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小学一年级语文下册《荷叶圆圆》_《荷叶圆圆》教案说课稿

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    1.荷叶圆圆课文

  • (1).《荷叶圆圆》课文原文_《荷叶圆圆》课文内容_《荷叶圆圆》课文朗读

    荷叶圆圆 作者:胡木仁 14 茶叶圆圆 荷叶圆圆的,绿绿的。 小水珠说:“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱

√ 《荷叶圆圆》课文内容共1篇

    2.荷叶圆圆教学设计

  • (1).【荷叶圆圆教案】荷叶圆圆获奖教案4篇

    《荷叶圆圆》是一篇精彩的语文上课课文,三思语文网刻意整理出4篇荷叶圆圆获奖教案,这几篇 荷叶圆圆教案 ,都是教师们仔细编写的独特教案,荷叶圆圆教案细心的说明《荷叶圆圆》这篇课文的主要内容,分享精品 荷叶圆圆教案 ,让更多的经验不足的老师赏阅。 【
  • (2).【荷叶圆圆教学设计】荷叶圆圆优秀教学设计7篇

    《荷叶圆圆》是一篇观念明确的课文,我们专门整理出7篇荷叶圆圆优秀教学设计,每一篇 荷叶圆圆教学设计 ,都是老师们花费心血编撰的精品教学设计,荷叶圆圆教学设计认真的分析《荷叶圆圆》这篇课文的教学目标,分享独特 荷叶圆圆教学设计 ,让更多的实习教师了
  • (3).《荷叶圆圆》考点练兵:春天的公园

    春天的公园 春天到了,公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草,像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了,有红的,黄的,白的,紫的,暗红的,十分好看。 1、这段话共有______句。 2、用画出表示花的颜色和草的颜色的词。 3、这段话写公园的景色很美丽。主要写
  • (4).《荷叶圆圆》教学设计之四(高启山)

    《荷叶圆圆》教学设计之四 高启山 课文原文: 【14荷叶圆圆 荷叶圆圆的,绿绿的。 小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。
  • (5).《荷叶圆圆》第一课时教学设计之二(作者:曾双霜)

    《荷叶圆圆》第一课时教学设计之二 作者:曾双霜 教学目标 1.读通全文,整体感知全文。 2.认识并理解词语,荷叶,小水珠,摇篮,亮晶晶,挺机坪,透明,翅膀,蹲在,笑嘻嘻等词。 3.写两个字,是,朵。 教学准备 课件词语卡片有词语卡片的信封玻璃瓶尼龙纸
  • (6).《荷叶圆圆》第一课时教学设计之四(温州市上陡门第一小学 邓夏秋)

    《荷叶圆圆》第一课时教学设计之四 温州市上陡门第一小学 邓夏秋 预设目标: 1. 认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 课前准备:课件、字词卡片、贴图。 教学过程: 一、 复习导入,揭示课题 1.
  • (7).《荷叶圆圆》第一课时教学设计之五(鄂州市东方红小学 姜利敏)

    《荷叶圆圆》第一课时教学设计之五 鄂州市东方红小学 姜利敏 教材简析 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗,诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的
  • (8).《荷叶圆圆》教学设计之二(佚名)

    《荷叶圆圆》教学设计之二 佚名 教材分析: 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 设计理念: 《语文课程标准》指出:“阅读是学
  • (9).《荷叶圆圆》几个教学点的设计(作者:丁香)

    《荷叶圆圆》几个教学点的设计 作者:丁香 (注:本文板书 小水珠 躺在 摇篮 小蜻蜓 立在 停机坪 小青蛙 蹲在 歌台 小鱼儿 在 凉伞) 教学点一: 教学伊始,在大黑板上展示一塘的荷叶,教师背诵诗文《江南采莲》: 江南可采莲,莲叶何田田, 鱼戏莲叶间,鱼戏
  • (10).《荷叶圆圆》教学设计之一(辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰)

    《荷叶圆圆》教学设计之一 辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰 课前透视 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗,它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉
  • (11).《荷叶圆圆》第二课时教学设计之一(作者:赵睿 廖柏秋)

    《荷叶圆圆》第二课时教学设计之一 作者:赵睿 廖柏秋 教材分析: 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文,语句优美,也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 设计理念: 《语文课程标
  • (12).《荷叶圆圆》第一课时教学设计之七(执教:龙海市东园中心小学 甘丽华)

