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小学三年级语文上册《狮子和鹿》_《狮子和鹿》教案说课稿

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    1.狮子和鹿课文

  • (1).《狮子和鹿》课文原文_《狮子和鹿》课文内容_《狮子和鹿》课文朗读

    狮子和鹿 选自《伊索寓言》 28 狮子和鹿 丛林中,住着一只漂亮的鹿。 有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清请的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?” 鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来

√ 《狮子和鹿》课文内容共1篇

    2.狮子和鹿教学设计

  • (1).《狮子和鹿》教学设计之三(稽江分校 沈若芬)

    《狮子和鹿》教学设计之三 稽江分校 沈若芬 教材分析: 这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故
  • (2).《狮子和鹿》教学设计之四(佚名)

    《狮子和鹿》教学设计之四 佚名 一、 教学目标: 1、 正确、流利有感情的朗读课文。 2、 读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。 3、 培养独立阅读能力。 二、 教学重点: 理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。
  • (3).《狮子和鹿》教学设计之一(江苏南京 徐艳)

    《狮子和鹿》教学设计之一 江苏南京 徐艳 课前准备 ①学生复习《陶罐和铁罐》,思考课文的寓意。 ②课文朗读录音带。 复习回顾,揭示课题 ①分角色朗读《陶罐和铁罐》。 ②学生交流查找的有关铁会氧化的资料。 ③师生共同回味寓意:铁罐很坚硬,这是铁的优点
  • (4).《狮子和鹿》教学设计之二(佚名)

    《狮子和鹿》教学设计之二 佚名 学习目标 ①正确、流利、有感情地朗读课文。 ②理解课文内容,懂得好看的东西有进会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。 A案 课前准备 ①学生复习这一单元已学课文,想想课文给自己哪些启发。 ②根据课文插图制作活动挂
  • (5).人教版小学三年级语文上册《狮子和鹿》教学设计

    教学目标:1、知识与技能目标:能有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标:通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,这是课文学习的重点。 3.情感与态度目标:教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。 教学重点:理解鹿对自己的角和腿的前后不同态
  • (6).狮子和鹿 教案教学设计(人教版三年级上册)

    狮子和鹿 文本透视:《狮子和鹿》是一篇生动的寓言故事,选自《伊索寓言》。一只鹿欣赏自己的角,抱怨自己的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,难看的长腿帮他狮口脱险;而美丽的角却险些丧了性命。从中明白了:物各有所长、所短;还告诉我们,不要光图美丽的
  • (7).人教版小学三年级第五册《狮子和鹿》教学设计

    人教版小学三年级第五册《狮子和鹿》教学设计 一、对比感悟鹿对鹿角和鹿腿前后两种不同的态度 这则寓言的开头和结尾分别写出了鹿对自己的角和腿不同的看法,这是个不错的朗读训练点,可通过前后对比朗读,让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变。 活动动员:同
  • (8).人教版小学三年级语文上册《狮子和鹿》教案

    人教版小学三年级语文上册《狮子和鹿》教案 刘世玉 教学目标: 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。 3.培养独立阅读能力。 教学重难点: 重点:指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度; 难点:体会故事所讲述的道理
  • (9).人教版小学三年级语文下册《狮子和鹿》教案设计

    人教版小学三年级语文下册《狮子和鹿》教案设计 教材分析: 这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。
  • (10).人教版小学三年级语文上册《狮子和鹿》教学设计大全

    《狮子和鹿》教学设计教材简说 《狮子和鹿》这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们
  • (11).小学三年级语文上册《狮子和鹿》说课稿

    小学三年级语文上册《狮子和鹿》说课稿 教材分析: 这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。平时,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时侯,鹿的四条有力的腿帮它从狮口脱救,而美丽的双角被树

√ 《狮子和鹿》教学设计共12篇

    3.狮子和鹿教学反思

  • (1).狮子和鹿教学反思

    这节课因是自读课,所以我就放手让学生自已读,要求读准读通,读出问题,读出自已的感受,给了学生足够的时间读后,让学生说说自已的启示,并根据课文中的道理,联系生活中的实际例子来讲一讲。学生各自发表了意见,有的学生说自已明白了,好看的东西并不一
  • (2).狮子和鹿教学后记

    【教学内容】 今年十二月,广东省教育学会举办了一次课程改革教育教学研讨会,我有幸向与会代表展示了一节阅读课《狮子和鹿》。 《狮子和鹿》是人教版小学语文课标实验教材三年级上册的一篇寓言故事,讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致,而抱怨自己的腿太细
  • (3).28狮子和鹿之教材分析

    28 狮子和鹿 一、教材简说 这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候,鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险;而美丽的双角被树枝挂住,险些丧了性命。
  • (4).《狮子和鹿》教后反思(佚名)

