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小学三年级语文上册《矛和盾的集合》_《矛和盾的集合》教案说课稿

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(语文网 本文阅读:次)

    1.矛和盾的集合课文

√ 《矛和盾的集合》课文内容共0篇

    2.矛和盾的集合教学设计

  • (1).人教版三年级语文上册矛和盾的集合教案

    25矛和盾的集合 第一课时 教学目标: ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文 ③理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质。 教学重难点:理解课文内容 教学过
  • (2).《矛和盾的集合》 教案教学设计(人教版三年级上册)

    教学目标: 1、理解“庞然大物、大显神威、合二为一、左抵右挡、难以招架”等词语的意思。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、了解坦克的发明过程,理解坦克是怎样把矛的进攻与盾的自卫的优点合二为一的,结合生活经艳理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁
  • (3).《矛和盾的集合》第一课时教学设计

    设计理念: 语文课的学习既要让学生习得语言文字,又要训练学生的思维能力,培养学生的创新能力。本堂课教学以中年段的教学目标为基点,扎实字词的教学,特别是让学生联系上下文理解词语,以学生的切身体验理解词语。引导学生了解坦克发明的过程,初步感知集
  • (4).小学人教版三年级语文上册《矛和盾的集合》教学设计

    《矛和盾的结合》教学设计之一 佚名 学习目标 ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。 ③理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的
  • (5).人教版小学语文三年级第五册《矛和盾的集合》说课稿

    《矛和盾的结合》教学设计之三 佚名 学习目标 ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文:摘抄课文中你认为用得好的词语。 ③理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的
  • (6).小学语文三年级上册《矛和盾的集合》(第一课时)教学设计

    人教版小学语文《矛和盾的集合》(第一课时)教学设计 新城区西光实验小学 吕建毅 一、教学内容分析 这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者 的道理。 这
  • (7).人教版小学三年级语文上册《矛和盾的集合》教案

    《矛和盾的结合》教学设计之二 佚名 第一课时 揭示课题 ①出示课题:矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”?什么是“盾”吗? ②质疑:读了课题之后,你还想问什么问题呢? 引导学生提出问题。如:矛和盾为什么要结合呢?又是怎么结合的呢?结果怎样?
  • (8).人教版小学三年级语文上册《矛和盾的集合》说课设计

    人教版小学三年级语文上册《矛和盾的集合》说课设计 教学目标 1、会认6个生字,会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。 2、正确朗读课文。 3、继续学习默读课文。读懂本课内容,结合生活经验理解谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。 4、
  • (9).人教版小学三年级语文第五册《矛和盾的集合》教学设计

    人教版小学三年级语文第五册《矛和盾的集合》教学设计 〖教学目标〗 1、认识并会写矛、盾、集等生字,在语言转换中有效理解难以招架、庞然大物、集合、善于等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、勇于实践的品质
  • (10).人教版小学三年级语文上册《矛和盾的集合》教学设计大全

    《矛和盾的集合》教学设计教材简说 《矛和盾的集合》这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者” 的道理。 《矛和盾的集合》这篇课文由三部分组成:第一部
  • (11).人教版小学语文三年级上册《矛和盾的集合》教学设计

    人教版小学语文三年级上册《矛和盾的集合》教学设计 教学目标: 1.能正确认读课文中的生字新词,理解并积累左抵右挡难以招架大显神威等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文,了解发明家发明坦克的过程,结合生活经验理解谁善于把别人的
  • (12).小学人教版语文三年级上册《矛和盾的集合》优秀教学设计

    小学人教版语文三年级上册《矛和盾的集合》教学设计 一、 猜字导入 1、老师给大家带来一件礼物。(出示图片和象形字。) 2、你能把这两个字放到相应的图片下面吗?你认识这两种武器吗?(出示生字。)你们知道矛和盾用来干什么的吗? 3、师一边范写,一边阐

√ 《矛和盾的集合》教学设计共12篇

    3.矛和盾的集合教学反思

  • (1).矛和盾的集合教学反思

    今天,我执教了第五册第二十五课《矛和盾的集合》。有收获,也有很多缺憾。具体罗列如下: 展示一种思想——怎样发现问题,怎样解决问题:你能从刚才的比赛中发现问题,很好,你有办法让自己不受伤害吗? 渗透一种理念——“集合”。具体体现的各个教学环节
  • (2).《矛和盾的集合》教学反思案例

    【小编寄语】《矛和盾的集合》教学反思案例是三思语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思,教师往往能及早的发现一些不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。 《
  • (3).矛和盾的集合教学教学案例

    师:同学们,上个单元的课文我们旅游了气势宏伟的天门山;淡装浓抹总相宜的西湖;风景优美、物产丰富的西沙群岛;美丽的小兴安岭和璀璨无比的东方明珠香港。接下来我们要学习的单元又将带给我们怎样的惊喜呢?请大家翻开课本100页。 师:大家一起来读想的不
  • (4).《矛和盾的集合》教后反思

