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小学一年级语文下册《柳树醒了》资料_《柳树醒了》教案说课稿

柳树醒了教案专题是集合了各种优秀的柳树醒了教案设计大全,包括了柳树醒了教学设计,柳树醒了教学反思,柳树醒了说课稿、说课设计、柳树醒了教学实录、柳树醒了课堂实录、柳树醒了课文内容,还有免费的优质的柳树醒了ppt课件提供下载。

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    1.柳树醒了课文

  • (1).《柳树醒了》课文原文_《柳树醒了》课文内容_《柳树醒了》课文朗读

    柳树醒了 作者:雪兵 1 柳树醒了 春雷跟柳树说话了, 说着说着, 小柳树呀,醒了。 春雨给柳树洗澡了, 洗着洗着, 小柳枝哟,软了。 春风给柳树梳头了, 梳着梳着, 小柳梢啊,绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了, 藏着藏着, 小柳絮呀,飞了。 柳树跟孩子们玩耍了

√ 《柳树醒了》课文内容共1篇

    2.柳树醒了教学设计

  • (1).《柳树醒了》教学设计之一(陶庄镇中心小学 朱凤)

    《柳树醒了》教学设计之一 陶庄镇中心小学 朱凤 设计理念: 架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度,使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读
  • (2).《柳树醒了》教学设计之四(作者:一川烟草)

    《柳树醒了》教学设计之四 作者:一川烟草 预设目标: 1 认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。 2 会用“春天跟__说话了,说着说着,_____”等句式说说春天里还有什么也醒了。 3 在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化,感受到春天的美。 教学重点:
  • (3).《柳树醒了》教学设计之六(佚名)

    《柳树醒了》教学设计之六 佚名 教学目标: 1、认识本课的8个生字,能够正确规范地书写6个生字“说、朋、春、高、友、话” 2、能够正确流利、有感情地朗读课文,并背诵课文; 3、激发学生兴趣,让他们细心观察周围事物的变化。 教学准备: 课文挂图、课件、生
  • (4).《柳树醒了》教学设计之五(佚名)

    《柳树醒了》教学设计之五 佚名 学习目标 1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、能在读中感语春天的美丽,在观察中发现春天里事物的变化。 教学重点、难点 1、识字写字。 2、能在读中感悟春天的美丽
  • (5).《柳树醒了》教学设计之九(姓名:徐燕芸)

    《柳树醒了》教学设计之九 姓名:徐燕芸 【学习目标】 1. 认识“醒、雷”等8个生字。 2. 正确流利地朗读、背诵课文,能通过朗读感悟春天的美。 3. 能发现春天里事物的变化。 课前准备:CAI课件,生字卡。 【教学过程】 一、直观感受,激发兴趣 1. 谜语导入:三
  • (6).《柳树醒了》第一课时教学设计之一(甘肃省民勤县西关小学 潘凤玲)

    《柳树醒了》第一课时教学设计之一 甘肃省民勤县西关小学 潘凤玲 【学习目标】 1. 认识“醒、雷”等8个生字。 2. 正确流利地朗读、背诵课文,能通过朗读感悟春天的美。 3. 能发现春天里事物的变化。 课前准备:CAI课件,生字卡。 【教学过程】 一、直观感受,
  • (7).《柳树醒了》第一课时教学设计之二(作者:冯亚君)

    《柳树醒了》第一课时教学设计之二 作者:冯亚君 教学目标: 1、认识“醒、雷”等8个生字。会写2个字。 2、能正确朗读课文。 3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了,大自然的变化。 教学过程: 一、看图说话,导入新课 1、出示图画小朋友,春天已不知不觉来
  • (8).《柳树醒了》教学设计之三(作者:深圳市南山区后海小学 陈晓玲)

    《柳树醒了》教学设计之三 作者:深圳市南山区后海小学 陈晓玲 一、课前谈话: 昨天,老师让同学们回去找春天,你们找到了吗?根据学生回答引出新课,读准“醒”字,你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。 二、放音乐,教师配乐朗读儿歌,学生评价
  • (9).《柳树醒了》教学设计之二(佚名)

    《柳树醒了》教学设计之二 佚名 设计理念: 教的本质在于引导。引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人。引导可以表现为一种启迪,当学生迷路的时候,老师不是轻易告诉方向,而是引导他怎样去辨
  • (10).《柳树醒了》教学设计之七(佚名)

