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小学一年级语文下册《要下雨了》_《要下雨了》教案说课稿

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(语文网 本文阅读:次)

    1.要下雨了课文

  • (1).《要下雨了》课文原文_《要下雨了》课文内容_《要下雨了》课文朗读

    要下雨了 作者:罗亚 小白兔提着篮子到山坡上去割草。天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?” 燕子边飞边说:“要下雨了。空气很潮湿,虫子的翅膀沾上了小水珠,飞不高。我正忙着捉

√ 《要下雨了》课文内容共1篇

    2.要下雨了教学设计

  • (1).【要下雨了教案】要下雨了精品优秀教案8篇

    《要下雨了》是一篇精致的语文上课课文,我们特地整理出8篇要下雨了精品优秀教案,教师们的优秀 要下雨了教案 ,都是老师们花费心血创作的经典教案,要下雨了教案细心的讲述《要下雨了》这篇课文的情感目标,分享精品 要下雨了教案 ,让更多的教师参考更多的教
  • (2).【要下雨了教学设计】要下雨了优秀教学设计7篇

    《要下雨了》是一篇风格独特的文章,我们刻意整理出7篇要下雨了优秀教学设计,这一些 要下雨了教学设计 ,都是老师们专注编写的精品教学设计,要下雨了教学设计细致的剖释《要下雨了》这篇课文的能力目标,分享优质 要下雨了教学设计 ,让更多的经验不足的教师
  • (3).《要下雨了》教学设计之十一(佚名)

    《要下雨了》教学设计之十一 佚名 教学目标: 1.认识16个生字,会写“了、不、太、也、左、右”6个字。认识笔画“乚”和4个偏旁“心、 2.认识句号和句子 3.正确、流利地朗读课文。 4.懂得在别人有困难的时候主动提供帮助 教学重难点: ①`认识生字识记字
  • (4).《要下雨了》教学设计之八(佚名)

    《要下雨了》教学设计之八 佚名 教学目标: 知识目标 学会生字新词,朗读课文、理解课文内容。 能力目标 培养学生的观察力和思维能力。 德育目标 激发学生观察大自然的兴趣。 创新目标 认识雨前自然的基础上,产生对大自然的热爱之情。 教学分析与处理: 重点
  • (5).《要下雨了》教学设计之五(佚名)

    《要下雨了》教学设计之五 佚名 【教学要求】 1.学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。 2.理解课文内容,让学生知道下雨前会出现燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家这三种现象,并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观察大自
  • (6).《要下雨了》教学设计之一(南京 徐艳)

    《要下雨了》教学设计之一 南京 徐艳 教学要求 1.学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点 1.正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读
  • (7).《要下雨了》教学设计之六(刘晋华)

    《要下雨了》教学设计之六 刘晋华 《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内
  • (8).《要下雨了》教学设计之十三(屠晓红)

    《要下雨了》教学设计之十三 屠晓红 教学要求 1.学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 教学重点难点 1.正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好
  • (9).《要下雨了》教学设计之三(王光敏)

    《要下雨了》教学设计之三 王光敏 《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册中的一篇生动有趣的童话故事。它告诉我们:下雨前一些小动物有着不同的表现,通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。 《要下雨了》为讲读课文。讲读课文是培养学生阅
  • (10).《要下雨了》第二课时教学设计之一(执教:南宁市园湖小学 吕倩)

    《要下雨了》第二课时教学设计之一 执教:南宁市园湖小学 吕倩 教学目标: 1、读懂课文,知道下雨前的一些自然现象,激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。 2、学会本课的生字新词,练习用“要下雨了,(谁)(怎么样)”说话。 3、指导学生用“看
  • (11).《要下雨了》教学设计之四(冯文洁)

    《要下雨了》教学设计之四 冯文洁 《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象,读来饶有趣味。学习这篇课文,要注意三点:一是抓联系理解课文内容,要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联
  • (12).《要下雨了》教学设计之二(佚名)

    《要下雨了》教学设计之二 佚名 教学目的 1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。 2.理解课文内容,使学生知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣,培养他们的观察能力。 3.正确、流利、有感情地分角色朗
  • (13).《要下雨了》教学设计之十(作者:实小语文组)

    《要下雨了》教学设计之十 作者:实小语文组 教学目标: 1 懂得天气闷燕子低飞,小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识,初步培养热爱自然,热爱生活的感情。 2 学会本课12个生字,理解新词意思。 3 正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分 教学时间:2课时
  • (14).《要下雨了》教学设计之九(佚名)

    《要下雨了》教学设计之九 佚名 第一课时 教学目标 1、认识9个生字和6个词语。认识“割、翅、膀、珠、忙、淋、连、雷”8个字。 2、初步地了解课文内容,正确流利地朗读课文。 教学重点 1、认识生字,词语和会认字,读准字音。 2、正确流利地朗读课文。 教学难
  • (15).《要下雨了》第一课时教学设计之一(上虞市鹤琴小学 孟丽)

