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小学一年级语文下册《所见》_古诗《所见》教案说课稿

《所见》教案专题是集合了各种优秀的《所见》教案设计大全,包括了《所见》教学设计,《所见》教学反思,《所见》说课稿、说课设计、《所见》教学实录、《所见》课堂实录、《所见》课文内容,还有免费的优质的《所见》ppt课件提供下载。

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√ 《《所见》》课文内容共1篇

    2.《所见》教学设计

  • (1).《寻隐者不遇》《所见》教学设计

    教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字,理解诗句中的词语,说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字,想象诗歌所描写的景象,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点难点: 1、理解古诗内容,体会诗
  • (2).古诗两首(《访隐者不遇》《所见》)教案

    教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。 2、学会本课3个生字,理解诗句中的词语,说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字,想象诗歌所描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点: 1、学习生字词。 2
  • (3).《所见》第一课时教学设计

    执教:龙海市浮宫中心小学 林建英 教学目标: 1、认识所、牧、捕、蝉、闭、立6个生字,会写诗、林2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3、有朗读古诗的兴趣 重点:认真6个生字,会写诗、林。 难点:体会诗歌美好的意境。 课前准备:多媒体
  • (4).古诗两首(《访隐者不遇》《所见》)教案

    教学要求: 1.学会6个生字。认识5个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点、难点: 学会生字。朗读、背诵课文。 课前准备: 本课生字卡片,朗读课文录音带 教学时间: 2课时。 教学过程: 第一课时 一、提示课题 1.认生字。课题上有4个字,读
  • (5).《所见》第一课时教学设计与反思

    作者:刘洁 教学目标: 1、认识牧、骑、振、樾等字。 2、理解古诗意思,并能有感情地朗读、背诵这首诗。 3、体会作者热爱大自然的思想感情,培养对大自然的热爱和观察的兴趣。 教学重点:理解古诗意思。 教学难点:体会作者热爱大自然的思想感情。 教学课时:
  • (6).《所见》教学设计(人教版小学语文一年级下册)

    作者:陈娟 钟玉萍 设计理念 针对低年级儿童特点,在情境中内化生字、词和诗句,教学中渗透字的音、形、义三个方面的学习。重视学习方法,授之以渔,教给学生学习古诗的方法,以便学习更多的古诗。 教学目标 1认识本课生字,会写课后的字;正确、流利地朗读
  • (7).古诗《所见》优秀教学设计

    教学目标: 1.学会本课8个生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.通过朗读,感受诗中牧童的机灵活泼,天真可爱。 教学重点:学会本课生字,朗读和背诵课文。 第一课时 教学过程 一、看图导入 (一)观察课文配图 1.图上都有什么
  • (8).《所见》教学设计 公安县杨家厂镇中心学校 徐晓红

    教学目标: 1.认识所、牧等6个生字,会写诗、林等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.通过反复朗读,感受诗中的牧童机灵可爱、天真可爱的形象。体会牧童的愉悦心情,想象捕蝉时的反应机敏,感受诗人对田园风光的喜爱之情。 课时
  • (9).《所见》教学设计 小乍中心小学 庄碧玲

    《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句,此诗通过动静结合的描写,写了夏天中午所见到的情景,把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中,我作了如下设计。 一、激趣导入 1. 放录音,学生欣赏本课配乐解说词,老师边把诗中的情境用简笔在
  • (10).人教版小学语文一年级下册《所见》教学设计与说课稿

    人教版小学语文一年级下册《所见》教学设计与说课稿 南昌师范附属实验小学 涂娟 教学内容 人教版小学语文第二册《13 古诗两首》 教学目标 1.认识所、牧、捕、蝉、闭、立6个生字,会写童、黄2个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3.通过创设情
  • (11).人教版一年级语文第二次古诗两首《所见》教案

    人教版一年级语文第二次古诗两首《所见》教案 教学目标: 1.认识所、牧、捕、蝉、闭、立6个生字;会写立、童2个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.有朗读古诗的兴趣。 教学重点: 生字认写到位,诗文熟读成诵。 教学准备: 选择好图片
  • (12).人教版一年级语文下册古诗两首《所见》教学设计与教学反思

    人教版一年级语文下册古诗两首《所见》教学设计 公安县杨家厂镇中心学校 徐晓红 教学目标: 1.认识所、牧等6个生字,会写诗、林等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.通过反复朗读,感受诗中的牧童机灵可爱、天真可爱的形象。体
  • (13).人教版古诗两首《所见》优秀教学设计与课堂实录片段

    人教版古诗两首《所见》优秀教学设计与课堂实录片段 教学内容:人教版实验教材第二册第四组教材:《所见》 教学目标: 1.学会本课6个生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文;背诵课文。 3 .图文结合,通过朗读,感受诗中牧童的机灵、可爱。 教学
  • (14).《所见》教学设计 新昌县大市聚镇中心小学 章跃英

