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小学一年级语文下册《美丽的小路》_《美丽的小路》教案说课稿

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√ 《美丽的小路》课文内容共1篇

    2.美丽的小路教学设计

  • (1).人教版小学语文一年级下册《美丽的小路》教学设计大全

    《美丽的小路》是义务教育课程标准实验人教版小学语文一年级下册第三单元的一篇课文。课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受,告诉大家要保持环境卫生,才有美好的生活。课文语言生动活泼,每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果
  • (2).《美丽的小路》重点问题探究

    1、整体读课文,想一想文中写了一件什么事,表达了怎样的见解? 这篇文章写了鸭先生门前美丽的小路的消失,在动物们的齐心协力下,共同把美丽的小路找了回来的故事。说明了环境的保护是每一个人的事情,要爱护环境,这样我们才能生活的更好。 2、课文解析: (
  • (3).《美丽的小路》重点字词梳理

    A、重点字音的整理 先生(xiān) 慢慢(mnmn) 鼻子(b) 脑袋(nǎodi) 干净(gānjng) 车辆(ling) 散步(sn) 赶路(gǎn) B、重点读写词语 先生 慢慢 鼻子 脑袋 干净 花花绿绿 散步 车辆 赶路 苍蝇 美丽 五颜六色
  • (4).《美丽的小路》教学设计之三(黄鹂小学 韩萍萍)

    《美丽的小路》教学设计之三 黄鹂小学 韩萍萍 一、学习目标: 1.认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。 3.有爱护环境卫生的愿望和行动。 二、教学重点: 认识“先、鹿
  • (5).《美丽的小路》整体阅读感知

    ⑴文章的主旨 这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事,它告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境,文中情境优美,语言生动有趣,人物角色较多,教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段鸭先生的话有可能是学生
  • (6).《美丽的小路》随堂练习 巩固篇

    一、看拼音写词语。 nǎodi snb gānjng xiānshēng wǔynlis ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mnmn bzǐ měil chēling huāhuālǜlǜ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,组成词语。 干( ) 慢( ) 先( ) 美( ) 散( ) 扫( ) 鲜( ) 积( ) 三、给画下线的字选择正确的解
  • (7).《美丽的小路》作家作品及写作背景

    缪启明,1952年出生于上海。 1985年开始创作,共有300余篇童话发表在报纸、杂志上,分别收入《365夜新童话》、《小老虎过马路》、《五颜六色丛书》、《优秀童话百篇》等书中。 所著的《小太阳科普丛书》获全国第三届优秀少儿读物二等奖。现为天津教育杂志社
  • (8).《美丽的小路》教学目标

    (1)、认知目标:认识先、鹿等14个生字,会写先、干等6个字。 (2)、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。 (3)、情感目标:有爱护环境卫生的愿望和行动。
  • (9).《美丽的小路》教学重点

    6个生字的学习和朗读课文。
  • (10).《美丽的小路》老师语录

    这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事,它告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境,小朋友们,从今天开始,要做一个爱护环境的人哦!
  • (11).《美丽的小路》随堂练习 提高篇

    一、快乐加减 走+干= 起-己= 日+月= 二、读读下面有趣的词语,看看你能写出几个? 散散步 浇浇水 洗洗澡 皱眉头 拍脑袋 提水壶 三、读了这篇文章,联系生活实际,你想到了什么?
  • (12).《美丽的小路》教学设计 二

    一、学习目标: 1.认识先、鹿等14个生字,会写先、干等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。 3.有爱护环境卫生的愿望和行动。 二、教学重点: 认识先、鹿等14个生字,会写先、干等6个字。能分角色有感情朗读课文
  • (13).《美丽的小路》教学设计 (人教版一年级下册)

    福清市镜洋磨石小学魏春花 [教学目标]: 1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“赶、起”2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出一开始小动物对小路的喜爱之情。 3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六
  • (14).《美丽的小路》整体阅读感知

    ⑴文章的主旨 这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事,它告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境,文中情境优美,语言生动有趣,人物角色较多,教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段鸭先生的话有可能是学生
  • (15).《美丽的小路》重点问题探究

