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2017年部编新版人教版小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案说课稿

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√ 《小壁虎借尾巴》课文内容共1篇

    2.小壁虎借尾巴教学设计

  • (1).【小壁虎借尾巴教案】小壁虎借尾巴特级教师优秀教案3篇

    《小壁虎借尾巴》是一篇优秀的语文大纲文章,我们再这里整理出3篇小壁虎借尾巴特级教师优秀教案,这些层次分明的 小壁虎借尾巴教案 ,都是老师们仔细编写的优质教案,小壁虎借尾巴教案认真的剖析《小壁虎借尾巴》这篇课文的教学方法,分享精致 小壁虎借尾巴教
  • (2).【小壁虎借尾巴教学设计】小壁虎借尾巴特级教师优秀教学设计5篇

    《小壁虎借尾巴》是一篇妙笔生花的语文教学文章,我们用心整理出5篇小壁虎借尾巴特级教师优秀教学设计,这几篇 小壁虎借尾巴教学设计 ,都是老师们专注编写的精品教学设计,小壁虎借尾巴教学设计仔细的剖析《小壁虎借尾巴》这篇课文的教学主题,分享精致 小壁
  • (3).《小壁虎借尾巴》随堂练习:巩固篇

    一、拼一拼,写一写。 ytio hji dōnɡxi jiějie nǎli ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhnɡzi fānɡxinɡ ( ) ( ) 二、读一读,选一
  • (4).《小壁虎借尾巴》美文欣赏:蜗牛和乌龟比本领

    蜗牛和乌龟,都是爬得慢腾腾的,又都是背着甲壳儿的家伙。一天,他们在路上碰见了,一个夸自己有能耐,一个夸自己有本领,谁也不肯相让。说到后来,决定比本领。 先比第一套本领:赛跑。 你别认为我们乌龟爬得很慢!有一次,乌龟和兔子赛跑,兔子撒开四条腿,
  • (5).《小壁虎借尾巴》重点字词梳理

    ①会认字扩词 壁(墙壁)(壁虎) 虎(老虎)(虎虎生威) 借(借东西)(借用) 蚊(蚊子)(蚊帐) 蛇(青蛇)(画蛇添足) 逃(逃跑)(逃走) 难(困难)(逃难) 姐(姐姐)(大姐) 新(新旧)(新鲜) ②会写字扩词 有(没有)(有说有笑) 在(在家)(在乎) 什(什么)么(什么) 变(变化)(变成) 条
  • (6).《小壁虎借尾巴》老师语录

    说小壁虎会借尾巴,在常人看来,真是闻所未闻,匪夷所思,然而这种奇妙的构思恰恰是童话艺术趣味的酵母。 通过小壁虎借尾巴这件事,让孩子在童话的天地中自然的明白了各种动物尾巴的作用,想必学完课文,孩子对小动物会爱护有加。
  • (7).《小壁虎借尾巴》考点练兵(一)

    一、你会写吗? 二、你会选吗? 小鱼 小山羊 燕子 小鸭子 老鹰 小牛 1、( )和( )在水里游来游去。 2、( )和( )在空中飞来飞去。 3、( )和( )在草地上吃青草。 三、你会说吗? 1、谁在干什么? _______________________________________________________ 2、谁在
  • (8).《小壁虎借尾巴》范文习作

    新小壁虎借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。 小壁虎爬呀爬,爬到大树边。他看见松鼠拖着尾巴,坐在地上晒太阳。小壁虎说:松鼠哥哥,您把尾巴借给我行吗?松鼠说:不行
  • (9).《小壁虎借尾巴》随堂练习:提高篇

    一、照样子填空,再读一读。 小鱼(游)来(游)去 壁虎( )来( )去 燕子( )来( )去 小狗( )来( )去 二、连线。 小鱼甩尾巴 掌握方向 黄牛摇尾巴 赶蝇子 燕子摆尾巴 拨水 三、给句子加标点符号。 1.小壁虎想向谁去借一条尾巴呢 2.小鱼说不行啊我要用尾巴拨水呢 3.
  • (10).《小壁虎借尾巴》相关资料

