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小学三年级语文上册《我不能失信》_《我不能失信》教案说课稿

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√ 《我不能失信》课文内容共1篇

    2.我不能失信教学设计

  • (1).《我不能失信》教学设计之一(作者 孙春福)

    《我不能失信》教学设计之一 作者 孙春福 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能概括课文的主要内容。 3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。 课前准备 发动学生寻找宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同
  • (2).《我不能失信》教学设计之二(作者:莺格)

    《我不能失信》教学设计之二 作者:莺格 一、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能概括课文的主要内容。 3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。 二、教学重点、难点: 如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
  • (3).我不能失信教学设计 (人教版三年级上册)

    学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括课文的主要内容。 3.能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。 教学重难点:联系生活实际,和同学交流读后的感受。 教学过程: 谈话导入 1.哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物
  • (4).人教版小学语文三年级第五册《我不能失信》教案设计

    人教版小学语文三年级第五册《我不能失信》教案设计 课前准备 布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。 教学课时 1课时 教学过程 一、谈话导入 1.同学们,你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志?哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁?(宋庆龄)那么
  • (5).《我不能失信》教学设计之三(韩小张启东)

    《我不能失信》教学设计之三 韩小张启东 【教材分析】 这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来
  • (6).人教版三年级语文上册我不能失信教案教学设计

    教学目的: 知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文,掌握生字词;理解课文的主要内容。 过程与方法:通过朗读理解课文内容;鼓励学生搜集宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事;通过学习课文,体会诚心的重要性。 情感态度价值观:让学生了解诚心是人
  • (7).人教版小学语文三年级上册《我不能失信》教案

    人教版小学语文三年级上册《我不能失信》教案 教学目标: 1.认识释等这个生字,并会组词。 2.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。 3.把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。 4.培养独立阅读能力。
  • (8).人教版小学语文三年级上册《我不能失信》说课稿设计

    人教版小学语文三年级上册《我不能失信》说课稿设计 主备人:黄玉明 修改人:刘武 设计理念:这篇课文讲述的是宋庆龄小时侯诚实守信的故事。选编这篇课文的意图,一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做事上面获
  • (9).人教版小学语文三年级上册《我不能失信》教学设计大全

    《我不能失信》教学设计教材简说 这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺言。
  • (10).人教版小学语文三年级第五册《我不能失信》教学设计

    人教版小学语文三年级第五册《我不能失信》教学设计 教材分析: 《我不能失信》是人教版小学语文三年级上册第二单元一篇略读课文,讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。结合本单元的单元主题和训练点,我觉得教材选编这篇课文的目的有三个方面:一是让学生
  • (11).人教版小学三年级第五册《我不能失信》说课设计

    人教版小学三年级第五册《我不能失信》说课设计 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括课文的主要内容。 3.能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。 教学重难点:联系生活实际,和同学交流读后的感受。 教学过程: 谈话导入 1.

√ 《我不能失信》教学设计共12篇

    3.我不能失信教学反思

  • (1).《我不能失信》教学反思

    读教学一直是我们课堂教学中的盲区。不知道和精读课文的教学有何区别。通过教学和查找资料,觉得略读教学可以这样来教。 因此,教这课时,我这样设计: 一读:统揽全篇,整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事?学会用自己的话概括主要内容。 二读:抓词理
  • (2).《我不能失信》教学反思案例

    【小编寄语】《我不能失信》教学反思案例是三思语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思,教师往往能及早的发现一些不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。 《我
  • (3).我不能失信教学反思

    我课前浏览了课文。本课阅读的重点是小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里,难点是透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。学完本课我反思了: 一、阅读课文的教学重在“放”。还课堂给学生,还时间给学生。本课语言朴实,人物的内心和性格是从人物的
  • (4).《我不能失信》教学建议

    1、布置学生搜集与宋庆龄有关的课外资料。 2、本课生字不多,教师可以引导学生借助拼音认读,可在学生朗读时纠正读音。 3、教学这篇略读课文,教师应该鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种方式,读通读懂课文,在此基础上,组织学生以小组或全班为
  • (5).《我不能失信》教学杂谈

    〖培养道德情感达到知行统一山〗 教师联系实践,让学生进行道德评价,已强化和巩固了学生对道德认识的理解,但这还不够,还要通过做中学表演,让他们设身处地的去想去做,亲自尝一尝梨子的味道,进一步激发学生的道德情感。 如教《我不能失信》时,学生经过
  • (6).《我不能失信》教学后记

    《我不能失信》是一篇略读课文,在教学这篇课文时,我只安排了一个课时,在没有上这课之前,我非常担心一课时很难完成教学任务。于是我就改变了以前的教法,放手让学生自学,不懂的问题在小组内讨论解决。教学伊始,我用谈话的方式激发了学生的积极性,学生
  • (7).积累与阅读并举──《我不能失信》教学一得

    《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父母都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺言。课文除了培养学生独立的
  • (8).《我不能失信》教学反思

    本课的课文属于选读课文,所以我一直在想此类课文该如何来上,完全让学生放手自学,怕学生学不好,不会学,控制不了自已,所以我就做个主持人,管个主持,首先让学生了解了宋庆龄,然后通过读导读有了一个主要问题,然后由学生自读课文读准字,师范读一遍,
  • (9).《我不能失信》教学后记

    今天上的是《我不能失信》,这是一篇略读课文,讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。因为有了前面三篇精读课文打底,我想学生理解起来应该不成问题,于是我根据导语要求设计了几个问题,自我感觉这节课的教学简要而不失要点,于是满怀信心地走进了课堂。 上
  • (10).《我不能失信》教学建议

    1、布置学生搜集与宋庆龄有关的课外资料。 2、本课生字不多,教师可以引导学生借助拼音认读,可在学生朗读时纠正读音。 3、教学这篇略读课文,教师应该鼓励学生运用默读、朗读、分角色朗读等多种方式,读通读懂课文,在此基础上,组织学生以小组或全班为
  • (11).一诺千金——《我不能失信》教学反思(佚名)

    一诺千金——《我不能失信》教学反思 佚名 《我不能失信》一课讲述了一个宋庆龄小时候的故事,通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事,表现宋庆龄的诚实守信品格。因这是一篇略读课文,我打算让学生自己去学习,出示了

√ 《我不能失信》教学反思共11篇

√ 《我不能失信》ppt课件教案共18篇

    5.我不能失信课堂教学实录

  • (1).《我不能失信》教学实录片段

    【小编寄语】《我不能失信》教学实录片段是三思语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧! 《我不能失信》教学实录片段 《
  • (2).诚信是金《我不能失信》教学片段案例

    诚信是金《我不能失信》教学片段案例 岳麓区溁湾路小学 陈芳 【教材分析】: 《我不能失信》是人教版第五册第八课,它是一篇略读课文,讲述的是20世纪伟大的女性宋庆龄小时候诚实守信的故事。故事内容贴近学生的生活,语言浅显易懂。一个星期天,宋耀如一家
  • (3).《我不能失信》教学记录木槿

    《我不能失信》教学记录 木槿 今天,我和学生学习课文《我不能失信》。现在记录课堂过程。 一、自由读课文,了解课文大概内容。 1、大声朗读课文,想想文中提到了哪些人物?用圆圈圈出来。 2、交流。 生:爸爸、妈妈。 生:宋庆龄。 生:伯伯。 生:小珍。

√ 《我不能失信》课堂教学实录共3篇

我不能失信教案专题包含《我不能失信》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共48篇