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小学语文三年级上册《好汉查理》_《好汉查理》教案说课稿

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√ 《好汉查理》课文内容共1篇

    2.好汉查理教学设计

  • (1).《好汉查理》教学设计之一(佚名)

    《好汉查理》教学设计之一 佚名 学习目标 ①正确、流利,有感情地朗读课文。 ②理解课文内容,体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。 课前准备 录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。 谈话揭题 ①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、
  • (2).《好汉查理》教学设计之二(作者:江苏溧阳市实验小学 童春芳)

    《好汉查理》教学设计之二 作者:江苏溧阳市实验小学 童春芳 【设计理念】 根据略读课文的特点,引导学生自读质疑,以学定教,读中感悟,使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时,学会关爱他人,真正落实语文工具性与人文性的统一。 【教学目
  • (3).小学语文第五册《好汉查理》说课设计

    小学语文第五册《好汉查理》说课设计 一、教学目标: 1.正确、流利,有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,体会查理发生的变化,感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。 二、教学重点、难点: 1.读懂课文内容,体会人物的思想感情。 2.理解查理发生变化
  • (4).人教版小学语文三年级上册《好汉查理》说课稿

    人教版小学语文三年级上册《好汉查理》说课稿 教学目标: 1.有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 3.培养独立阅读能力。 教学重难点:引导学生反复读文,体会到查理的发生变化及原因。 教学
  • (5).人教版小学三年级语文第五册《好汉查理》教学设计

    人教版小学三年级语文第五册《好汉查理》教学设计 教学前思:根据略读课文的特点,引导学生自读质疑,以学定教,读中感悟,使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时,学会关爱他人,真正落实语文工具性与人文性的统一。以课内带课外阅读的方式
  • (6).人教版小学三年级语文第五册《好汉查理》教案

    人教版小学三年级语文第五册《好汉查理》教案 【学生分析】 我们班大部分同学守纪律,自觉学习,关心班集体,喜欢帮助别人。但个别同学真是很好动,有的常不交作业,又撒谎,学习这篇课文,通过情感的交流。是很有必要。 【教学内容分析】 这篇课文是我们三
  • (7).小学语文人教版三年级上册《好汉查理》教学设计

    小学语文人教版三年级上册《好汉查理》教学设计 一、说教材: 这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理也改变了自身弱点的故事。 查理是一个爱搞恶作剧的孩子,
  • (8).小学语文三年级上册《好汉查理》教案设计

    小学语文三年级上册《好汉查理》教案设计 学习目标 1.有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。 3.培养独立阅读能力。 课前准备 教师准备:多媒体课件(有《好汉歌》、课文朗读、重点词句及拓展
  • (9).人教版小学三年级语文上册《好汉查理》教案

    人教版小学三年级语文上册《好汉查理》教案 授课教师:王慧 教学前思:根据略读课文的特点,引导学生自读质疑,以学定教,读中感悟,使三维目标有机融合。让学生在感受作品中人物形象的同时,学会关爱他人,真正落实语文工具性与人文性的统一。以课内带课外
  • (10).人教版小学三年级语文上册《好汉查理》教学设计大全

    《好汉查理》教学设计教材简说 让学生懂得关爱别人,做一个富有爱心的人,是三年级语文上册最后一个单元的主题。爱是什么?该怎样去表达?则是我在这一单元学习中引领孩子思考的问题。 《好汉查理》是这一单元中的一篇文章。本课通过讲述一个自称好汉的调皮
  • (11).小学语文三年级第五册《好汉查理》教案及教学反思

    小学语文三年级第五册《好汉查理》教案及教学反思 【设计思想】 以有感情地朗读课文为载体,引导学生细细品析语言。教学这篇课文,教师要鼓励运用以前学到的阅读方法自读自悟,读懂课文。 【教材分析】 这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残

