《画杨桃》教学设计大全

    《画杨桃》教学设计教材简说 《画杨桃》这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。我根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察,要实事求是,要尊重他人。本文
  • (18).《画杨桃》第二课时教学设计之一(沙河口区华北路小学 温美霞)

    《画杨桃》第二课时教学设计之一 沙河口区华北路小学 温美霞 教学目标: 1、有感情地朗读课文,背诵最后两个自然段. 2、正确理解课文的内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果. 3、学习发现与理解重点词句的方法,养成读书时画出重点词句的习惯. 一、
  • (19).《画杨桃》教学设计之二(佚名)

    《画杨桃》教学设计之二 佚名 教学目标: 1、学习本课生字新词,练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。 2、通过理解教师说的一段话中句与句的联系,培养学生怎样把一段话写清楚的能力。 3、培养学生的说话能力。 4、知道同一个事物从不同的角
  • (20).《画杨桃》第二课时教学设计之五(浙江省乐清育英学校 俞国平)

    《画杨桃》第二课时教学设计之五 浙江省乐清育英学校 俞国平 目标预设 1、学会本课5个生字,能工整、规范、美观地书写;通过查字典或联系上下文理解“教诲”、“受用”、“想当然”等词语的意思,并能在生活实践中学着运用。 2、通过学生在自主学习、探究学习

√ 《画杨桃》教学设计共21篇

    3.画杨桃教学反思

  • (1).《画杨桃》教学札记之一(3202戴慧萍)

    《画杨桃》教学札记之一 3202戴慧萍 3月16日 今天两节课,上课前还是为孩子们念了大林和小林.因为昨天把这本书借给了楠,今天他竟然告诉我他已经看完了,把书还给我了.我给孩子念第二个故事国王的法律. 接着上画杨桃,先让孩子和同桌读课文,自己边读先想想有哪些
  • (2).杨桃是什么?(——从学生对《画杨桃》课文的质疑说起(六里中心小学 沈骏浩)

    杨桃是什么? ——从学生对《画杨桃》课文的质疑说起 六里中心小学 沈骏浩 省义务教育六年制小学课本第八册,23课《画杨桃》这篇课文,主要讲在一次图画课上,老师让同学们“画杨桃”,而“我”把看见的杨桃如实地画成五角星的样子,受到同学们的嘲笑。老师教
  • (3).《画杨桃》教学反思

    《画杨桃》教学反思1: 杨桃这种水果,对于北方学生来说是不常见的。简单的了解一些它的特点是必要的。所以在课的伊始,我和同学们走近了杨桃。大家七嘴巴舌地汇报着,议论着,随后课件的出示更是揭开了这层层迷团。唯一遗憾的就是不能亲口尝尝了。这样一来
  • (4).《画杨桃》教学杂谈

    〖电教媒体可为释疑解难创设巧妙的突破〗 语文教材中,有些内容比较枯燥抽象难以理解,尽管老师讲得口干舌燥,学生还是不知所以然。在教学中,可以适时利用电教媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易,以最大限度地调动学生的感官去感知知识,从而增
  • (5).对支玉恒《画杨桃》课堂简评(作者:深圳·傅涛)

    对支玉恒《画杨桃》课堂简评 作者:深圳·傅涛 最近看了特级教师支玉恒今年3 月在广州所讲《画杨桃》的课堂实录。课堂上支老师不但充分展示了他举重若轻、挥洒自如、机智巧妙的教学风格,而且结合教材实际,设计了独树一帜、恰如其分的教学方法,使学生真正实
  • (6).找准思想教育的切入点──《画杨桃》教学浅谈

    一、理出主线 由于课文一自然段和最后一自然段都是两句话,第一自然段讲父亲叮嘱的话你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样的,就画成什么样;最后一自然段第一句话教师的话同父亲讲得那么相似。我就抓住一学生的好奇心,让学生粗读文章,教师到讴说了什
  • (7).《画杨桃》教学反思

    今天上《画杨桃》,先让孩子和同桌读课文,自己边读先想想有哪些句子含义比较深刻,读完了和同桌先交流,在全班交流。 孩子们开始读呀,找呀,画呀,和同桌说着。 交流了,菲菲第一个站起来说,你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走
  • (8).《画杨桃》教后反思(黄 叶 萍)

    《画杨桃》教后反思 黄 叶 萍 最近我们一直在学习《新课标》,学习之余,我总在想:怎样贯彻《新课标》的精神,上出“新”意?于是我开始苦苦地思索。对于《画杨桃》一课,如果按照平常的教法,肯定很枯燥,没什么可以说的,因为文章内容看上去并不难懂。可是
  • (9).画杨桃教学反思

