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小学语文三年级上册《金色的草地》_《金色的草地》教案说课稿

金色的草地教案专题是集合了各种优秀的金色的草地教案设计大全,包括了金色的草地教学设计,金色的草地教学反思,金色的草地说课稿、说课设计、金色的草地教学实录、金色的草地课堂实录、金色的草地课文内容,还有免费的优质的金色的草地ppt课件提供下载。

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√ 《金色的草地》课文内容共1篇

    2.金色的草地教学设计

  • (1).《金色的草地》第一课时教学设计之三(骊城学区第一小学 乔英丽)

    《金色的草地》第一课时教学设计之三 骊城学区第一小学 乔英丽 【教材理解】 课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简
  • (2).《金色的草地》教学设计之四(佚名)

    《金色的草地》教学设计之四 佚名 教学要求: 1、 在自主学习和教师的引导下理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。 2、 学会本课生字、新词。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文
  • (3).走进智慧课堂 感受本色语文──观于秀芳老师执教《金色的草地》有感

    语文学习不仅使让学生获得语言的发展,还要使学生通过自身的学习体验获得情感上的熏陶与共鸣。在《金色的草地》学习中,让学生结合文本,在广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文,想象体验,感受快乐,使学习成为一种情谊交融的生命活动,我和学生在课堂
  • (4).《金色的草地》教学设计(AB案)(作者 孙春福 吕清)

    《金色的草地》教学设计(AB案) 作者 孙春福 吕清 学习目标: 1、认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上
  • (5).走进智慧课堂 感受本色语文──观于秀芳老师执教《金色的草地》有感

    课堂是什么?课堂应该是师生生命共成长的空间,是师生生命共发展的场所。今天,有幸倾听了内蒙古名教师于老师执教的《金色的草地》。于老师以其精湛的教学艺术、深厚的教学功底,引领着一群鲜活的生命在课堂这一阵地上,彼此对话、交流、碰撞、分享,给我留下
  • (6).《金色的草地》教学设计之六(佚名)

    《金色的草地》教学设计之六 佚名 一、教材分析: 本文写了一个有趣的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英,每当它开放时,草地就变成了金黄色。“我”和弟弟常在这片草地上玩耍,这些蒲公英给我们带来了不少快乐。在一个偶然的机会里,“我”发现蒲公英
  • (7).《金色的草地》教学设计之二(佚名)

    《金色的草地》教学设计之二 佚名 教学目标: 1 学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。 2 认识本课15个生字,包括10个要求会写的生字。 3 学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。 4 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备:
  • (8).《金色的草地》教学设计之一(作者:雨点)

    《金色的草地》教学设计之一 作者:雨点 这几天忙着写论文,写案例,一直也静不下来写教案,这两天听这各位专家的讲座,一边听,一边对照自己备的课,今天排除了这种想法,明天又排除了那种想法,到最后就不知道该怎么上了,但是昨天是无论如何自己都要先备一
  • (9).《金色的草地》第一课时教学设计之一(佚名)

    《金色的草地》第一课时教学设计之一 佚名 教学要求: 1、通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。 2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。 3、正确、流利、有
  • (10).《金色的草地》教学设计之五(佚名)

    《金色的草地》教学设计之五 佚名 语文学科三年级上册《金色的草地》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1、认识本课的9个生字,会正确书写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。 过程与方法: 1、通
  • (11).《金色的草地》第二课时教学设计之一(执教者 红钢城小学 姚燕)

    《金色的草地》第二课时教学设计之一 执教者 红钢城小学 姚燕 教学目的: 1、学会“色、草、片、变、并、怎”8个生字,会认“英、钓、注、意、观、察、便”8个生字,认识偏旁“又” 2、正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。 3、读懂课文内容,培养观察
  • (12).《金色的草地》第二课时教学设计之二(东西湖实验小学 陈莉)

    《金色的草地》第二课时教学设计之二 东西湖实验小学 陈莉 教学内容 《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色,到开始注意仔细观察,发现了草地颜色变化的原因,最后与蒲公英成为朋友的经过。课文语言通俗,内容浅显易懂。学生要通过
  • (13).《金色的草地》第一课时教学设计之二(浙江 / 黄远国)

    《金色的草地》第一课时教学设计之二 浙江 / 黄远国 一、课前谈话 猜谜语 小朋友们,第一次给你们上课,我给大家带来了几则谜语,想不想猜一猜? 小小花儿爬篱笆,张开嘴巴不说话,红紫白蓝样样有,个个都像小喇叭。(牵牛花) 胖娃娃,滑手脚,红尖嘴儿一身毛
  • (14).《金色的草地》教学设计之三(北京市海淀区中关村第一小学 张亚华)

    《金色的草地》教学设计之三 北京市海淀区中关村第一小学 张亚华 教学目标: 1. 引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木,爱护大自然。 2. 继续培养学生自主、合作的学习能力。 3. 学习本课的11个生字。 教学重点难点: 蒲
  • (15).人教版三年级上册《金色的草地》教案