    《荷叶圆圆》第一课时教学设计之七 执教:龙海市东园中心小学 甘丽华 一、教学目的: 1、认识“荷、珠”等12个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 二、重点、难点 1、识字、写字。 2、有感情地朗读课文。 三、教学过程: (一)情景导入,揭示课题 师:
  • (13).《荷叶圆圆》教学设计之三(成都市实验小学分校 教师 刘 兰)

    《荷叶圆圆》教学设计之三 成都市实验小学分校 教师 刘 兰 根据《语文课程标准》的要求,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而又有活力的语文课程。 1、感知课文内容,指导学生正确、流利、
  • (14).《荷叶圆圆》第二课时教学设计之二(安徽省芜湖市三园小学 黄静)

    《荷叶圆圆》第二课时教学设计之二 安徽省芜湖市三园小学 黄静 学习目标: 1、认识“荷、珠”等12个生字。含写“是、朵”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学重点: 1、识字、写字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点:
  • (15).《荷叶圆圆》第一课时教学设计之六(作者:孙秀娟)

    《荷叶圆圆》第一课时教学设计之六 作者:孙秀娟 一、教学目标: 1、认识“荷、珠”等12个生字。 2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。 3、在朗读中,初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往;学会发现生活中的美。 4、初步了解人与自然和谐相处的关系
  • (16).《荷叶圆圆》第二课时教学设计之三(佚名)

    《荷叶圆圆》第二课时教学设计之三 佚名 教学要点:读好课文,复习巩固生字,积累语言,使孩子受到美的熏陶。 教学过程: 一、复习字词。 1、直接导入。这节课,我们继续学习《荷叶圆圆》。一起来读课题:()叶圆圆。 呀,傅老师可真粗心,“荷”字忘写了。
  • (17).荷叶圆圆 教学教案设计(人教版一年级下册)

    一、教学目标 1、会认12个生字,会写6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。 3、借助图画阅读,引导学生大胆地想象,发挥学生的想象能力。 4、理解课文内容,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。 二、教学重难点 1、正确、流利有
  • (18).《荷叶圆圆》教学设计之五(章源小学 张春玲)

    《荷叶圆圆》教学设计之五 章源小学 张春玲 教学目标 1.认识“荷、珠”等12个字,会写“叶、是”等6个字。 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思,在阅读中积累词语。 4.在朗读中,感受夏天
  • (19).入情入境多元体验──《荷叶圆圆》教学设计(浙江金华市浦江县实验小学 朱戚谊)

    入情入境多元体验──《荷叶圆圆》教学设计 浙江金华市浦江县实验小学 朱戚谊 目标预设 1.认识“荷、珠”等12个生字,会写“是、朵”等6个生字。 2.学生通过自主朗读、表演理解课文,背诵课文。 3.激发学生对大自然的喜爱之情,培养学生乐于创造美的感情。
  • (20).《荷叶圆圆》第二课时教学设计之四(湖州市凤凰小学 张霞)

    《荷叶圆圆》第二课时教学设计之四 湖州市凤凰小学 张霞 预设目标: 1感受夏日荷塘物与自然的和谐的美,产生对大自然对美的向往。 2在优美的童话情境中展开想象,用表演给课文增加情节,感受课文中所蕴含的童趣。 3正确流利有感情地朗读课文,积累部分语言

√ 《荷叶圆圆》教学设计共21篇

    3.荷叶圆圆教学反思

  • (1).《荷叶圆圆》教学反思之十一(猫小妖 发表于)

    《荷叶圆圆》教学反思之十一 猫小妖 发表于 《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗,荷叶圆圆的,绿绿的,它是夏天里一首清凉的小诗,小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它。所以,课堂上我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围,让学生愉快地学习课
  • (2).《荷叶圆圆》教学反思之二(佚名)

    《荷叶圆圆》教学反思之二 佚名 我在教了这篇课文以后,听课的老师对我提出了许多宝贵意见,对我的帮助很大。也使我反思平时的教学的不足之处。 一、学生在自学课文时教师应出示问题,使学生有目的的去学习,而不是教师随便的在课堂上说一说就可以的,没有出
  • (3).《荷叶圆圆》教学反思之三(07zhzh1琥珀)

    《荷叶圆圆》教学反思之三 07zhzh1琥珀 《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉
  • (4).《荷叶圆圆》教学反思之六(巴东县官渡口镇长江小学 冯金花)

