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小学一年级语文下册《快乐的节日》_《快乐的节日》教案说课稿

快乐的节日教案专题是集合了各种优秀的快乐的节日教案设计大全,包括了快乐的节日教学设计,快乐的节日教学反思,快乐的节日说课稿、说课设计、快乐的节日教学实录、快乐的节日课堂实录、快乐的节日课文内容,还有免费的优质的快乐的节日ppt课件提供下载。

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√ 《快乐的节日》课文内容共1篇

    2.快乐的节日教学设计

  • (1).《快乐的节日》教学设计之五(李秀荣)

    《快乐的节日》教学设计之五 李秀荣 教学目的 1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。 2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。 教学时间 2课时 教学重点 1
  • (2).《快乐的节日》教学设计之四(作者:山东省博兴实验区 穆永强)

    《快乐的节日》教学设计之四 作者:山东省博兴实验区 穆永强 教学目标: 1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。 2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。 3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 教学
  • (3).《快乐的节日》教学设计之八(佚名)

    《快乐的节日》教学设计之八 佚名 第一课时 教学目标 1.会认“艳、巾、裳、祝、贺、
  • (4).《快乐的节日》教学设计之一(作者:启明星)

    《快乐的节日》教学设计之一 作者:启明星 教材分析: 本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和
  • (5).《快乐的节日》教学设计之二(作者:实小语文组)

    《快乐的节日》教学设计之二 作者:实小语文组 教学目标: 1、认识14个生字;会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。 2、正确、流利地朗读课文,并能背诵课文。 3、感受节日的快乐,体会作为一名学生的光荣。 教学重点:认识生字,背诵课文。 教学难点:理
  • (6).《快乐的节日》教学设计之七(佚名)

    《快乐的节日》教学设计之七 佚名 课型:精讲课 教学分析 诗歌以“快乐”穿全诗。在“快乐”中反映祖国的美好,表达儿童的心情和远大的理想。 教学要求 1.认识7个生字,会写7个字。 2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。 3.感受自己生
  • (7).《快乐的节日》教学设计之三(辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校小学研训部 戴志强)

    《快乐的节日》教学设计之三 辽宁省葫芦岛市连山区教师进修学校小学研训部 戴志强 课前透视 这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读
  • (8).《快乐的节日》教案 (人教版一年级下册)

    教学要求: 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解诗句,体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。 教学重点: 识字、阅读 教学难点: 体会“快乐的节日
  • (9).《快乐的节日》教学设计之九(赵川希望小学 郝静)

    《快乐的节日》教学设计之九 赵川希望小学 郝静 教学目标 知识与能力 1 、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,了解诗歌内容。 2、学会本课9个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3 、感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树
  • (10).《快乐的节日》教学设计之六(佚名)

    《快乐的节日》教学设计之六 佚名 设计理念: 阅读为本,读中感悟。阅读是个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。本首诗语言通俗,情感愉悦,教师可引导学生多读多感悟,使朗读训练与情感熏陶融为一体。 后置识字,主动探究。识字过程放在学习课
  • (11).《快乐的节日》教案 (人教版一年级下册)

    教学要求: 1、学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解诗句,体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。 教学重点: 识字、阅读 教学难点: 体会“快乐的节日
  • (12).快乐的节日 教学教案设计(人教版一年级下册)

    第一课时 教学过程: 一、美的导入 播放歌曲,激发兴趣 1、播放《快乐的节日》,让学生边听音乐边感受课文内容。 2、揭题导课。 二、美的发现 (一)自读课文 1、自主读书 2、自主发现 a、读了课文,你知道了什么? b、读了课文,你还想知道什么? 3、自主感
  • (13).人教版小学语文一年级下册《快乐的节日》教学设计大全

    《快乐的节日》教学设计教材简说 《快乐的节日》是一首我们非常熟悉的歌曲,歌词生动活泼,韵律欢快优美,充满了喜庆的节日气氛。这首诗描绘了孩子们在热烈的节日气氛里快乐的心情和美好的理想。课文插图充满生机,使人欢笑,让人陶醉,少年儿童的幸福生活跃

