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小学一年级语文上册《雪地里的小画家》资料,《雪地里的小画家》教案说课稿

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√ 《雪地里的小画家》课文内容共1篇

    2.雪地里的小画家教学设计

  • (1).【雪地里的小画家教学设计】雪地里的小画家精品优秀教学设计8篇

    《雪地里的小画家》是一篇线索清楚的语文大纲文章,三思语文网刻意整理出8篇雪地里的小画家精品优秀教学设计,这里的 雪地里的小画家教学设计 ,都是教师们用心创作的精致教学设计,雪地里的小画家教学设计细致的阐述《雪地里的小画家》这篇课文的能力目标,
  • (2).《雪地里的小画家》第一组教学设计七

    教学目标: 1、认识十一个生字,会写几、用,认识两个偏旁虫、目。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容,培养学生的朗读能力和观察能力。 教学重点、难点: 掌握十一个生字,正确书写几、用。 教学时间:两课时 教学过程: 一、结合生活实际
  • (3).《雪地里的小画家》第一组教学设计五

    教学设想: 《雪地里的小画家》是《国标本(人教)语文》一年级上册中的第17课,这是一篇融趣味性、知识性于一体的韵文。在教学中,我尊重学生需要,创设情境,利用留白,营造民主平等的学习氛围,让学生积极参与,合作互动,变接受掌握为探究、体验、发现,
  • (4).《雪地里的小画家》教学设计之一(佚名)

    《雪地里的小画家》教学设计之一 佚名 教材简析: 这是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事,课文形象的讲述了四种动物爪(蹄)的形状和蛙冬眠的特点,课文语言简练,内容浅显易懂,充满童趣。 教学理念: 依据课标精神,本节课的学习活动建
  • (5).《雪地里的小画家》教学设计之九(日峰二小 江艳)

    《雪地里的小画家》教学设计之九 日峰二小 江艳 一、教学目标 1、学习课文,认识十五个生字,进一步掌握识字的方法。 2、通过电教手段、小组合作的方法,使学生自主学习,理解课文内容,知道各种小动物的脚印特点。 3、通过学习课文,培养学生喜欢小动物,热
  • (6).《雪地里的小画家》第一组教学设计六

    教学目标: 1、会认啦、梅、蛙、睡等11个生字。掌握虫字旁和目字旁。 2、能正确、流利地朗读课文。初步养成边读边思考的阅读习惯。 3、借助儿歌了解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子(蹄)的不同形状,了解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。 教学过程: 一、
  • (7).《雪地里的小画家》第一组教学设计七

    教学目标: 1、认识十一个生字,会写几、用,认识两个偏旁虫、目。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步了解课文内容,培养学生的朗读能力和观察能力。 教学重点、难点: 掌握十一个生字,正确书写几、用。 教学时间:两课时 教学过程: 一、结合生活实际
  • (8).《雪地里的小画家》第一组教学设计六

    教学目标: 1、会认啦、梅、蛙、睡等11个生字。掌握虫字旁和目字旁。 2、能正确、流利地朗读课文。初步养成边读边思考的阅读习惯。 3、借助儿歌了解小鸡、小鸭、小狗以及小马四种动物爪子(蹄)的不同形状,了解青蛙等冷血动物要冬眠的特点。 教学过程: 一、
  • (9).《雪地里的小画家》第一组教学设计五

    教学设想: 《雪地里的小画家》是《国标本(人教)语文》一年级上册中的第17课,这是一篇融趣味性、知识性于一体的韵文。在教学中,我尊重学生需要,创设情境,利用留白,营造民主平等的学习氛围,让学生积极参与,合作互动,变接受掌握为探究、体验、发现,
  • (10).《雪地里的小画家》教学设计之六(何瑛)

    《雪地里的小画家》教学设计之六 何瑛 【教学目的】 1.理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性,培养学生的观察能力。 2.学习本课生字,认识一个部首:“?”(竹字头)。理解新词。 3.有感情地朗读课文,背诵课文。
  • (11).《雪地里的小画家》教学设计之十五(作者:罗建萍)

    《雪地里的小画家》教学设计之十五 作者:罗建萍 一、谈话导入: 1、下雪了,到处一片白茫茫,小朋友可以在雪地里打雪仗、滚雪球、堆雪人,玩得可开心了。(板书:雪地里),看到小朋友玩得这么开心,一群小画家(板书:小画家)也来了。 2、指名读课题,齐读
  • (12).《雪地里的小画家》教学设计 (北师大版一年级上册)

    《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感
  • (13).《雪地里的小画家》教学设计之七(佚名)

    《雪地里的小画家》教学设计之七 佚名 教学目标: 通过学习课文,使学生了解冬天的特点,了解不同动物脚印不一样,激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点: 正确流利地朗读课文,初步理解课文内容。 教学难点: 通过学习认读14个汉字,正确书写1—2个生字。
  • (14).《雪地里的小画家》教学设计之五(菱子老师)

    《雪地里的小画家》教学设计之五 菱子老师 教学目标: 1、认识“啦”、“梅”等11个生字,会写“几”、“用”、“鱼”3个字,认识偏旁“虫”、“目” 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文 3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状以及青蛙
  • (15).《雪地里的小画家》第一课时教学设计之三(海曙区实验学校 吴文奇)

    《雪地里的小画家》第一课时教学设计之三 海曙区实验学校 吴文奇 教学目标: 1、会认“啦、梅、蛙、睡”等11个生字。掌握“虫字旁”和“目字旁”。 2、能正确、流利地朗读课文。初步养成“边读边思考”的阅读习惯。 3、借助儿歌了解小鸡、小鸭、小狗以及小马
  • (16).《雪地里的小画家》教学设计之二(佚名)