    小壁虎的两个小秘密 壁虎为什么能在墙上爬来爬去? 细心小朋友会发现壁虎有个绝招:它能在光滑的墙壁和房顶上自由自在地爬来爬去,却不会落下来。这是为什么呢?捉来一保壁虎,我们看看它的四肢的每个趾,就明白了。原来,壁虎的每个趾上都长着一条条深沟,这
  • (11).《小壁虎借尾巴》整体阅读感知

    这篇知识童话,通过小壁虎借尾巴的故事,生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用,特别是壁虎尾巴自我保护的功能和可以再生的特点。
  • (12).《小壁虎借尾巴》教学设计之六(佚名)

    《小壁虎借尾巴》教学设计之六 佚名 第一课时 教学目标: 1、认识8个生字和8个词语,同时认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处。 教学重点: l、认识生字和词
  • (13).《小壁虎借尾巴》教学设计之五(佚名)

    《小壁虎借尾巴》教学设计之五 佚名 教学要求: 1、学会本课10个生字和用生字组成的新词,会用部分生字口头组词,扩大词汇量。 2、培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文和看图说话的能力。 3、理解课文的意思。了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎
  • (14).《小壁虎借尾巴》教学设计之七(佚名)

    《小壁虎借尾巴》教学设计之七 佚名 教学目标: 1、学会本课8个生字,掌握“难看、姐姐、拨水、吃草、伯伯、空中、方向、难过”等词语。认识“壁、虎、逃、蝇、姨”5个字。 2、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。 3、培养学生认识事物
  • (15).《小壁虎借尾巴》重点字词的意思

    ①重点字词意思: 【挣】 用力使自己摆脱束缚。 【难看】 丑陋,不好看。 【掌握】 控制;主持 【难过】 悲伤,痛苦,难受 ②重点字词造句 【挣断】 ⑴牛把绳子挣断了,自己跑了。 ⑵那人不见了,只有一段挣断了绳子留在现
  • (16).《小壁虎借尾巴》教学设计之九(佚名)

    《小壁虎借尾巴》教学设计之九 佚名 教学要求 1.学会本课8个生字和7个词语,认识6个字。 2.正确、流利有感情地朗读课文。 3.通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过,知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。 教学重点难点 重点是准确掌握
  • (17).《小壁虎借尾巴》重点问题探究

    ①小鱼、牛、燕子的尾巴都有什么作用? 小鱼的尾巴是用来拨水的,牛的尾巴是用来赶蝇子的,燕子的尾巴是用来掌握方向的。 ②壁虎的尾巴有什么作用﹖ 保护自己,可以重新长出来。 ③怎样才能做一个有礼貌的孩子? 跟长辈说话要有称谓,要用尊称,比如:您好
  • (18).《小壁虎借尾巴》教学设计之三(佚名)

    《小壁虎借尾巴》教学设计之三 佚名 一、素质教育目标 (一)知识教学点: 学会本课10个生字和用生字组成的新词,会用部分生字口头组词,扩大词汇量。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文意思,了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的
  • (19).《小壁虎借尾巴》教学设计之十一(河北省沧县北关学校 庞艳芬)

    《小壁虎借尾巴》教学设计之十一 河北省沧县北关学校 庞艳芬 教学目标 1.自主探索,了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点,及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。 2.在语感训练和表演中深入理解课文内容。 3.培养学生的口语表达能力和语文实践能力。 4.给学生充分
  • (20).《小壁虎借尾巴》教学设计之十(宁波江东栎木小学 孙杏春)

    《小壁虎借尾巴》教学设计之十 宁波江东栎木小学 孙杏春 一、教学目标: 1、会认9个生字,会写6个生字。 2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。 3、了解一些动物尾巴的作用。 二、教具准备: 多媒体课件;小壁虎等头饰若干;“

√ 《小壁虎借尾巴》教学设计共21篇

    3.小壁虎借尾巴教学反思

  • (1).《小壁虎借尾巴》教学反思

    《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处,课文较为简单、易懂。但是我原本认为本班的学生家中没有什么课外书,课外积累极少,好多学生
  • (2).《小壁虎借尾巴》教学反思

    那是一节语文教学改革研讨课,课题是《小壁虎借尾巴》 课前,授课教师让学生通过自己听录音、三思语文网、问长辈等方法去预习。一上课,戴着小鱼、小燕子、老黄牛头饰的3位小朋友上台,当他们正在炫耀自己的尾巴的时候,垂头丧气没了尾巴的小壁虎上来了,说
  • (3).《小壁虎借尾巴》教学反思