    《荷叶圆圆》教学反思之六 巴东县官渡口镇长江小学 冯金花 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册“夏天”主题单元的一篇课文,它语句优美,是一篇轻快活泼的散文诗。文章通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的语言展现了荷叶的
  • (5).《荷叶圆圆》教学反思之十二(李伟旋)

    《荷叶圆圆》教学反思之十二 李伟旋 《荷叶圆圆》是一篇培养学生朗读及想象能力的散文诗。诗中描写了荷叶圆圆的、荷叶绿绿的,荷叶是夏天里的一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿也喜欢荷叶
  • (6).《荷叶圆圆》教学反思之九(作者:碧川小学 陶益敏)

    《荷叶圆圆》教学反思之九 作者:碧川小学 陶益敏 《荷叶圆圆》是一篇语句优美、轻快活泼的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉
  • (7).《荷叶圆圆》教学反思之七(作者:吴碧文)

    《荷叶圆圆》教学反思之七 作者:吴碧文 吕叔湘先生曾经说过:“初等教育的首要任务就是儿童尽快掌握文字。”新《语文课程标准》认为:“语文是最重要的交际工具”,而“识字是阅读和写作的基
  • (8).《荷叶圆圆》教学反思之一(佚名)

    《荷叶圆圆》教学反思之一 佚名 《荷叶圆圆》是一篇培养学生朗读及想象能力的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞,在教学时我主要想通过有感情朗读让学生感到荷塘的美,感受到夏天
  • (9).《荷叶圆圆》教学反思之五(By: jx01_sj)

    《荷叶圆圆》教学反思之五 By: jx01_sj 《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗,课文洋溢着童真、童趣,语言生动活泼,容易激发学生的想象,感受到大自然的美好。 本课中我的设计理念是“快乐识字、快乐朗读”,通过创设各种宽松、优美的情境,激发学生学习的兴趣,
  • (10).《荷叶圆圆》教学反思之四(高区钦村小学 吴冬丽)

    《荷叶圆圆》教学反思之四 高区钦村小学 吴冬丽 荷叶圆圆的,绿绿的,它是夏天里清凉的小诗,小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它……《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗,所以,课堂上我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围,让学生愉悦地学习课
  • (11).《荷叶圆圆》教学反思之十(佚名)

    《荷叶圆圆》教学反思之十 佚名 语文课程标准指出:语文课程必须根据学生身心发展和语文和语文学习的特点,努力为学生创设良好的自主学习情境,让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中,加深理解和感悟,真正成为语文学习的主人。 《荷叶圆圆》一诗描
  • (12).《荷叶圆圆》第二课时教学反思之一(兔妈妈 发表于)

    《荷叶圆圆》第二课时教学反思之一 兔妈妈 发表于 《荷叶圆圆》以荷叶为舞台,让小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿以非常立体的形象展现其中,构筑了一个非常清丽美好的童话世界。文章很美,把人化了的小动物与自然之间那种和谐的氛围诗意地呈现在读者面前。课
  • (13).《荷叶圆圆》教学反思之八(雾中紫云 发表于)

    《荷叶圆圆》教学反思之八 雾中紫云 发表于 《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗,荷叶圆圆的,绿绿的,它是夏天里清凉的小诗,小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它……所以,课堂上我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围,让学生愉悦地学习课文。
  • (14).《荷叶圆圆》第二课时教学设计及教学反思(人教版一年级下册)

    学习目标: 1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。 教学过程: 一、复习导入 1、这节课我们继续学习第14课,齐读课题。 2、同桌之间互读生字卡片 3、做生字卡片游戏 二、引导学文 1、上节课

√ 《荷叶圆圆》教学反思共14篇

√ 《荷叶圆圆》ppt课件教案共20篇

    5.荷叶圆圆课堂教学实录

  • (1).李红叶《荷叶圆圆》课堂教学实录

    李红叶《荷叶圆圆》课堂教学实录 一年级语文组 李红叶 一、创设情景,激发兴趣 。 师:同学们,今天老师给大家带来一个谜语,请大家来猜猜:“一把打伞绿又圆,夏天站在水里边” 生:荷叶。 师:正确,出示课件(荷叶图片),这幅图上画的是什么?什么样的荷
  • (2).许嫣娜《荷叶圆圆》课堂教学实录