    1、整体读课文,想一想文中写了一件什么事,表达了怎样的见解? 这篇文章写了鸭先生门前美丽的小路的消失,在动物们的齐心协力下,共同把美丽的小路找了回来的故事。说明了环境的保护是每一个人的事情,要爱护环境,这样我们才能生活的更好。 2、课文解析: (
  • (16).《美丽的小路》随堂练习 巩固篇

    一、看拼音写词语。 nǎodi snb gānjng xiānshēng wǔynlis ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mnmn bzǐ měil chēling huāhuālǜlǜ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,组成词语。 干( ) 慢( ) 先( ) 美( ) 散( ) 扫( ) 鲜( ) 积( ) 三、给画下线的字选择正确的解
  • (17).《美丽的小路》老师语录

    这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事,它告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境,小朋友们,从今天开始,要做一个爱护环境的人哦!
  • (18).《美丽的小路》重点字词梳理

    A、重点字音的整理 先生(xiān) 慢慢(mnmn) 鼻子(b) 脑袋(nǎodi) 干净(gānjng) 车辆(ling) 散步(sn) 赶路(gǎn) B、重点读写词语 先生 慢慢 鼻子 脑袋 干净 花花绿绿 散步 车辆 赶路 苍蝇 美丽 五颜六色
  • (19).《美丽的小路》重点字词的意思

    干净:没有尘土、无污染、无污垢。 散步:为了锻炼或娱乐而随便走走,随意闲行。 花花绿绿:形容颜色艳丽纷繁。 五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。
  • (20).《美丽的小路》教学设计之二(作者:杨庙小学)

    《美丽的小路》教学设计之二 作者:杨庙小学 一、背景材料 课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏美丽的环境。 二、教学难点: 课文的第八自然段。 三、课前准备: 1、学生自制生字小卡片一

√ 《美丽的小路》教学设计共21篇

    3.美丽的小路教学反思

  • (1).尊重学生个性化朗读——《美丽的小路》教后(作者:赵娣)

    尊重学生个性化朗读——《美丽的小路》教后 作者:赵娣 在阅读中如何尊重学生的个性化理解,我一直心存疑虑。以往的朗读指导,教师都会有一个标准:节奏该多缓多急,声音该多高多轻,哪些字词应该读重音,甚至声音该达到怎样的饱和度等等。有时候学生的朗读达
  • (2).《美丽的小路》教学反思 (一年级下册)

    课改后,语文教师该怎样教,学生该怎样学,参加课程实验后,我一直在思索、在探究。在实践中我领悟到:当学生有兴趣时,当学生身心处于最佳状态时,当教学内容能用多种形式来呈现时,他们学得最好。基于这样的认识,我在教学《美丽的小路》一课时,力求让学
  • (3).《美丽的小路》教学反思之二(佚名)

    《美丽的小路》教学反思之二 佚名 《美丽的小路》是一年级下册第3单元中一篇篇幅最长的课文,但因为是童话故事,所以非常吸引学生,再加上文本中有趣的语言,生动的故事情节,非常适合学生朗读。我教学的是第一课时,重点学习课文中14个认读生字和学习课文1-7
  • (4).《美丽的小路》教学反思之三(作者:龙池松鹤希望小学 徐巧珍)

    《美丽的小路》教学反思之三 作者:龙池松鹤希望小学 徐巧珍 一、精心准备,让孩子获得美的熏陶 美在生活中,需要我们去发现、去感受。教师引导学生在学习中发现美,感受美显得至关重要。《美丽的小路》这一课用优美的语句展现出如画的景致,童话人物的美好行
  • (5).《美丽的小路》教学反思之四(作者:恩施市实验小学 杨艳萍)

    《美丽的小路》教学反思之四 作者:恩施市实验小学 杨艳萍 《美丽的小路》是一年级下册第三单元的一篇课文。本单元的学习是想让学生知道要爱护我们的家园。本篇课文就是循着这一宗旨,讲述了一个环境卫生的故事:小鸭门前的小路失而复得,告诉我们要保持环境
  • (6).美丽的小路教学反思 (人教版一年级下册)

