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小学一年级语文下册《司马光》资料_《司马光》教案说课稿

司马光教案专题是集合了各种优秀的司马光教案设计大全,包括了司马光教学设计,司马光教学反思,司马光说课稿、说课设计、司马光教学实录、司马光课堂实录、司马光课文内容,还有免费的优质的司马光ppt课件提供下载。

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    1.司马光课文

  • (1).《司马光》课文原文_《司马光》课文内容_《司马光》课文朗读

    司马光 作者:佚名 20 司马光 古时候有个孩子,叫司马光。 有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。 有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去

√ 《司马光》课文内容共1篇

    2.司马光教学设计

  • (1).司马光 教案教学设计(人教版一年级上册)

    教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组 成的词语。 3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学重点: 1、能认识学会本课的生字,并能正确、美观地
  • (2).《司马光》教学设计之十(佚名)

    《司马光》教学设计之十 佚名 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语。 3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学重点、难点: 1、能认识
  • (3).司马光 教学教案设计(人教版一年级下册)

    [教学目标] 1、指导学生认识“司、假”等 13 个生字,会写“别、到”等 6 个字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。通过朗读,感悟司马光勇敢、机智的品格。 3、指导学生能从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。 [重点难点] 1、
  • (4).《司马光》教学设计之七(广东省高州市镇江中心小学 何永红)

    《司马光》教学设计之七 广东省高州市镇江中心小学 何永红 教学主题:阅读课 所属学科:语文 适于年级:一年级上册 教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:2学时 教学设计: 一、教学目标: 1.认识十个生字,会写“几、个、
  • (5).《司马光》教学设计之六(秦丽娜)

    《司马光》教学设计之六 秦丽娜 教学设想: 《司马光》是国标本人教版一年级下册第六单元的一篇讲读课文,这是一篇历史人物故事,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有六个自然段,从落水到得救,情节扣人心弦。本课的教学,要使学生能正
  • (6).《司马光》教学设计之二(设计:黄燕 杨明明)

    《司马光》教学设计之二 设计:黄燕 杨明明 教学要求: 1.认读生字、词语,读懂课文。 2.教育学生在紧急情况下要沉着、冷静,只有动脑筋,才能想出好办法。 教学重点:让学生明白砸缸救人的前因后果。 教学时间:3课时。 教(学)具:小黑板、生字卡片 第一课
  • (7).《司马光》教学设计之八(康康)

    《司马光》教学设计之八 康康 教材简析: 本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文,我们能体
  • (8).《司马光》教学设计之五(佚名)

    《司马光》教学设计之五 佚名 教学要求 1.学会本课8个生字和8个词语,认识6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。 教学重点 1.朗读课文。 2.指导识字、写字。 3.通过朗读第四、五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应
  • (9).《司马光》教学设计之三(作者:实小语文组)

    《司马光》教学设计之三 作者:实小语文组 教学目标: 1、认识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。 2、正确流利地朗读课文,并能背诵课文。 3、感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。 4、培养学生创造性的思维能力 教学准备:生
  • (10).《司马光》教学设计之十一(佚名)

    《司马光》教学设计之十一 佚名 教学目标: 1.通过读书,认识“司”、“假”等13个生字,积累一些新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。 3.启发学生遇到问题时,开动脑筋想办法,养成积极动脑的良好品格。 重点:
  • (11).《司马光》教学设计之四(作者:嘉善实验小学 陆美玲)

    《司马光》教学设计之四 作者:嘉善实验小学 陆美玲 课前透视: 司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动,叙事性强,利于激发学生读书兴趣,浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光
  • (12).《司马光》教学设计之一(佚名)

    《司马光》教学设计之一 佚名 教学目的要求: 1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。 2.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点: 花园的环境和司马光的词句是本课教
  • (13).《司马光》第二课时教学设计之一(作者:阳羡小学 戴金霞)

    《司马光》第二课时教学设计之一 作者:阳羡小学 戴金霞 《司马光》是苏教版一年级教材(下)中的一篇历史人物故事,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有三个自然段,从落水到得救,情节扣人心弦。课文配有插图,形象地再现了一个小朋友
  • (14).《司马光》教学设计之九(佚名)

    《司马光》教学设计之九 佚名 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课9个生字,绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 教育学生要像司马光那样遇事不慌,积极开动脑筋,想办解决问题。 教学重点难点:识写生字、朗读课文
  • (15).人教版小学一年级语文下册《司马光》教学设计大全

    《司马光》教学设计教材简说 《司马光》是一篇看图学文的课文,写的是司马光和几个小朋友在花园里玩,一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里,别的小朋友都慌了,而司马光却没有慌,他急中生智,举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学习,启发学生遇事
  • (16).《司马光》第一课时教学设计之一(杜泽镇中心小学 余秀娟)