    教学目标: 知能与能力: 1、认识“钓、拢”两个生字,写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。 2、读懂课文内容,体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形,能用自己的话解释草地变色的原因。 3、培
  • (16).人教版小学三年级语文上册《金色的草地》说课稿设计

    人教版小学三年级语文上册《金色的草地》说课稿设计 一、教材分析: 义务教育课程标准教科书冀教版语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文,讲的是俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的
  • (17).小学人教版三年级语文上册《金色的草地》优秀教案

    小学人教版三年级语文上册《金色的草地》优秀教案 教材分析: 这是一篇以儿童的视角观察、认识自然现象的记叙文,文字不多,语言朴实。但叙事清楚、明白,平铺直叙中有引发崎岖的波澜,阐述事理中有耐人寻味的情思。文章脉络十分清晰。开头有叙述、描写,虽
  • (18).人教版小学三年级语文上册《金色的草地》教学设计大全

    《金色的草地》教学设计教材简说 《金色的草地》是一篇精读课文,讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在,无拘无束尽情玩耍的情景,他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸

√ 《金色的草地》教学设计共19篇

    3.金色的草地教学反思

  • (1).《金色的草地》教学反思

    《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真
  • (2).《金色的草地》教学反思

    《金色的草地》这篇课文讲了两个小朋友的在乡下的一大片蒲公英花的草地上自由自在地玩耍并获得无穷快乐。 文章围绕蒲公英写了两件事:第一件是讲兄弟两人趁对方不备将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上,充满了童真童趣。第二件事讲了我无意中发现了草地的颜色早晨
  • (3).《金色的草地》教学反思

    《金色的草地》是人教版本新教材第一组课文中的第二篇课文,这篇课文充满了童真童趣,特别是课文中描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动,读着课文描写孩子的天真和调皮的语句,使人会不自主地产生会心的微笑;课文结尾又以孩子的眼光和
  • (4).《金色的草地》教学反思

    《金色的草地》是一篇充满童真童趣的课文,特别是文中描写我和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节,真实生动,使人会不由自主地产生会心的微笑; 我在教学《金色的草地》一文时,为了让学生更好地体会兄弟俩在尽情玩耍的情景,深刻地体会童真童趣。我特
  • (5).《金色的草地》教学反思

    我一直认为,学生的感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望,点燃他们的火花,而且可以让孩子挥洒想象和才情,从而体验会到学习语文的快乐。因此在教《金色的草地》时,我就把如何让孩子体会作者热爱大自然的情感这一小课题带入了课堂?首先,我通过课件演示金
  • (6).《金色的草地》教学反思案例

    【小编寄语】《金色的草地》教学反思案例是三思语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思,教师往往能及早的发现一些不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。 《金
  • (7).《金色的草地》教学反思

    《金色的草地》是三年级语文上册第一单元的第二篇课文,本文讲的是生活在俄罗斯乡下俩个小朋友的故事。课文主要讲了两件事:一是哥俩草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;二是我发现了草地会变颜色及其变色的原因。文章以叙事为主,但蕴涵在其中的
  • (8).《金色的草地》教学建议

    1、课前可布置学生搜集有关蒲公英的材料,准备课上交流。教师要准备有关蒲公英的挂图或照片。 2、要求会认的两个生字钓、拢可在阅读课文的过程中加以解决。要求会写的生字可在学生自由读课文时,先用笔画出,然后自学生字。可借助拼音和三思语文网读准字音
  • (9).《金色的草地》教学设计的分析:细节不容忽略(作者:姜婵娟)

    《金色的草地》教学设计的分析:细节不容忽略 作者:姜婵娟 《金色的草地》是前苏联作家普里什文的作品,文章生趣盎然,充满了儿童气息,通篇极力体现人与大自然互动的和谐美,是一篇不可多得的好课文。前一阵我参加课程研讨,再看数篇这一课的设计,也结合自
  • (10).《金色的草地》教学反思

    记得一位特级教师曾说过:学生的感悟能力就如同杠杆上的支点,对人的发展来说,学生的感悟能力的高低决定他们今后能否撬起这个地球。感悟不仅可以激发起孩子们的情感渴望,点燃他们的火花,而且可以让孩子挥洒想象和才情,体验学习语文的快乐。《金色的草地
  • (11).尊重生命 亲近自然——《金色的草地》教学反思(佚名)

    尊重生命 亲近自然——《金色的草地》教学反思 佚名 《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第一单元的一篇课文,是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察,认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了
  • (12).读、再读、再读——《金色的草地》教学反思(佚名)

    读、再读、再读——《金色的草地》教学反思 佚名 多少年了,备课的时候一直在反复抄写这条目标:“能够正确、流利、有感情地朗读课文。”;说课的时候,也反复在重复:“在执教的时候,我努力做到以读代讲。”语文的学习为什么要总是强调“读”呢?有不少老师
  • (13).《金色的草地》教学反思