    那是一节语文课,课题是《小壁虎借尾巴》。课前,我让学生通过自己听录音、三思语文网、问长辈等方法去预习。一上课,戴着小鱼、小燕子、老黄牛头饰的3位小朋友上台,当他们正在炫耀自己的尾巴的时候,垂头丧气没了尾巴的小壁虎上来了,说自己的尾巴被蛇咬断
  • (4).小壁虎借尾巴教学反思名师助教

    文章摘要:本文章的主要内容是关于小壁虎借尾巴教学反思名师助教,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 在阅读教学中,以教师问、学生答为主线的一问一答教学模式还占相当大的空间。在这种教学模式中,学生的主体作用没有得到充分发挥。为了有效地发挥学生的主体作
  • (5).〈小壁虎借尾巴〉教学反思

    做为新教师,我对每堂课的备课环节都不敢怠慢。上课前五分钟,再拿出自己设计的教学设计看一看,熟悉各个环节,记住本课时的重点,这是许多前辈的经验之谈,这些良好的习惯,令我受益匪浅。有备而来,能使自己收获更多。以〈小壁虎借尾巴〉为例,我课前认真
  • (6).《小壁虎借尾巴》教学反思

    《小壁虎借尾巴》是一篇有趣的科普童话。科普童话既能引起学生的兴趣,又能让学生在语文学习中了解科学知识,培养学生的探究意识与能力。在教学中,怎样才能既让学生掌握科学知识,又不把语文课上成自然常识课呢?仔细品味当年斯霞老师的《小壁虎借尾巴》课
  • (7).《小壁虎借尾巴》教学反思(——在阅读教学中发挥学生的主体作用(王蕾)

    《小壁虎借尾巴》教学反思 ——在阅读教学中发挥学生的主体作用 王蕾 在阅读教学中,以“教师问、学生答”为主线的一问一答教学模式还占相当大的空间。在这种教学模式中,学生的主体作用没有得到充分发挥。为了有效地发挥学生的主体作用,让学生真正成为学习
  • (8).《小壁虎借尾巴》教学反思之二(佚名)

    《小壁虎借尾巴》教学反思之二 佚名 《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。本课生动有趣,语言优美,具有浓重
  • (9).《小壁虎借尾巴》教学反思

    三点三路教学法综合了许多教学法的优点,对提高教师的教学能力和学生的自学水平有促进作用,有利于提高学生的素质。 我市进行三点三路教学法的实验已将近五年。这期间,我们听了不少有关的课,多次参加了有关的研讨会。现就小学语文阅读教学应用三点三路教学
  • (10).《小壁虎借尾巴》教学反思之一(佚名)

    《小壁虎借尾巴》教学反思之一 佚名 《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处,课文较为简单、易懂。但是我原本认为本班的学生家中没有什
  • (11).让学生成为学习的主人(——我读《〈小壁虎借尾巴〉课堂纪实》(陈涓)

    让学生成为学习的主人 ——我读《〈小壁虎借尾巴〉课堂纪实》 陈涓 《小壁虎借尾巴》是一篇有趣的科普童话。科普童话既能引起学生的兴趣,又能让学生在语文学习中了解科学知识,培养学生的探究意识与能力。在教学中,怎样才能既让学生掌握科学知识,又不把语

√ 《小壁虎借尾巴》教学反思共11篇

√ 《小壁虎借尾巴》ppt课件教案共20篇

    5.小壁虎借尾巴课堂教学实录

  • (1).《小壁虎借尾巴》课堂教学实录及评析

    《小壁虎借尾巴》课堂教学实录及评析 《小壁虎借尾巴》这篇课文,不少特级教师以此作为做课范例,许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师 要讲此课,我想,这篇课文最好讲,但要讲得有创意不容易。听完这节课后,我从内心发出了赞
  • (2).《小壁虎借尾巴》(课堂实录)

    《小壁虎借尾巴》(课堂实录) 人教实验版第二册 执教:梅园小学 黎文妮 师:小朋友们好!今天老师给大家带来一位朋友(贴壁虎图),认识它吗? 生:(齐)壁虎。 师:了解它吗?说一说。 生:壁虎的舌头能伸出来卷住蚊子。 生:壁虎的尾巴断了以后又会长一
  • (3).斯霞教学实录——《小壁虎借尾巴》