    教学目标: 1、认识6个生字,会写3个字。 2、在反复诵读中引导学生理解诗的内容,体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染熏陶,培养想象力。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵。 4、培养学生阅读故事的兴趣和能力,激发对祖国古典文学的热爱之
  • (15).人教版小学一年级语文下册《所见》教学设计大全

    《所见》教学设计教材简说 古诗《所见》是清代诗人袁枚写的一首五言绝句,写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅,明白如话,通过动静结合的描写,把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。牧童骑黄牛,歌声振林樾一句,写牧童悠然自得地骑在黄牛

√ 《《所见》》教学设计共16篇

    3.《所见》教学反思

  • (1).古诗《所见》教学反思

    《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图:一个乡间牧童坐在牛背上,在林中快乐地边唱歌边放牛,突然间见到了一只蝉,想把它抓住,所以闭上嘴巴,跳下牛背。本诗生动有趣,生活情趣盎然,诗情画意,跃然纸上。 意境,是诗歌
  • (2).《所见》教学反思 作者:姜枫华

    袁枚诗作的《所见》描写了一个乡间牧童坐在牛背上,在林中快乐地边唱歌边放牛,突然间见到了一只蝉,想把它抓住,所以闭上嘴巴,跳下牛背这一动静结合的有趣的画面。 本诗生动有趣,生活情趣盎然,诗情画意,跃然纸上。 古诗中,天真烂漫、童心童趣的小牧童
  • (3).小学一年级语文下册《所见》教学反思

    在备《所见》一课时,我在最后设计了续编故事这一环节。如何才能激发学生的兴趣,让他们展开想象的翅膀呢?在思考了一番后,我决定在上课伊始就创设一个讲故事的氛围,让学生觉得学古诗是很有趣的事。首先,我说:同学们,老师知道你们十分爱听故事,所以今
  • (4).古诗《所见》教学随感

    在我国源远流长的文学史上,古代诗歌是五彩缤纷的文学殿堂里最耀眼的瑰宝,是灿烂的中华文明的象征之一。从楚辞汉赋到唐诗宋词,怏怏大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女。诗歌短小精悍,字字珠玑,常常是一字惊人,一字道破天机。锤炼的语句包含着丰
  • (5).古诗《所见》教学反思 作者:张月华

    不知为何,古诗总是上不好,也参考了很多教案,按照教案来教,课效果就是不理想。 细细想来,是因为自己教得太细了,总觉得什么都要教给学生,抓不住重点,如此细嚼,课堂拖沓不说,学生也学得无趣。 譬如《所见》一诗。学生先读了几遍,我让学生读一二句,

√ 《《所见》》教学反思共5篇

√ 《《所见》》ppt课件教案共20篇

    5.《所见》课堂教学实录

  • (1).顾素珍《所见》课堂教学实录与反思

    顾素珍《古诗两首 所见》课堂教学实录与反思 作者:顾素珍 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课3个生字,理解诗句中的词语,说说古诗的大概意思。 3、想象诗歌所描绘的景象,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美
  • (2).古诗也可以这样读——古诗《所见》教学案例及反思

    古诗也可以这样读——古诗《所见》教学案例及反思 作者:黄宅二小 根据新课程的理念,我改变以往诗歌教学的方法,尝试着这样上古诗《所见》: 师:小朋友们,你们在放风筝的时候心情是怎样的呢?请自由读读古诗最后一句话,想一想,你要用一种怎样的语气读呢
  • (3).牛叫会不会惊动鸣蝉——《所见》一课教学案例

    牛叫会不会惊动鸣蝉——《所见》一课教学案例 前段时间,我在上《所见》一课时,教学过程中设计到这样一个问题:你认为牧童能捕到那只鸣蝉吗?其中一生出人意料的回答,引发了我的深思,于是我把它记录下来,与同仁共议。 师:的最后一句看出,牧童想要捕捉
  • (4).别有一番诗趣在其中──古诗《所见》教学实录及反思(北师大版一年级下册)

    [情景说明] 《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗,这首诗非常的富有情趣: 野外的林阴小道上,小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知是什么开心事儿,他一路行一路唱,唱得好脆好响,整个树木全给他惊动了。忽然,歌声停下来,小
  • (5).别有一番情趣在其中《所见》课堂教学实录及反思

    别有一番情趣在其中《所见》课堂教学实录及反思 [情景说明] 《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗,这首诗非常的富有情趣: 野外的林阴小道上,小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知是什么开心事儿,他一路行一路唱,唱得好脆好响
  • (6).《所见》教学实录及反思

    《所见》教学实录及反思 [情景说明] 《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗,这首诗非常的富有情趣: 野外的林阴小道上,小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知是什么开心事儿,他一路行一路唱,唱得好脆好响,整个树木全给他惊动了

√ 《《所见》》课堂教学实录共6篇

《所见》教案专题包含《《所见》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共48篇