    所执教的《金色的草地》一课是小学语文第五册中第一单元的第二课。 《金色的草地》是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察,认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情,对自然、对生命的尊重、热爱之情。

√ 《金色的草地》教学反思共13篇

√ 《金色的草地》ppt课件教案共19篇

    5.金色的草地课堂教学实录

  • (1).《金色的草地》教学实录片段

    一、激趣导入 师:你们喜欢郊游吗?好,今天我就带你们去郊游。 师:你见过怎样的草地?谁来说? (板书:( )的草地) (生各抒己见。) 师:你见过金色的草地吗? (板书:金色) 生:没有。 二、认读生字词 师:你们想去见见吗?但总不能两手空空啊,那
  • (2).《金色的草地》教学实录(一)

    《金色的草地》教学实录(一) ( 上课地点:启东市香格小学三1班) 师:同学们,今天李老师和大家一块儿学习一篇新课文。 教师板书课题:金色的草地 师:我们齐读一下这个题目。 生齐读题目。 师:读了这个课题,你有什么问题吗? 生1:为什么叫“金色的草地”呀
  • (3).《金色的草地》一课教学案例

    《金色的草地》一课教学案例 | By: 天山雪莲 ] 一:教学背景: 观察是孩子认识世界,增长知识的重要途径。良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的,它需要经过长期的观察实践和观察训练。在生活中,善于发现事物的新、异
  • (4).《金色的草地》一课教学案例

    《金色的草地》一课教学案例 作者:郭玥 案例摘要: 语文新课标指出:“语文是一门实践性较强的课程,是着重培养学生的语文实践能力;阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程;阅读是学生的个性化行为。”我们通常来说,语文教师作为引导者,引导学生走进
  • (5).让童趣成为语文的主旋律《金色的草地》课堂实录

    让童趣成为语文的主旋律《金色的草地》课堂实录 重庆市九龙坡区含谷小学三(1)班 谢彦(网名 毛毛虫) 邮编:401329 电话:023-65731240 QQ:307659299 一、导入新课,巧填课题。 师:同学们,你们都一定见过草地吧,我们学校就有一小块草地,现在老师给大
  • (6).《金色的草地》教学案例花开叶落

    《金色的草地》教学案例 花开叶落 爱玩是孩子的天性,课堂上让孩子玩一玩,有时也会收到意想不到的效果。在上《金色的草地》一课时,孩子们在课堂上玩得很开心,学得很扎实,当然课文的朗读也有声有色,入情入境。课堂上,我和孩子们一起自由地交流着: 师:
  • (7).《金色的草地》一课案例

    《金色的草地》一课案例 一、激趣导入 师:你见过怎样的草地?谁来说?[板书:( )的草地] 生各抒己见。 师:你见过金色的草地吗?(板书:金色) 生:没有。 二、认读生字词 师:你们想去见见吗?但总不能两手空空啊,看看谁能拿到去金色草地的入场券。
  • (8).清风明月乐而思学——于秀芳老师《金色的草地》赏析

    清风明月 乐而思学——于秀芳老师《金色的草地》赏析 刘福恩 听一堂好课如品香茗,淡雅、高洁而又文婉、含蓄;从中透出一股淡淡的香气,大有让人不忍卒听之感。于秀芳老师执教的这堂课恰恰给了我这种感觉。于老师上的是《金色的草地》第二课时,整堂课环环相
  • (9).《金色的草地》第二课时教学实录之一(宁安市宁安镇共和小学 丁秋菊)

    《金色的草地》第二课时教学实录之一 宁安市宁安镇共和小学 丁秋菊 本文是义务教育课程标准北师大版《语文》三年级上册第一单元的课文。 教学目标: 1、通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。树立人与自
  • (10).《金色的草地》教学实录

    《金色的草地》教学实录 内容: 师:读课题。还认识上节课学过的生字词吗? 生读生字,并给它们找朋友—— 指读 开火车 齐读 师:同桌一个读字,一个组词。 同桌开始练习。 师:这节课学会写三个生字。用手在空中练写。有本事的全部记
  • (11).《金色的草地》一课课堂实录和点评

    《金色的草地》一课课堂实录和点评 执教:广东省广州市越秀区大南路小学 简步青 记录:广东省广州市越秀区大南路小学 温慧钰 评析:广东省广州市越秀区大南路小学 周嘉怡 授课班级:广东省广州市越秀区大南路小学 三年级 【实录】 一、激趣导入 师:你们喜欢
  • (12).架起学生与文本间的桥梁——《金色的草地》阅读教学案例

    案例背景: 语文新课标指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力;阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程;阅读是学生的个性化行为.一般来说,教师作为文本与学生的中介,他的思想深度,文化水准,人生经验,审美水平要高于学生,他应该起到向导的
  • (13).《金色的草地》教学实录

    本文是义务教育课程标准北师大版《语文》三年级上册第一单元的课文。 教学目标: 1、通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。树立人与自然和谐共处的意识。 2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习

√ 《金色的草地》课堂教学实录共13篇

金色的草地教案专题包含《金色的草地》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共77篇