    斯霞教学实录——《小壁虎借尾巴》 第一课时 师:今天,我们学习第三十五课《小壁虎借尾巴》。(揭示课题,介绍壁虎。) 你们看见过壁虎吗? (拿壁虎的标本给学生看,在课桌的行间来回巡视,让学生看清壁虎的外形。玻璃瓶里的壁虎标本不易看清。放映出壁虎
  • (4).斯霞教学实录——《小壁虎借尾巴》(斯霞)

    斯霞教学实录——《小壁虎借尾巴》 斯霞 第一课时 师:今天,我们学习第三十五课《小壁虎借尾巴》。(揭示课题,介绍壁虎。) 你们看见过壁虎吗? (拿壁虎的标本给学生看,在课桌的行间来回巡视,让学生看清壁虎的外形。玻璃瓶里的壁虎标本不易看清。放映出
  • (5).另辟蹊径新颖独到(——《小壁虎借尾巴》教学实录及评析(广东顺德市容桂镇科龙小学教师 潘晓曼(广东顺德市

    另辟蹊径新颖独到 ——《小壁虎借尾巴》教学实录及评析 广东顺德市容桂镇科龙小学教师 潘晓曼 广东顺德市容桂镇科龙小学教师 石教红 《小壁虎借尾巴》这篇课文,不少特级教师以此作为做课范例,许多青年教师也把它作为参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老
  • (6).崔莉《小壁虎借尾巴》教学实录和反思

    崔莉《小壁虎借尾巴》教学实录和反思 一, 创设情境,揭示课题 1, 咱们班来了一位新朋友,你们猜猜他是谁? 四肢短短,身体扁扁, 墙上爬行,专吃害虫。(生答) 2. 师:关于壁虎,你都知道什么? 3, 今天我们一起来学习一篇关于壁虎的童话故事。 板书:小
  • (7).张丽萍《小壁虎借尾巴》教学实录案例

    张丽萍《小壁虎借尾巴》教学实录案例 沁园路小学 张丽萍 师:小壁虎,经常在夜间出来吃蚊子、苍蝇、蛾子等昆虫,是人类的好朋友。它的尾巴很有趣,今 天我们就来学习《小壁虎借尾巴》。 师;(板书课题)看到课题,你有什么问题吗? 生:小壁虎怎么要借尾巴
  • (8).《小壁虎借尾巴》教学实录和评课刘萍

    《小壁虎借尾巴》教学实录和评课 刘萍 一、谜语激趣,揭示课题。 1、同学们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了谜语,看谁聪明。 迷1:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。(手) 迷2:叫虎不是虎,生来有四足,爱在墙角住,专
  • (9).孙红莲《小壁虎借尾巴》课堂教学实录及评析

    孙红莲《小壁虎借尾巴》课堂教学实录及评析 山东省淄博市临淄区金茵小学 孙红莲 【教学目标】 1、自主探索,了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途,培养学生的自学能力和阅读能力。 2、在正确、流利、有感情朗读课文的基础上,通过课
  • (10).创设情境指导朗读——《小壁虎借尾巴》教学片断实录与评析

    创设情境 指导朗读 ——《小壁虎借尾巴》教学片断实录与评析 师:(课件展示:小壁虎在墙上爬来爬去) 师:它叫小壁虎,大家观察一下它有什么特征? 生:它有四条腿。 生:它还有一条小尾巴。 生:你们知道为什么人们叫它小壁虎吗? 生:因为它能在墙壁上爬
  • (11).精彩片段——《小壁虎借尾巴》片段

    精彩片段——《小壁虎借尾巴》片段 师:请听老师朗读下列句子,看哪一个句子让你觉得小壁虎有礼貌。 (出示:1.小壁虎说:“鲤鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗”2.小壁虎说:“鲤鱼,你把尾巴借给我。”) 生:第一个句子让我觉得小壁虎有礼貌。因为小壁虎把鲤

√ 《小壁虎借尾巴》课堂教学实录共11篇

小壁虎借尾巴教案专题包含《小壁虎借尾巴》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共69篇