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小学三年级语文上册《蜜蜂》_《蜜蜂》教案说课稿

《蜜蜂》教案专题是集合了各种优秀的《蜜蜂》教案设计大全,包括了《蜜蜂》教学设计,《蜜蜂》教学反思,《蜜蜂》说课稿、说课设计、《蜜蜂》教学实录、《蜜蜂》课堂实录、《蜜蜂》课文内容,还有免费的优质的《蜜蜂》ppt课件提供下载。

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    1.《蜜蜂》课文

  • (1).《蜜蜂》课文原文_《蜜蜂》课文内容_《蜜蜂》课文朗读

    蜜蜂 作者: 法布尔 14 蜜 蜂 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。 一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号。然后,我叫小女

√ 《《蜜蜂》》课文内容共1篇

    2.《蜜蜂》教学设计

  • (1).《蜜蜂》教学设计之一(佚名)

    《蜜蜂》教学设计之一 佚名 教学目标:见教参116页 教学重难点:理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论又是怎样得出的。 教学时数:1课时 教学过程: 一、导入 1、同学们,你们对蜜蜂有什么了解呢? 2、学生汇报。 3、师:蜜蜂有很强的辨别方向能力,无
  • (2).《蜜蜂》教学设计之三(作者:淮北市实验小学 苏维征)

    《蜜蜂》教学设计之三 作者:淮北市实验小学 苏维征 学习目标 1、默读课文。 2、理解课文主要内容,弄清实验是怎么做的,结论是怎么得出的。 3、学习作者观察、思考和实验的方法,感受严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重点 作者实验过程中的观察和思考
  • (3).《蜜蜂》教学设计之四(By: 看海)

    《蜜蜂》教学设计之四 By: 看海 文本细读: 这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章。文章首先介绍了问题的产生。即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力,无论他被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处。”接着用了较长的篇幅介绍法布尔在女儿的
  • (4).《蜜蜂》第二课时教学设计之一(佚名)

    《蜜蜂》第二课时教学设计之一 佚名 教学目标: 1、学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。 2、学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重难点:体会法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求
  • (5).《蜜蜂》教学设计之二(佚名)

    《蜜蜂》教学设计之二 佚名 一、教学目标: 1.会认“试、验、证”等10个生字,会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。 2.学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学
  • (6).《蜜蜂》教学设计之五(中山小学 李玲冰)

    《蜜蜂》教学设计之五 中山小学 李玲冰 学习目标 1、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语。 2、学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的
  • (7).人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》教学设计大全

    《蜜蜂》教学设计教材简说 《蜜蜂》是人教版第五册第四单元的一篇精读课文。课文的作者是法国的生物学家法布尔。这是一篇叙述线索清楚,情节完整的科普说明文,讲的是法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验,最后发现20只蜜蜂有17只
  • (8).人教版小学语文第五册《蜜蜂》教学设计及课堂实录

    人教版小学语文第五册《蜜蜂》教学设计及课堂实录 广州市番禺区教师 江 海 第一课时 教学内容:人教版小学语文第五册教材课文《蜜蜂》的第一课时部分 教学目标: 依据新课标的三维目标设计理念以及本课教材特色,对于本课教学我拟定了以下三个教学目标: 1.
  • (9).人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》优秀教学设计

    人教版小学语文三年级上册《蜜蜂》优秀教学设计 设计理念:这篇课文是法国作家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验。体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。课文叙述线索清楚,情节完整。教材选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作
  • (10).人教版小学三年级语文上册《蜜蜂》说课稿(表格版)

    人教版小学三年级语文上册《蜜蜂》说课稿 年级 三年级 学科 语文 备课时间 2015.9.28 主备教师 王晓玮 课题 14 : 蜜蜂 使用教师 教学目标 1 、认识试、验、证等 10 个生字。会写论、试、验等 14 个字。能正确读写无论、试验、 纸袋证实、飞散、几乎、大概、

√ 《《蜜蜂》》教学设计共11篇

    3.《蜜蜂》教学反思

  • (1).《蜜蜂》教学反思之一(佚名)

    《蜜蜂》教学反思之一 佚名 《蜜蜂》这篇课文以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。 课文叙述线索清楚,情节完整。首先写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力,想做个试验;再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝里捉上2
  • (2).《蜜蜂》教学反思案例

    【小编寄语】《蜜蜂》教学反思案例是三思语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思,教师往往能及早的发现一些不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。 《蜜蜂》教
  • (3).《蜜蜂》案例反思

