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古诗两首《春晓》_小学一年级语文下册《春晓》教案说课稿

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√ 《《春晓》》课文内容共1篇

    2.《春晓》教学设计

  • (1).《春晓》教学设计之四 设计者:秋瑾小学 王菊芳

    设计理念: 学生的知识积累是不同的,学生的理解方法也是各异的,学生的整个学习过程也应该是自主的,让学生运用以有的知识和能力,研究学习理解古诗,逐步引导学生从学会到会学。 教学目标: 1、通过自主学习,学会课文2个生字,拓展学习部分新字,进一步巩
  • (2).古诗《春晓》教学设计

    教学目标: 1.学会本课5个生字。认识晓、眠、啼3个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学步骤 一、导入新课。 1.谈话解题:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由
  • (3).人教版小学语文古诗《春晓》教学设计大全

    《春晓》教学设计简说 《春晓》是一首惜春诗,诗人抓住春晨生活的一刹那,镌刻了自然的神髓,生活的真趣,抒发了对烂漫醉人春光的喜悦,对生机勃勃春意的酷爱。言浅意浓,景真情真,悠远深沉,韵味无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石,传之千古,光彩照人
  • (4).《春晓》教学设计8

    《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点,教学时,要充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古诗的意思,通过朗读领悟古诗的意境和韵味。为此我作如下教学设计: 1. 引入激趣 启发学生说说自己知
  • (5).优质《春晓》教学设计

    教材分析本诗共四句,第一句写出浓浓春意中诗人熟睡而起,不知不觉天已大亮,第二句写处处鸟鸣的景象;第三四句写春雨过后满地落花的情景。动词与色彩鲜明的词组给人以鲜明的视觉形象。 学情分析全诗极为有趣,贴近儿童生活,学生在学习的过程中,可充分的调
  • (6).《春晓》教学设计两课时

    教学目的要求: 1.学习晓、眠、觉、闻、啼5个生字,做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。 2.能理解各句诗的基本意思;能用自己的话讲解全诗的意思。 3.能朗读、背诵、默写课文。 4.体会诗的意境,产生春天真美的情感。 教学重点难点: 理解诗意,体会诗的意
  • (7).《春晓》教学设计之二 南京 金德蓉

    教学要求 1.学会6个生字。认识3个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.知道春天美好,要珍惜春光。 教学重点、难点 学会本课生字,朗读、背诵课文。 课前准备 1.布置学生观察周围自然景物的变化。 2.本课生字卡片,朗读课文的录音带。 教学时间
  • (8).《春晓》教学设计 深圳市南山区后海小学 赵志祥

    学习目标 1.会认古、诗等13个字,会写古、声等6个字。 2.正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。 3.初步感受古诗的韵律美、意境美,培养热爱祖国传统文化的初步情感。 课前准备: 1.每个学生自做一份本课生字小卡片。 2.学生预习:读读课文,同学间相
  • (9).《春晓》教学设计之一 陕西师大附小 余红燕

    《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点,教学时,要充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古诗的意思,通过朗读领悟古诗的意境和韵味。为此我作如下教学设计: 1. 引入激趣 启发学生说说自己知
  • (10).古诗两首之《春晓》教学设计

    一、素质教育目标 (一)知识教学点: 1.学会晓、眠、觉、闻、啼这5个生字,理解字词的意思。知道觉是多音字,在课文中读ju6。 2.能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容,并能用自己的话说说这首诗的意思。 3.能背诵课文,默写课文。 (二
  • (11).《春晓》优秀教学设计6

    一、画面导入,揭题简介: 1.出示图1:多漂亮的画面呀!谁知道这图上画的是什么季节?从哪看出? 2.师述:桃花静静地盛开着,花瓣是那么新鲜,像刚被雨水洗过似的。各种各样的鸟儿从巢里飞出来,有的站在枝头欢叫,有的在树间飞来飞去,自由欢快,没有人来打
  • (12).盛新凤古诗《春晓》 教学设计

    小语课本中编排的古诗,都配有图画,这对教者在执教职工过程中更好地引导学生入诗境、悟诗情是很有帮助的。在教学古诗《春晓》时,我采用了品诗、评画、构画三步教学进行教学,收到了较好效果。 一、品诗。即引导学生从字词入手,理解诗歌内容。学生通过查字

√ 《《春晓》》教学设计共13篇

    3.《春晓》教学反思

√ 《《春晓》》教学反思共0篇

√ 《《春晓》》ppt课件教案共20篇

    5.《春晓》课堂教学实录

  • (1).让每一个学生获得成功感《春晓》教学实录(研究课)

    让每一个学生获得成功感《春晓》教学实录(研究课) 教育理念; 让每一个学生获得成功感。 教学过程 一、激趣导入 师:小朋友,春天已经悄悄的来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛,瞧一瞧,竖起你的小耳朵,听一听,春天给我们带来了什么。(播放课件)
  • (2).看平等对话的条件创设《春晓》教学实录及评析

    看平等对话的条件创设《春晓》教学实录及评析 师:通过刚才的学习,同学们已经基本明白《春晓》这首诗的意思了。现在老师请同学们看一段录像,要边看边听,边听边想。 (播放《春晓》多媒体课件:舒缓悠扬的音乐声中,丝丝细雨轻轻飘下,无声无息,撒向大地
  • (3).《春晓》课堂教学实录及反思

    《春晓》课堂教学实录及反思 【教学设想】 《语文课程标准》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。从 这一定性阐释中可以看出,语文课程标准在确认语文学科的工具性的同时,特别强调指出了

√ 《《春晓》》课堂教学实录共3篇

《春晓》教案专题包含《《春晓》》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共38篇