√ 《快乐的节日》教学设计共14篇

    3.快乐的节日教学反思

  • (1).《快乐的节日》教学反思之二(钱进 发表于)

    《快乐的节日》教学反思之二 钱进 发表于 文本研读: 《快乐的节日》这首诗十分形象生动的描写了孩子们欢度节日的场面,把孩子的快乐和幸福挥洒的淋漓尽致,字里行间透露的是孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想。诗中有两处运用到了比喻,一是把孩子
  • (2).《快乐的节日》教学反思之一(By: 果果)

    《快乐的节日》教学反思之一 By: 果果 《快乐的节日》是根据歌词改编的一篇课文。上课之前,我反复读着这篇课文,怎么也没有感觉,觉得没什么好上的。而师傅上这节课时却是激情飞扬,她那甜美的声音,以及孩子们欢快的笑声,让那时坐在办公室里的我也心痒痒的
  • (3).《快乐的节日》教学反思之六(By: 欣怡)

    《快乐的节日》教学反思之六 By: 欣怡 《快乐的节日》是人教版语文第二册的一首诗歌。这首诗歌共三节,通俗易懂,采用简洁生动的语言,描绘出孩子们在过节时的快乐。本课的教学目标是:独立认识文中的三个生字;正确流利有感情地朗读课文,激发热爱生活、享受
  • (4).《快乐的节日》教学反思之三(阳小燕)

    《快乐的节日》教学反思之三 阳小燕 这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼,充满了节日气氛,语言优美。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。但是怎样
  • (5).《快乐的节日》教学反思之五(aiyaya 发表于)

    《快乐的节日》教学反思之五 aiyaya 发表于 许多老师常说,当低年级老师容易,教材内容浅显,根本无须备课,只要在课前花上几分钟看看教参就能搞定。我想,如果持这种思想上课,教出来的可谓是真正的“低年级学生”。教师,尤其是一名语文教师,须站在学生发
  • (6).《快乐的节日》教学反思

    这篇课文实际上是一首少儿歌曲的词,语言很优美,是极适合二年级的学生朗读的,所以本课的重点便是指导朗读和背诵。在开讲前夕,我请音乐老师为学生播放了这首歌曲的磁带,并教学生学唱第一段。在此基础上,上课伊始,让孩子们唱着动听的乐曲很快进入了情境
  • (7).《快乐的节日》教学反思之四(佚名)

    《快乐的节日》教学反思之四 佚名 春芽小学的陈老师是一位年轻的女教师,咋一看年纪和自己差不多,但是一听她的课,给我的感觉却是有一种与她年龄不符合的沉稳,老道。下面谈我对她的课的几点看法: 一、巧妙利用合作平台 课堂合作的主体是教师,学生与文本。

√ 《快乐的节日》教学反思共7篇

√ 《快乐的节日》ppt课件教案共20篇

    5.快乐的节日课堂教学实录

  • (1).《快乐的节日》课堂实录

    《快乐的节日》课堂实录 教学目的: 1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法; 2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣; 3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 教学重点: 认识生字;正确流利有感情
  • (2).唱歌教学《快乐的节日》(佚名)

    唱歌教学《快乐的节日》 佚名 一、知识与技能 1、认识“吹、祝”等14个生字,会写“吹、地”等6个字。 2、正确流利地朗读背诵课文。 3、仔细观察,找找写好字的关键笔画,能独立描红、临写。 4、联系课文内容,感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的
  • (3).《快乐的节日》教学实录之一(佚名)

    《快乐的节日》教学实录之一 佚名 教学目的: 1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法; 2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣; 3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 教学重点: 认识生字;正确
  • (4).《快乐的节日》课堂实录

    《快乐的节日》课堂实录 执教者:杭州春芽小学 陈欣 摘录者:湖州东林小学 王静娴 一、课前谈话: 师:小朋友我们来做个游戏好吗?老师来说日期看小朋友能不能把这个日期的节日说出来好吗? 生:好。 师:1月1 日。 生:元旦。 师:3月8日。 生;妇女节。 师

√ 《快乐的节日》课堂教学实录共4篇

快乐的节日教案专题包含《快乐的节日》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共55篇