    《柳树醒了》教学设计之七 佚名 一、教材简析 这是一首诗,又似一篇引人入胜的童话。 课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。 “在春天里,还有什么醒了呢?”课后的这个问题,打开了孩子们想象的大门。
  • (11).《柳树醒了》教学设计之八(作者:李家庄小学 李玲玉)

    《柳树醒了》教学设计之八 作者:李家庄小学 李玲玉 内容简析: 《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话,叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐,让我们感受春天跳动的生命力。 重点设计: 《柳树醒了》的教学重点是识字,难点是背诵课文。教学时让学生在聊中
  • (12).人教版小学语文一年级上册《柳树醒了》教学设计_《柳树醒了》教学案例

    本文是《柳树醒了》教学设计、教学案例的集合专题,需要参考《柳树醒了》教学设计的老师们,可以在本专题找到很多值得学习的优秀的教师编写的《柳树醒了》教学设计和教学案例。 《柳树醒了》教材简介: 《柳树醒了》出自于人民教育出版社(人教版)一年级下

√ 《柳树醒了》教学设计共13篇

    3.柳树醒了教学反思

  • (1).蹲下身子 做个孩子──《柳树醒了》教学后记(佚名)

    蹲下身子 做个孩子──《柳树醒了》教学后记 佚名 “柳树醒了”的教学已经接近尾声,下课的铃声很快就要敲响了,孩子们正在汇报着:春天里还有什么醒了?看看没有小手再举起来,我准备做最后的总结。我刚说了两个字,一只小手怯生生地举了起来。这是班上一个
  • (2).扎实与有趣——《柳树醒了》教学有感(By: 千叶一心)

    扎实与有趣——《柳树醒了》教学有感 By: 千叶一心 长期以来,我都认为“兴趣是最好的老师”,在课堂上充分调动学生的积极性,唤起他们学习的欲望,学习自然事半功倍。然而,《柳树醒了》一课的课堂教学却让我对课堂的“激趣”环节有了新的认识。 一、激趣,
  • (3).《柳树醒了》的课后思考(作者:马良英)

    《柳树醒了》的课后思考 作者:马良英 是本组教材的第一篇课文,安排在《识字一》的后面。识字一中有八个词语。这八个词语非常概括地表现了春天的几个特点,如万物复苏、柳绿化红、莺歌燕舞、冰雪融化等。课文上又有美丽的插图,以帮助学生理解这些成语的意思
  • (4).创设情境 发展口语──教学《柳树醒了》有感(佚名)

    创设情境 发展口语──教学《柳树醒了》有感 佚名 新课程强调语文教学的课堂应成为学生学习的乐园,教师要善于激活课堂,调动学生的情绪,努力创设教学的情境,引导学生参与,训练发展学生的口语。 在教学《柳树醒了》这首儿歌时,我发现课文内容跳动着生命的
  • (5).《柳树醒了》教学反思之一(作者:罗璇)

    《柳树醒了》教学反思之一 作者:罗璇 《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话,课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。在教学这一课前,我先让学生回家观察柳树,把观察到的讲给爸爸妈妈听,并让爸爸妈妈记录
  • (6).人教版一年级语文下册《柳树醒了》教学反思之三

    《柳树醒了》教学反思 今天上了新课《柳树醒了》,生字很快上好了。我看时间还很充裕,就学起了课文的第一小节。春雷跟柳树说话了,说着说着,小柳树呀,醒了。猛然间突发奇想,问:你们猜猜春雷会跟小柳树说些什么呀?(学生们对猜特别感兴趣,因为猜是随性
  • (7).人教版新课标一年级下册第一单元《柳树醒了》教学反思

    人教版新课标一年级下册第一单元《柳树醒了》教学反思 《柳树醒了》是人教版新课标一年级下册第一单元的第一篇课文。这是一篇引人入胜的童话。课文中的插图,让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奋进的。下面是我对《柳树醒
  • (8).人教版一年级语文下册《柳树醒了》教学反思之二