    由于题目上就有生字,所以上课时我采用先出示矛盾两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解,学生联想到古代的兵器,这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点,引导学生思考这两种如果集合在一起会是什么样子呢?进入课文。学生基本在读了课文后就
  • (5).25矛和盾的集合之教材分析

    25 矛和盾的集合 一、教材简析 这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者 的道理。 这篇课文由三部分组成:第一部分讲发明家手持矛和盾,与朋友对打过程中,
  • (6).《矛和盾的集合》教学反思之一(佚名)

    《矛和盾的集合》教学反思之一 佚名 新课标非常强调教师的教学反思。只有反思才教得活、教得深、教得透、教得新。经常反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,使自己在反思
  • (7).《矛和盾的集合》教学建议

    1、本课识字量比较大,教学时可指导学生自学生字,培养独立识字能力。在自读课文的时候,标出不认识的字,凭借字典,读准字音,感知字义。教师进一步指导识字时,重点指导以下字的读音:坦,读tan,不读tong;持,读chi不读ci;兵,读bing,不读ping或bin。
  • (8).《矛和盾的集合》教案+教学反思

    《矛和盾的集合》教学设计 〖教学目标〗 1、认识并会写“矛、盾、集”等生字,在语言转换中有效理解“难以招架”、“庞然大物”、“集合”、“善于”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、勇于实践的品质,懂得
  • (9).《矛和盾的集合》教后反思(佚名)

    《矛和盾的集合》教后反思 佚名 由于题目上就有生字,所以上课时我采用先出示“矛”“盾”两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解,学生联想到古代的兵器,这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点,引导学生思考这两种如果集合在一起会是什么样子

√ 《矛和盾的集合》教学反思共9篇

√ 《矛和盾的集合》ppt课件教案共16篇

    5.矛和盾的集合课堂教学实录

  • (1).矛和盾的集合课堂实录

    师:同学们,上个单元的课文我们旅游了气势宏伟的天门山;淡装浓抹总相宜的西湖;风景优美、物产丰富的西沙群岛;美丽的小兴安岭和璀璨无比的东方明珠香港。接下来我们要学习的单元又将带给我们怎样的惊喜呢?请大家翻开课本100页。 师:大家一起来读想的不
  • (2).《矛和盾的集合》课堂实录

    《矛和盾的集合》课堂实录 第一课时 师:同学们好,从这节课开始,我们学习第七组课文,这一组课文,向我们讲述了几个生动有趣的故事,这些故事告诉我们在生活中遇到问题该怎么看,怎么想,这节课我们先来学习《矛和盾的集合》。知道矛和盾吗?谁能看图说一
  • (3).《矛和盾的集合》第二课时课堂教学实录

    《矛和盾的集合》第二课时课堂教学实录 一、课前谈话,轻启儿童闭合的心扉 师:同学们,今天刘老师来给大家上什么课? 生:语文课。 师:可是,今天我这个语文老师“改行了”,想考大家一道数学题,大家敢不敢PK? 生:敢!(部分学生回答) 师:真敢? 生:
  • (4).俞梦能《矛和盾的集合》课堂实录

    俞梦能《矛和盾的集合》课堂实录 师:同学们,老师带大家认识几个大字.(课件出示:矛,盾的金文)你猜猜这两个是什么字 生:一个是矛,一个是盾. 师:你是怎么猜出来的 生:它们形状的很像矛和盾. 师:我们来看看矛,盾的变化过程.(课件出示:矛,盾的金文,小篆.)师解释矛,
  • (5).2010年省赛课《矛和盾的集合》课堂实录

    2010年省赛课《矛和盾的集合》课堂实录 师:同学们,老师带大家认识几个大字。(课件出示:矛、盾的金文)你猜猜这两个是什么字? 生:一个是矛、一个是盾。 师:你是怎么猜出来的? 生:它们形状的很像矛和盾。 师:我们来看看矛、盾的变化过程。(课件出示:
  • (6).王林波《矛和盾的集合》教学实录

    王林波《矛和盾的集合》教学实录 王林波 …… 师:我们班的同学很了不起,数学学得很不错!那我接着考,行吗? 生:没问题。 师:你的优点是什么? 生:我画儿画画得好。 师:你呢? 生:我写作文写得好。 师:如果说我集合了你们俩的优点,我的优点是——
  • (7).杭州陆老师《矛和盾的集合》第一课时课堂教学实录

    杭州陆老师 《矛和盾的集合》第一课时课堂教学实录 执教 杭州陆老师 学生 海宁南苑小学三(3)班 一、课前谈话:看图猜成语,看谁的头脑最灵活? 有以下成语:守株待兔 掩耳盗铃 自相矛盾 二、写字教学: 师:矛的长处是进攻,盾的用处是可以防守,我们先把
  • (8).《矛和盾的集合》课堂教学实录

    【小编寄语】《矛和盾的集合》课堂教学实录是三思语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧! 《矛和盾的集合》课堂教学实

√ 《矛和盾的集合》课堂教学实录共8篇

矛和盾的集合教案专题包含《矛和盾的集合》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共50篇