    《要下雨了》第一课时教学设计之一 上虞市鹤琴小学 孟丽 小学义务教育第一册33《要下雨了》 《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册的一篇生动有趣的童话故事,用浅显的文字,生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象,通过小白兔去河边田边两
  • (16).《要下雨了》教学设计之七(辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰)

    《要下雨了》教学设计之七 辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰 课前透视 这篇知识童话讲的是生活中的气象常识。通过学习学生进一步了解下雨前一些小动物的异常表现。课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化,并做好记录。培养学生在生活中学语
  • (17).要下雨了 教学教案设计(人教版一年级下册)

    目标 1、认识“坡”、“割”等12个生字,会写“吗”、“吧”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解动物活动与天气的关系,特别是了解下雨前动物的活动。 二、教学重难点 1、认识12个生字,会写6个字;能正确流利地朗
  • (18).《要下雨了》教学设计之十二(作者:康康)

    《要下雨了》教学设计之十二 作者:康康 学习目标: 1、认识“坡、割”等12个生字。会写“吧、吗”等6个生字。 2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 学习重点: 1、认
  • (19).人教版小学语文一年级下册《要下雨了》教学设计大全

    《要下雨了》教学设计教材简说 《要下雨了》出自于人民教育出版社一年级下册读本。《要下雨了》是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。教师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气及物候,并作记录。倡导学生在生活中学习。 下面一起来欣赏各位语文老师亲

√ 《要下雨了》教学设计共20篇

    3.要下雨了教学反思

  • (1).《要下雨了》教学反思之三(西关学校 常杰花)

    《要下雨了》教学反思之三 西关学校 常杰花 《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家”三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事
  • (2).《要下雨了》教学反思之二(By: hslijuan)

    《要下雨了》教学反思之二 By: hslijuan 今天在上这堂课之前刚好要下雨了,天一下子暗了下来,冷风透过树梢,越过窗缝,直钻到教室里来。 如何抓住这良好的教学时机呢?我让学生往教室外望去,有的学生说,好像下雨了。有的说,还没有下呢。“今天学习的课文
  • (3).《要下雨了》教学反思之一(作者:杨冰)

    《要下雨了》教学反思之一 作者:杨冰 《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象。在让学生理解“小鱼游到水面上来,因为水里闷得很”一句中的“闷得很”时,我以学生原有的知识经验为基础展开教学。“
  • (4).《要下雨了》教学反思之四(李伟旋)

    《要下雨了》教学反思之四 李伟旋 《要下雨了》是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。课文通过“燕子低飞,鱼出水面,蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。这篇文章生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机地渗透身边的自
  • (5).《要下雨了》教学反思

    《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象,通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话,让人明白了自然界一些动物的异常行为,往往预示着某种变化,读来饶有趣味。课文配以四幅插图,图文并茂地展示了下雨
  • (6).《要下雨了》教学反思

    《要下雨了》与前面学过的课文相比,是一篇比较长的文章。而这篇课文的重点是让学生了解小白兔是怎么知道下雨了。为了完成这一重点教学任务,我没采取以往的讲解分析的教学方法,而是用读一读的方式去试着解决重点问题,效果较好。 在课前预习时,我提出预习
  • (7).《要下雨了》识字教学反思(佚名)

    《要下雨了》识字教学反思 佚名 新课程实施以来,我们担任一年级语文教学的老师有许多困惑,其中一个最主要的就是:识字量太大。在实际教学中,容易出现顾此失彼的现象。我常常在想,课堂是教学的主阵地,只有抓主课堂,切实提高课堂识字教学效率,学生才能够
  • (8).部编人教版小学语文一年级下册《要下雨了》精彩教学反思

    《要下雨了》教学反思 今天我上了一节自认为很成功的一节语文课16课《要下雨了》,课前我给学生布置了预习作业:1、熟读课文,分角色读。2、了解课文大意。3、通过查找资料知道动物知天气的知识。4、把不明白的地方作好记录。5、你在预习过程中发现了什么?
  • (9).部编人教版小学一年级语文下册《要下雨了》精品教学反思

    《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从燕子低飞,鱼游到水面,蚂蚁搬家三种现象,讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文,用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系,教给学生通过动物行为的
  • (10).部编小学语文一年级下册《要下雨了》课后教学反思

    1、根据课题要下雨了,我设计一个画面,告诉学生今天语文课先进行拼图游戏,让生字宝宝藏在雨点或乌云的后面,让学生认读雨点背后的生字并组词,读正确的便出现雨点,最后由雨点拼成一幅下雨的画。结合图马上出现下雨了三个字,接着让学生找一找课文哪一小
  • (11).部编新版人教版小学一年级下册《要下雨了》优秀教学反思

    《要下雨了》是一篇亲切的科学童话。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了夏天下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种自然现象。可爱的动物形象,童趣的对话语言将科学知识自然地渗透给孩子,让文本洋溢着探索的乐趣。不仅能引导学生留心
  • (12).部编新版人教版小学一年级下册《要下雨了》精彩教学反思