    一、亲近文本,走进文本。 新课程强调:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,教学中我多次创造学生与
  • (7).《美丽的小路》教学反思之一(佚名)

    《美丽的小路》教学反思之一 佚名 《美丽的小路》这篇课文是一个有关环境卫生的童话故事,它告诉学生要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,知道不文明的行为习惯会破坏美丽的环境,文中情境优美,语言生动有趣,人物角色较多,教师要加强朗读训练指导。另

√ 《美丽的小路》教学反思共7篇

√ 《美丽的小路》ppt课件教案共16篇

    5.美丽的小路课堂教学实录

  • (1).《美丽的小路》第二课时教学实录之一(葫芦岛市连山区水泥小学 赵丹)

    《美丽的小路》第二课时教学实录之一 葫芦岛市连山区水泥小学 赵丹 一、复习巩固生字(摘五彩苹果) 小朋友们上节课我们学习了哪篇课文呢?大家说11《美丽的小路》,那么你们们还想不想继续学习呀!(板书) 上节课呀!同学们学习的很好,为了奖励大家,老师
  • (2).在美丽的小路上享受(——《美丽的小路》第一段教学实录(燕子精灵 发表于)

    在美丽的小路上享受 ——《美丽的小路》第一段教学实录 燕子精灵 发表于 一、看图说话,***引入 师:这节课,我们要去美丽的森林中的鸭先生家做客。让我们坐上火车出发吧! (板书:鸭先生) 1、出示课文插图1:到了,你在鸭先生的房前屋后或周围看到了什么?
  • (3).公开课市级《美丽的小路》教学实录和教学反思

    公开课市级《美丽的小路》教学实录和教学反思 教学目标: 1巩固14个生字和带生字的词语,能够流利,有感情地朗读课文。 2能够正确书写“干”“净”。 3通过分角色朗读,感受三种句式的语气,体会小动物面对小路“得”与“失”的不同心情,树立保护 环境靠大
  • (4).开放课堂充满活力____<<美丽的小路>>教学片段及反思

    开放课堂充满活力 ____美丽的小路教学片段及反思 教学背景及理念: “努力建设开放而有活力的语文课程”作为语文课程标准的四大理念之一,这是适应时代发展,进行语文教学改革的需要,是语文教学的历史的必然回归。的确,在新课程改革下,我们的语文课堂教学
  • (5).李艳娜《美丽的小路》课堂教学实录与评析

    李艳娜《美丽的小路》课堂教学实录与评析 广西壮族自治区广西医科大学附属小学 李艳娜 【教学目标】 1、认识“先”、“鹿”等14个生字。会写“先”、“干”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、小组合作进行分角色表演读,感悟不同角色的
  • (6).《美丽的小路》片断赏析

    《美丽的小路》片断赏析 【片段一】 师:咱们昨天刚认识的几位朋友也来到了这里,谁来跟他们打个招呼吧.(课件出示:鸭先生兔 姑娘鹿先生) 生:你们好!三位朋友. 生:你好,鹿先生!你好,鸭先生!你好,兔姑娘. 生:Hoole!鸭先生…… 师:请小朋友们用自己喜欢的方式跟他
  • (7).让每一个学生成为主角——《美丽的小路》教学片断及评析

    让每一个学生成为主角——《美丽的小路》教学片断及评析 黄石市府路小学 王琴 片断一 师:同学们,刚才我们自由地读了课文,谁想起来读给大家听一听呢? 生:(纷纷举手) 师:那我们请这四位同学起来合作着读这篇课文,好吗?其它同学认真地听,等一会儿,
  • (8).《美丽的小路》教学案例

    《美丽的小路》教学案例 【情景说明】 《美丽的小路》选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册。有爱护环境卫生的愿望和行为。是本文的教学目标之一。 【教学片断】 (案例描述) 课文学完了,我设计了一项特别的作业:你打算怎样为学校“美

√ 《美丽的小路》课堂教学实录共8篇

美丽的小路教案专题包含《美丽的小路》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共56篇