√ 《好汉查理》教学设计共12篇

    3.好汉查理教学反思

  • (1).《好汉查理》教学反思

    【教学过程】 一、谈话揭题 1、导语: 善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩,向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 2、读题: 好汉查理。好汉你是怎么理解的?读了这个题目,你
  • (2).好汉查理教学反思

    这篇课文是略读课文,在教学设计时,原想抓住查理前后的变化,引导学生通过读,体会查理的变以及变的原因。但在课堂上,却不由自主地把学生越牵越紧,如让学生把查理和杰西的对话找出来,然后读,通过朗读两人的对话感受查理的变。由于学生没读出感觉,我上
  • (3).《好汉查理》教学反思之一(佚名)

    《好汉查理》教学反思之一 佚名 《好汉查理》是一篇略读课文,写的是自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理也改变了自身弱点的故事。课文中,查理和杰西两个人物形象真实。查理既
  • (4).《好汉查理》教学杂谈

    〖文本+实践提高语文素养展开语文实践过程〗 什么是语文素养?语文素养内涵十分丰富,崔峦先生早在在香港两岸四地小学语文教学观摩交流活动报告中指出:语文素养是一个人语文方面诸多素质的整合。它以语文能力为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、情感
  • (5).32好汉查理之教材分析

    32* 好汉查理 一、教材简说 这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理,在帮助一个残疾女孩的同时,也得到女孩的理解和尊重,在两个人的互相友好、互相帮助中,查理也改变了自身弱点的故事。 查理是一个爱搞恶作剧的孩子,没有人喜欢他。但他的本质并不坏,
  • (6).《好汉查理》教学反思

    《好汉查理》是义务教育课程标准实验教科书语文(三年级上册)的最后一篇课文。课文类型是略读课文,课时分配为一课时。课后自己的反思如下: 1、成功: 采用多种朗读方式让学生在阅读中理解了课文内容,符合略读课文的课型特点。运用传统的教学方式──结
  • (7).问出来的精彩纷呈──《好汉查理》教学反思

    ? 【教学过程】 一、谈话揭题 1、导语: 善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩,向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。 2、读题: 好汉查理。好汉你是怎么理解的?读了这个题目,你
  • (8).个性阅读遭遇尴尬──《好汉查理》教学有感

    对于如何指导学生在阅读中体会课文主要内容,感悟作者思想情感、咀嚼遣词造句的妙处以及运用语言文字的诸多技巧等等,广大一线教师和博学的教育专家都有不一而足的妙论,我在这里就不累述。今天,我要讲述的是一个我亲历的故事。 《好汉查理》是新课标人教社
  • (9).《好汉查理》教学反思案例

    【小编寄语】《好汉查理》教学反思案例是三思语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思,教师往往能及早的发现一些不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。 《好汉
  • (10).爱是一种信任──《好汉查理》课后反思

    让学生懂得关爱别人,做一个富有爱心的人,是三年级语文上册最后一单元的主题。爱是什么?该怎样去表达?则是我在这一单元学习中引领孩子思考的问题。 《好汉查理》是这一单元中一篇课文,主人公查理是一个调皮而又爱搞恶作剧的孩子,没有人喜欢他,而好汉则

√ 《好汉查理》教学反思共10篇

√ 《好汉查理》ppt课件教案共13篇

    5.好汉查理课堂教学实录

  • (1).2010年区公开课《好汉查理》课堂实录

    2010年区公开课《好汉查理》课堂实录 一、揭题: 师:今天,我们先讨论一个话题,板书:好汉。谁来把好汉的味道读出来。 生:指名3人读。 师:你们认为好汉是怎么样的人? 生1:说话算话的人。 生2:是个男子汉,还是个英雄。 生3:乐于助人。 生4:勇敢。
  • (2).《好汉查理》课堂教学实录

    【小编寄语】《好汉查理》课堂教学实录是三思语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧! 《好汉查理》课堂教学实录 一、揭

√ 《好汉查理》课堂教学实录共2篇

    6.好汉查理语文教学视频

好汉查理教案专题包含《好汉查理》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共37篇