    许嫣娜《荷叶圆圆》课堂教学实录 课前交流: 表演魔术(橡皮筋\黑板上 大大小小的圆圈,添几笔成了蜻蜓;小水珠;青蛙;小朋友;最大的圆是什么,在课堂上找答案)教师边讲边板 演。 课堂实录: (师互相问好,开始上课) 师:天气很热,可是荷塘里却是另外
  • (3).《荷叶圆圆》教学实录之一(佚名)

    《荷叶圆圆》教学实录之一 佚名 【教材说明】 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课,是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉
  • (4).2011年宁波市观摩课《荷叶圆圆》课堂教学实录及点评

    2011 年宁波市观摩课《荷叶圆圆》课堂教学实录及点评 一、猜字激趣,做好铺垫 师:同学们,还记得在《荷叶圆圆》这篇课文里认识的生字宝宝吗?现在,他们邀请我们做个猜字游戏。你们认真看清卡片上的字,用你们 的口型、动作或表情向老师做出提示,但不出声
  • (5).《荷叶圆圆》教学实录(江艳)

    《荷叶圆圆》教学实录(江艳) 抚州市实验学校 江艳 激趣导入,揭示课题 课件出示荷叶,让学生观察: 师:瞧,这是什么?我们刚学过南宋诗人杨万里的一首诗,就写到了荷叶,一起来读读:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 师:让我们再看看荷叶,你能说说荷
  • (6).《荷叶圆圆》第二课时教学实录之一(佚名)

    《荷叶圆圆》第二课时教学实录之一 佚名 师:我很想和大家交朋友,希望咱们成为学习上的好伙伴。大家愿意吗? 生:愿意! 师:今天我就叫大家小朋友,大家喊我大朋友或者老朋友,好吗? 生:(非常兴奋地)好——! 师:那咱们上课。小朋友们好! 生:大(老
  • (7).浙江湖州市公开课《荷叶圆圆》课堂教学实录

    浙江湖州市公开课《荷叶圆圆》课堂教学实录 上课前板书一个圆,我们来玩一玩变魔术的游戏吧,这个圆你能变什么? 这个大圆儿听到上课铃响了,就迫不及待地跳到了荷塘里,音乐,它到底变成了什么呢,让我们走进看看,你有没有找到?一起说,荷叶, 师:对呀,
  • (8).《荷叶圆圆》教学实录案例

    《荷叶圆圆》教学实录案例 在传统的课堂教学中,孩子的行为往往受到严格的限制,搞得老师像没有感情、不苟言笑的零碎知识传播器。学生呢未老心先衰,不敢说不敢问,说话一个口吻,思维一个模式。事实上,只要是人,都希望时时生活在一种轻松和谐的环境中,拥
  • (9).《荷叶圆圆》教学实录

    《荷叶圆圆》教学实录 大家交朋友,希望咱们成为学习上的好伙伴。大家愿意吗? 生:愿意! 师:今天我就叫大家小朋友,大家喊我大朋友或者老朋友,好吗? 生:(非常兴奋地)好——! 师:那咱们上课。小朋友们好! 生:大(老)朋友您好! 师:真聪明!这节
  • (10).朗读感悟 以生为本《荷叶圆圆》课堂教学实录与反思

    朗读感悟 以生为本《荷叶圆圆》课堂教学实录与反思 广东省广州市花都区狮岭镇联合小学 钟丹凤 【教学实录】 今天学习第14课《荷叶圆圆》。昨天下午我已布置学生回家读熟课文,自学生字了,故我对今天的教学有一定的信心。 开始上课了,我引导学生观察文中
  • (11).享受美 感悟情 体味趣——《荷叶圆圆》教学实录(中山小学 熊昭)

    享受美 感悟情 体味趣——《荷叶圆圆》教学实录 中山小学 熊昭 【情景说明】 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课,是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青
  • (12).《荷叶圆圆》教学案例及反思

    《荷叶圆圆》教学案例及反思 作者:翔安区嶝崎小学 张美婷 师:我很想和大家交朋友,希望咱们成为学习上的好伙伴。大家愿意吗? 生:愿意! 师:今天我就叫大家小朋友,大家喊我大朋友,好吗? 生:(非常兴奋地)好--! 师:那咱们上课。小朋友们好! 生:

√ 《荷叶圆圆》课堂教学实录共12篇

荷叶圆圆教案专题包含《荷叶圆圆》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共79篇