    现代语文教学,非常注重个性化阅读和感悟,注重学生大胆地表达个人的创见和疑问。新课程认为,对课程的内容和意义的理解不是每一个人都相同。每一个人都在重新解读课程,把课程给的内容转化成自己的课程。教师是课程的二度开发者。学生也应该是课程的最终创
  • (4).《蜜蜂》教学建议

    1、课前可让学生回忆曾经学过的课文《蜜蜂引路》,留心和收集有关蜜蜂的资料。 2、在识字、写字教学中,要指导学生读准字音。测、阻是平舌音不要读成翘舌音;证是后鼻音。在写字指导方面,论的右边不要写成仓,试的右边不要多一撇,概的中间不要写成良,减
  • (5).《蜜蜂》教学反思

    《蜜蜂》这篇课文以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。 课文叙述线索清楚,情节完整。首先写我听说蜜蜂有辨别方向的能力,想做个试验;再写我试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝里捉上20只蜜蜂,都在背上做上记号,叫小女

√ 《《蜜蜂》》教学反思共5篇

√ 《《蜜蜂》》ppt课件教案共11篇

    5.《蜜蜂》课堂教学实录

  • (1).《蜜蜂》教学实录

    师:大家知道我是来自哪里什么样的老师? 生:你是来自新疆漂亮的老师。 师:我是一个大嗓门的老师,你是一个什么样的孩子? 生:我们是大胆的同学。 上课。 师:你是否注意过鲜花的开放,是否注意过蜜蜂的纷飞齐读课题。 生读。 师:大声点。 生再读课题。
  • (2).《蜜蜂》教学实录之一(新疆 梁莉)

    《蜜蜂》教学实录之一 新疆 梁莉 师:大家知道我是来自哪里什么样的老师? 生:你是来自新疆漂亮的老师。 师:我是一个大嗓门的老师,你是一个什么样的孩子? 生:我们是大胆的同学。 上课。 师:你是否注意过鲜花的开放,是否注意过蜜蜂的纷飞……齐读课题。
  • (3).《蜜蜂》实录及点评第二课时

    《蜜蜂》说课实录及点评 第二课时 师:今天我们继续学习14《蜜蜂》 想一想在日常生活中,我们对蜜蜂的了解够不够多,对蜜蜂的认识够不够多呀!回顾一下课文,看看你有没有新的感受。(多媒体播放朗读课文) 生:自由回答。 师:作者提出了一个关于蜜蜂的什么
  • (4).《蜜蜂》课堂实录一

    《蜜蜂》课堂实录一 By: 简澈快乐 ] 师:你是否注意过鲜花的开放,是否注意过蜜蜂的纷飞,唐代著名诗人罗隐,在他的《咏蜂》里写“采得百花成蜜后,不知辛苦为谁甜?” 今天我们来一起学习《蜜蜂》。看了这个题目,你们想提出哪些问题? 生:自由回答 师:今
  • (5).全国第二届小学语文老师素养大赛《蜜蜂》实录

    全国第二届小学语文老师素养大赛《蜜蜂》实录 地点:审计学院会场 授课内容:《蜜蜂》 授课老师:赵艳(河北) 记录:青青荷叶 教学过程: 13号课前谈话 师:好了,孩子们,刚才我们见过面了。咱们都是头一次到这里上课,跟平常上课不太一样,看一看? 生看。
  • (6).三年级上册《蜜蜂》课堂实录

    三年级上册《蜜蜂》课堂实录 师:你是否注意过鲜花的开放,是否注意过蜜蜂的纷飞,唐代著名诗人罗隐,在他的《咏蜂》里写“采得百花成蜜后,不知辛苦为谁甜?” 今天我们来一起学习《蜜蜂》。看了这个题目,你们想提出哪些问题? 生:自由回答 师:今天咱们
  • (7).《蜜蜂》一课案例反思五

    由展示资料的想到的 克井镇柿槟小学 张雯慧 今天,我分别在三年级两个班上了《蜜蜂》一课。(《蜜蜂》是义务教育课程标准实验教科书第五册第四单元的一课。)这课讲述的是法国昆虫学家法布尔和他的女儿为研究蜜蜂是否有辨认方向的能力而做实验的事。为引起学

√ 《《蜜蜂》》课堂教学实录共7篇

《蜜蜂》教案专题包含《《蜜蜂》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共36篇