    《司马光》第一课时教学设计之一 杜泽镇中心小学 余秀娟 【教学目标】 1.通过读书,认识“司”、“假”、“缸”3个生字,会写“别”、“到”2个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学习第一至三自然段,为后面感悟司马光勇敢、机智的品格埋下

√ 《司马光》教学设计共17篇

    3.司马光教学反思

  • (1).《司马光》教学反思 (一年级下册)

    我在教学中根据一年级学生的特点,围绕课文创设了多个问题,使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容,突破了教学重难点,完成了教学任务,收到了很好的效果。 1、联系上下文理解课文内容。 教学第二自然段时,我设计问题:“有一个小朋友爬到假山上玩,怎么会
  • (2).不要再让“司马光”砸“缸”了(——《司马光》教学反思(马巷中心小学 陈丽婷)

    不要再让“司马光”砸“缸”了 ——《司马光》教学反思 马巷中心小学 陈丽婷 记得以前,每次教学完《司马光》后,我总是在拓展延伸阶段问:你还能想出其他好方法救出掉进缸里的小朋友吗?此问题一经抛出,小朋友们便叽叽喳喳地连比带划谈论开了。可,每次在班
  • (3).我们的学生缺失了什么(——《司马光》一课引发的思考(新塍小学 钟娟惠)

    我们的学生缺失了什么 ——《司马光》一课引发的思考 新塍小学 钟娟惠 《司马光》这篇课文可以说是老教材留下来的一篇经典课文,学生乐学,也易学,而且兴趣浓厚;可是在学习的过程中,我觉得我们的学生缺失了什么。 我在介绍完司马光后,看图学习了故事的开
  • (4).《司马光》教学反思之一(建平)

    《司马光》教学反思之一 建平 司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动,叙事性强,有利于激发学生读书的兴趣,课文浅显的语言,为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象,对学生也起到了一定的
  • (5).《司马光》教学反思之二(作者:应村小学 陈晨)

    《司马光》教学反思之二 作者:应村小学 陈晨 对于“司马光砸缸”这个故事孩子们并不陌生。在初步感知课文后,孩子们就告诉我:这篇课文讲了一个司马光砸缸救小伙伴的故事。学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标,对于这个教学目标,通过朗读感悟,很

√ 《司马光》教学反思共5篇

√ 《司马光》ppt课件教案共20篇

    5.司马光课堂教学实录

  • (1).《司马光》片段

    《司马光》片段 齐丽 教例:一年级《司马光》 引子:在新基础教育理念指导下的课堂里,每节语文课我们都要开展一个与本节内容相关的扩展活动,目的是开拓学生的思维,让学生展开想象的翅膀。 《司马光》这一课是孩子们很喜欢的一篇课文。在学习这一课时,我
  • (2).《司马光》第一课时教学实录之一(佚名)

    《司马光》第一课时教学实录之一 佚名 (第一课时) (课前师生问候) 一、引课题,交流已知,认识生字 师:通过昨天和今天的接触,我们已经认识了,现在呀,老师再带领同学们去认识一位古时候的小朋友,他的名字叫司马光──板书课题,哪位小朋友知道司马光
  • (3).《司马光》教学案例

    《司马光》教学案例 韦桂娜 2003/6/16 案例 师:小朋友已经知道了这篇课文写的是一个怎样的故事。在这个故事里,你们最佩服司马光的什么?谁能从课文中找一个句子来回答老师的问题。 (学生迅速翻看课文,小声交流) 生:司马光没有慌。 师:面对这危急万分
  • (4).反思《司马光》一课的朗读教学(实录)

    反思《司马光》一课的朗读教学 让孩子的情感和课文的情节同步发展——反思《司马光》一课的朗读教学 《司马光》是小语第一册的一篇讲读课文,这是一篇历史人物故事,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有六个自然段,从玩耍落水到得救,
  • (5).《司马光》第二课时教学片段:

    《司马光》第二课时教学片段: ……【感谢您浏览语文课堂网!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(语文课堂网)网址是】 师:“慌”是什么意思? 生1:紧张。 生2:害怕。 师:哪里可以看出他们紧张害怕? 生1:有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。
  • (6).《司马光》课堂教学实录

    《司马光》课堂教学实录 山东省威海市环翠区望岛小学 李凌之 【教学目的】 1、会认13个生字和要求掌握的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。 4、学会一些机智处理问题的方法。 【教学准备】 课件 【教学过程】
  • (7).《司马光》教学实录

    《司马光》教学实录 出处:文婕教学资源网【感谢您浏览语文课堂网!请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(语文课堂网) 】 师:同学们喜欢看动画片吗?今天,请同学们看一个动画片,名字叫《司马光》 (播放动画片,由于出现故障,教师改为口述故事)

√ 《司马光》课堂教学实录共7篇

司马光教案专题包含《司马光》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共55篇