    父亲 严肃认真 语重心长 我 认认真真地看 老老实实地画 从实际出发 同学 嘈笑 讥笑 懊悔 实事求是 老师 慎重 严肃 和颜悦色 [教学反思] 《新课标》明确指出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态
  • (10).《画杨桃》教学反思

    最近看了特级教师支玉恒今年3 月在广州所讲《画杨桃》的课堂实录。课堂上支老师不但充分展示了他举重若轻、挥洒自如、机智巧妙的教学风格,而且结合教材实际,设计了独树一帜、恰如其分的教学方法,使学生真正实现了自主学习、自悟自得,教学效果极佳。本人
  • (11).《画杨桃》教学反思之一(佚名)

    《画杨桃》教学反思之一 佚名 这节课,学生学习非常投入,思维活跃,课堂探究氛围浓厚,原因在于教师抓住了学生在阅读文本时动感生成的教学资源,使课堂精彩纷呈。其成功在于: 一、关注生命灵性,把握生成资源 “儿童教育是一种充满不确定的事”。课堂教学中
  • (12).找准思想教育的切入点——《画杨桃》教学浅谈(孙海燕)

    找准思想教育的切入点——《画杨桃》教学浅谈 孙海燕 九年义务教育六年制小学语文第六册最后一组课文中的《画杨桃》一文,是体现邓小平思想的好教材。邓小平思想的核心是“从实际出发”、“实事求是”,而《画杨桃》一文正是对学生进行这一思想教育的好教材。

√ 《画杨桃》教学反思共12篇

√ 《画杨桃》ppt课件教案共18篇

    5.画杨桃课堂教学实录

  • (1).人教新课标三年级下册《画杨桃》教学实录

    读读试试。 生:是第一段吗? 师:下一段。 生:(读文)有一次学校上图画课..自己觉得画得很准确。 师:嗯,你过来。(生上台)书上有一句话,老师让画杨桃的时候,课文中的我,比如我现在是一个杨桃,放在这儿,让大家画。你按书上的介绍,当时的我坐在什么地方
  • (2).《画杨桃》第一课时课堂实录

    《画杨桃》第一课时课堂实录 曹鸿飞:6月9日,温州市小学语文第三期骨干教师研修班第二次活动在温州火车站小学举行。单志明老师为老师们提供了一个《画杨桃》的研讨课例。活动中,学员们对这节课的文本解读和整体构架很受启发,也从各个角度对这堂课进行了评
  • (3).《画杨桃》实录(校际交流)

    《画杨桃》实录(校际交流) 第一课时 师:(出示杨桃实物或图片)同学们,你们知道这是什么水果吗?这节课,我们就来学一篇与杨桃有关的课文。(板书:画杨桃)看到这个题目,你们想知道什么? 生:谁画杨桃? 生:怎样画杨桃? 生:画杨桃的过程中发生了什么
  • (4).案例:人教版第六册《画杨桃》

    案例:人教版第六册《画杨桃》 梁国宏 老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后活到了讲台前, 举起我的画问大家:“这幅画画得像不像?” 为了让孩子们更好的理解“审视”,我这样组织教学: 师:我想请一个同学来演一演,老师
  • (5).《画杨桃》教学实录

    第一课时 师:以前我给你们上过什么课呀? 生:《曼谷的小象》 师:今天咱们还去曼谷吗? 生:不去了。 师:不去了,咱们就在教室里上什么课? 生:《画洋桃》 师:(教师板书囗)我不按笔顺写,我写了一个什么? 生:口(kǒu)字。 师:不对。想象一下。
  • (6).《画杨桃》课堂实录(镇公开课)

    《画杨桃》课堂实录(镇公开课) 班级:群众路小学三年(5)班 执教;林昭 记录:曹兰玉 熊淑琴 许秋景林纬中 陈 慧 陈琼红 一、导入 师:出示实物杨桃 生齐说:杨桃 生:像五角星一样的杨桃。 生:杨桃从不同角度看样子不一样。 师:杨桃有时又叫阳桃,洋桃
  • (7).支玉恒教学实录——《画杨桃》(作者:支玉恒 广州公开课)

    支玉恒教学实录——《画杨桃》 作者:支玉恒 广州公开课 第一课时 师:以前我给你们上过什么课呀? 生:《曼谷的小象》 师:今天咱们还去曼谷吗? 生:不去了。 师:不去了,咱们就在教室里上什么课? 生:《画洋桃》 师:(教师板书“囗”)我不按笔顺写,我

√ 《画杨桃》课堂教学实录共7篇

画杨桃教案专题包含《画杨桃》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共63篇