    人教版一年级语文下册《柳树醒了》教学反思 《柳树醒了》是一篇拟人化的优美小诗歌,它把小柳树比作了一个贪睡的小孩子,通过春雷跟小柳树说话,春雨给小柳树洗澡,春风给小柳树梳头,来告诉学生春天的变化。对于一下年级的小孩子来说,这样结构工整、读起来
  • (9).人教版小学语文一年级上册《柳树醒了》教学反思列表

    《柳树醒了》教学反思简说 《柳树醒了》是一首学生们喜闻乐见的儿童诗。作者采用拟人的手法把柳树写成妩媚动人的春姑娘,同时也将春雷、春雨、春风、春燕都赋予了生命的活力。这些事物和孩子们一起构成了美丽的春之景。内容生动活 泼,引人入胜。在本课教学

√ 《柳树醒了》教学反思共9篇

√ 《柳树醒了》ppt课件教案共20篇

    5.柳树醒了课堂教学实录

  • (1).《柳树醒了》课堂教学实录

    《柳树醒了》课堂教学实录 一、课前导入 师:春天马上就要到了,喜欢春天吗?今天老师和同学们走进春天,欣赏一下春天的美丽景色好吗? 生:好! 师:前两天布置了一个作业,画出你眼中的春天,并写上一个关于春天的词语,或句子,或儿歌,带来了吗? (投影
  • (2).《柳树醒了》第一课时教学实录之一(陶庄镇中心小学 朱凤)

    《柳树醒了》第一课时教学实录之一 陶庄镇中心小学 朱凤 【教学目标】 1、认识“醒”“雷”等8个生字,会写“说”“话”2个字。 2、能正确流利地朗读课文第一、二节,通过朗读感悟春天的美。 【教学重难点】 认字和朗读。 【教学实录】 一、谈话导入,学
  • (3).“春”色满园——教《柳树醒了》有感(实录)

    “春”色满园——教《柳树醒了》有感(实录) 春回大地,到处都洋溢着春天的气息,沐浴着温暖的阳光,我们享受着春的温暖,感受着春的色彩。我们的第一篇课文也是关于春天的:《柳树醒了》,这首诗琅琅上口,让我们感受到春天跳动的生命力。为了让学生深入感
  • (4).《柳树醒了》教学反思(实录片段)

    《柳树醒了》教学反思(实录片段) 《柳树醒了》是本册教材的第一篇课文,安排在《识字1》后面。在上完《识字1》后,我让学生去操场了找找春天,并让他们画画自己心目中的春天。培养学生主动参与的学习精神。在学习过程中能独立思维,尽情发表自己的意见,每
  • (5).读要有层次——《柳树醒了》赏析

    读要有层次——《柳树醒了》赏析 片段一: 师:现在,我们把生字宝宝放入文中读一读,看谁能把它读正确? (指名分小节读课文) 生:我觉得他“澡”字读的很正确,是平舌音的。 生:“枝”是翘舌音,他读准了。 师:听的真仔细,这两个字在这段中,你们要特
  • (6).《柳树醒了》教学实录及反思

    《柳树醒了》教学实录及反思 威海市第二实验小学 郭渝 一、复习旧知 小朋友,春天已不知不觉来了,春天是个阳光明媚、万物复苏、柳绿花红的季节。你还能说出一些有 关春天的词语吗? 师:多积累优美的词语,才能写出更好的文章。 二、图片引入课题 1 、这节
  • (7).童心无限——《柳树醒了》教学片断

    童心无限——《柳树醒了》教学片断 教例:人教版一年级第二册《柳树醒了》教学片断 师:读了这首诗歌,你们喜欢吗?为什么? 生:喜欢。因为它写出的春天真美。 生:读起来,感觉特别亲(切) …… 师:把你喜欢的部分读读,争取读出美的感情来。 (学生自由
  • (8).人教版小学一年级语文下册《柳树醒了》教学实录及反思(两篇)

    人教版小学一年级语文下册《柳树醒了》教学实录及反思(两篇) 《柳树醒了》教学实录及反思 片段一: 1 认识醒字。 2 出示图片 师:春天来了,杜鹃花开了,我们说杜鹃花醒了。 师:小草从土里钻了出来,我们说小草醒了。(生抢答) 师:春天还有什么醒了呢?

√ 《柳树醒了》课堂教学实录共8篇

柳树醒了教案专题包含《柳树醒了》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共58篇