    我们学材第四单元的主题是快乐的夏天,其中《要下雨了》是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。那么,《要下雨了》这篇童话到底讲了一个怎样的故事呢?如下: 小白兔在山坡上割草的时候,感觉天气很闷,它碰到了小燕子,小燕子告诉它快要下雨了。小白兔正
  • (13).部编新版小学语文一年级下册《要下雨了》教学反思

    《要下雨了》是一篇亲切的科学童话。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话,介绍了夏天下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种自然现象。可爱的动物形象,童趣的对话语言将科学知识自然地渗透给孩子,让文本洋溢着探索的乐趣。不仅能引导学生留心

√ 《要下雨了》教学反思共13篇

√ 《要下雨了》ppt课件教案共15篇

    5.要下雨了课堂教学实录

  • (1).《要下雨了》案例反思

    《要下雨了》案例反思 西关学校 王英霞 《要下雨了》是一篇经典课文,通过下雨前小动物的异常表现,运用儿童化的语言,向学生介绍一些 简单的科学知识。在学习这一课时,我觉得有一处生成比较理想: 在认识生字时,我出示了小黑板,然后让学生说一说哪个字最
  • (2).《要下雨了》第一课时教学实录之一(设计 杨明明)

    《要下雨了》第一课时教学实录之一 设计 杨明明 师:课题上面有个什么标记? 生:梅花。 师:什么意思呀?大家说,这是一篇什么课文? 生:自学课文。 师:说得很对,这是自学课文,要自己学会的。题目“要下雨了”是什么意思呢? 生:就是要快下雨了。 生:马上
  • (3).《要下雨了》教学实录之一(作者:姚燕萍)

    《要下雨了》教学实录之一 作者:姚燕萍 《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“鱼出水面,燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性,结合新课程提出的低年级学习要求,能“展开想像,获得初步的
  • (4).《要下雨了》第二课时教学实录

    《要下雨了》第二课时教学实录 教学要求: 1、学会8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、明确 要下雨之前的各种自然现象。 教学重点: 学会本课生字,懂得课文说明的道理,有感情的朗读课文。 教学课时:2课时。 教学过程: 一、导入 1、这节课,
  • (5).《要下雨了》第二课时教学实录之一(仙桃市大新路小学实验部 胡玮)

    《要下雨了》第二课时教学实录之一 仙桃市大新路小学实验部 胡玮 教学要求: 1、学会8个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、明确要下雨之前的各种自然现象。 教学重点: 学会本课生字,懂得课文说明的道理,有感情的朗读课文。 教学课时:2课时。
  • (6).《要下雨了》课堂教学实录与反思

    《要下雨了》课堂教学实录与反思 浙江省嘉兴市海盐县百尺小学 姚燕萍 《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“鱼出水面,燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据 教材知识螺旋上升的这一特性,结合新课程提出的低年级学习
  • (7).《要下雨了》第一课时教学实录

    《要下雨了》第一课时教学实录 师:课题上面有个什么标记? 生:梅花。 师:什么意思呀?大家说,这是一篇什么课文? 生:自学课文。 师:说得很对,这是自学课文,要自己学会的。题目“要下雨了”是什么意思呢? 生:就是要快下雨了。 生:马上要下雨了。 生:
  • (8).《要下雨了》教学实录

    《要下雨了》教学实录 《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“鱼出水面,燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性,结合新课程提出的低年级学习要求,能“展开想像,获得初步的情感体验,感受语
  • (9).(实录)就《要下雨了》一课,谈怎样落实教学环节

    就《要下雨了》一课,谈怎样落实教学环节 作者:刘丹 一、背景 课堂是教学的主场所,在继承发展、改革创新的基础上,回顾反思新课程改革以来课堂教学的问题, 有的放矢地改进教学。通过课堂教学更深层面的实质问题,唤起教师研究探索的热情,使教师在与文 本
  • (10).部编人教版小学一年级语文下册《要下雨了》优秀教学实录

    师:课题上面有个什么标记? 生:梅花x。 师:什么意思呀?大家说,这是一篇什么课文? 生:自学课文。 师:说得很对,这是自学课文,要自己学会的。题目要下雨 了是什么意思呢? 生:就是要快下雨了。 生:马上要下雨了。 生:再过几分钟就要下雨了。 生:一会儿
  • (11).部编人教版小学语文一年级下册《要下雨了》精品教学实录

    《要下雨了》教学实录 人教版课程标准实验书一年级下册 哈尔滨市双城市东官中心校 刘秀成 教学目标 1.认识本课生字,理解生词; 2.正确、流利地朗读课文; 3.通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 重点难点 1.正确、流利地朗读课文
  • (12).部编人教版小学一年级下册《要下雨了》课堂实录及教学反思

    【教育理念】 营造开放、民主、活泼的课堂氛围,激发孩子们的学习热情,让每个孩子学会主动参与,合作学习。 【课堂实录】 一、导入新课,反馈信息 师:今天,我们来学习16课,请大家齐读课题。 生:十六《要下雨了》。 师:课前,我让同学们调查下雨前有

√ 《要下雨了》课堂教学实录共12篇

要下雨了教案专题包含《要下雨了》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共64篇