    《狮子和鹿》教后反思 佚名 这节课因是自读课,所以我就放手让学生自已读,要求读准读通,读出问题,读出自已的感受,给了学生足够的时间读后,让学生说说自已的启示,并根据课文中的道理,联系生活中的实际例子来讲一讲。学生各自发表了意见,有的学生说自已
  • (5).《狮子和鹿》教学反思

    这节课因是自读课,所以我就放手让学生自已读,要求读准读通,读出问题,读出自已的感受,给了学生足够的时间读后,让学生说说自已的启示,并根据课文中的道理,联系生活中的实际例子来讲一讲。学生各自发表了意见,有的学生说自已明白了,好看的东西并不一
  • (6).《狮子和鹿》教后反思

    这节课因是自读课,所以我就放手让学生自已读,要求读准读通,读出问题,读出自已的感受,给了学生足够的时间读后,让学生说说自已的启示,并根据课文中的道理,联系生活中的实际例子来讲一讲。 学生各自发表了意见,有的学生说自已明白了,好看的东西并不一
  • (7).《狮子和鹿》教学反思案例

    【小编寄语】《狮子和鹿》教学反思案例是三思语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思,教师往往能及早的发现一些不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。 《狮子
  • (8).《狮子和鹿》教学反思

    昨天下午放学后,我正在组织学生排路队,矮矮的女孩子刘安哲一边背书包,一边走到我跟前,用惯有的慢吞吞的语气说: 张老师,明天是不是要上《狮子和鹿》这一课? 是是是,问这个干吗,快排队! 那我想做这一课的课件,可不可以? 学生主动提出给老师做课件
  • (9).《狮子和鹿》教后的反思

    一转眼我已经在语文课堂上成长了一年多了,也听了一些优秀语文教师的课,面对他们精彩的教学设计,具有感染力的语言,让我有不少的感悟。至今我对上好一堂语文课的感悟还停留在上好一堂语文课,就如同写好一篇文章一样,有中心,有重点,有详细,有层次,有
  • (10).《狮子和鹿》教学建议

    1、教学这篇略读课文,教师首先要引导学生读懂连接语中的阅读要求,根据要求读课文。可引导学生自由读课文,学生对课文内容有了一定的了解之后,再交流:课文讲了一个什么故事,自己受到什么启发? 课文告诉我们什么道理?要引导学生打开思路,放开谈,可以
  • (11).《狮子和鹿》教学反思

    【教学内容】 今年十二月,广东省教育学会举办了一次课程改革教育教学研讨会,我有幸向与会代表展示了一节阅读课《狮子和鹿》。 《狮子和鹿》是人教版小学语文课标实验教材三年级上册的一篇寓言故事,讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致,而抱怨自己的腿太细

√ 《狮子和鹿》教学反思共11篇

√ 《狮子和鹿》ppt课件教案共14篇

    5.狮子和鹿课堂教学实录

  • (1).《狮子和鹿》课堂教学实录

    【小编寄语】《狮子和鹿》课堂教学实录是三思语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧! 《狮子和鹿》课堂教学实录 一、教
  • (2).三年级上册语文《狮子和鹿》教学实录

    一、读课题 师:从题目中你读懂了什么?(让学生质疑) 二、初读课文,了解大意 1、自由朗读课文,从这则故事中你知道了什么?把生字读正确。 2、自读生字词。 开小火车读生字词,纠正字音;齐读。 (1)欣赏 (匀称) 精美别致 珊瑚 (描写鹿的角) 抱怨 撒
  • (3).2010年省培训课《狮子和鹿》课堂实录

    2010年省培训课《狮子和鹿》课堂实录 一、教学目标: 1、正确、流利有感情的朗读课文。 2、读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。 3、培养独立阅读能力。 二、教学重点: 理解指导鹿对自己的脚和腿的前后不同的态度。
  • (4).俞珺《狮子和鹿》课堂教学实录

    俞珺《狮子和鹿》课堂教学实录 执教:杭州崇文实验学校 俞珺 整理:向阳小学 肖朱英 第一板块 初次评价“鹿角和鹿腿谁美丽” 课前谈话:师:小朋友,你们是怎样预习课文的? 生1:我读了课文。 生2:我自己学习了字词。 生3:我自己做了一些练习。 师:今天
  • (5).《狮子和鹿》赛课教学实录

    《狮子和鹿》赛课教学实录 课前说话 一、 引入课题 在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物,其中有一只漂亮的鹿,它非常的想和大家做朋友,今天老师把它请到了课堂上,大家欢迎它吗?(出示鹿的图片,在小鹿身上,最吸引你的是什么?) 生回答:角, 师:鹿也从

√ 《狮子和鹿》课堂教学实录共5篇

狮子和鹿教案专题包含《狮子和鹿》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共45篇