    《雪地里的小画家》教学设计之二 佚名 教学目标 1.借助拼音读课文。 2.读懂每句话,理解词语意思。 3.在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。 4.学会6个生字,认识一个新偏旁
  • (17).《雪地里的小画家》教学设计之十三(浙江省丽水龙泉市东升小学 张松珺)

    《雪地里的小画家》教学设计之十三 浙江省丽水龙泉市东升小学 张松珺 学情分析: 本课是人教版新教材一年级上册第十八课的一篇课文。本文以儿歌的形式讲了下雪天一群小动物到雪地上画画的有趣情景。学生对竹子、枫叶、月牙、梅花这些词语比较陌生,特别是梅花
  • (18).《雪地里的小画家》第一组教学设计三

    《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感
  • (19).《雪地里的小画家》教学设计之八(佚名)

    《雪地里的小画家》教学设计之八 佚名 教学目标: ㈠知识与技能: ⒈认识11个生字,会写6个生字,背诵课文积累语言。 ⒉调动学生的多种感官,使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点,并知道还有哪些冬眠的动物。
  • (20).《雪地里的小画家》教学设计之十四(佚名)

    《雪地里的小画家》教学设计之十四 佚名 《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发

√ 《雪地里的小画家》教学设计共21篇

    3.雪地里的小画家教学反思

  • (1).《雪地里的小画家》教学反思之二(佚名)

    《雪地里的小画家》教学反思之二 佚名 《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事,属于学生喜欢读的文章。但纵观整堂课,我觉得并没有将课文的这种情趣传达给学生,整节课气氛有
  • (2).《雪地里的小画家》教学反思之一(佚名)

    《雪地里的小画家》教学反思之一 佚名 教材只是教师进行教学的一种素材,在课前需要备的内容很多,但是那毕竟是一个人的思维,往往有疏忽。在实际教学中会出现许多课前所设想未及的事情发生。学生的思路往往是不按着老师的思路去走就需要老师去引导。学生的思
  • (3).《雪地里的小画家》教学反思 (一年级下册)

    雪纯洁、晶莹,它是冬天的小精灵,也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地,多像一张洁白的画布。瞧,一群“小画家”走来了。小鸡、小狗、小鸭、小马,在雪地里留下了不同的“作品”。《雪地里的小画家》以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪的
  • (4).部编人教版小学一年级上册《雪地里的小画家》精品教学反思

    《雪地里的小画家》教学反思 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。作者设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征:又用设问的形式,指出青蛙没有参加绘画
  • (5).部编新版一年级语文上册《雪地里的小画家》教学反思

    《雪地里的小画家》这篇课文以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来朗朗上口。 在本节课的导入部分,我播放了美丽的雪景图,把学生带入到了大雪纷飞的雪地里,引起了学生情感的共鸣,在启发学生想
  • (6).部编人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》优秀教学反思

    《雪地里的小画家》教学反思 《雪地里的小画家》是一首优美的儿歌,语言简练,生动活泼,充满儿童情趣,读起来琅琅上口,易于被低年级的儿童接受。诗歌讲的是下雪了,小鸡、小狗、小鸭、小马这一群可爱的小动物在雪地里走过,留下了不同的脚印,好象一幅美丽
  • (7).新版人教版秋季部编一年级语文上册《雪地里的小画家》教学反思

    《雪地里的小画家》教学反思 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣。作者设置下雪的环境,采用拟人的手法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征:又用设问的形式,指出青蛙没有参加绘画
  • (8).部编人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》评课稿

    《雪地里的小画家》评课稿 《雪地里的小画家》这篇课文是一首优美的儿歌,文字既排列整齐又错落有致,气韵生动充满儿童情趣,是第一册教材中不多见的一篇美文。自然引用、捕捉文本的精彩,金老师的执教更是让我们听课者感受到课堂教学原来可以有如此流淌的甜
  • (9).人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》课后教学反思

    《雪地里的小画家》是北师大版语文一年级上册第11单元第2课的内容。这是一篇诗歌类型的课文,读起来朗朗上口,通俗易懂。 小画家把雪地当成画布,用自己的脚丫当成画笔来作画,画出了一幅特别的画。在问到小画家们用什么来画画时,学生兴奋地回答脚印。画画
  • (10).人教版部编小学语文一年级上册《雪地里的小画家》优秀评课稿

    《雪地里的小画家》评课稿 《雪地里的小画家》这篇课文是一首优美的儿歌,文字既排列整齐又错落有致,气韵生动充满儿童情趣,是第一册教材中不多见的一篇美文。我觉得贾老师这节课的教学设计新颖,思路清晰,充分体现了在新课程理念下自主,开放的语文教学的
  • (11).部编新人教版小学一年级上册《雪地里的小画家》教学反思

    《雪地里的小画家》教学反思 《雪地里的小画家》不但形象地讲述了四种小动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣。在教学实践中运用多种方法,调动学生参与学习,下面我就谈谈自己的做法。 创设情境,激发学生参与的兴趣。学生一旦对学

√ 《雪地里的小画家》教学反思共11篇

√ 《雪地里的小画家》ppt课件教案共20篇

    5.雪地里的小画家课堂教学实录

  • (1).《雪地里的小画家》教学实录之三(鸡西市师范附小 张颖男)

    《雪地里的小画家》教学实录之三 鸡西市师范附小 张颖男 一、导入: 同学们请看大屏幕,你们看到了什么?(雪)你们想在这么美的雪景中做些什么?(堆雪人、打雪仗)同学们都想在美丽的雪景中尽情的玩耍。谁能用雪字组词?(雪人、下雪、雪花)冬天这么美,它
  • (2).《雪地里的小画家》教学实录之一(吴爱玉)

    《雪地里的小画家》教学实录之一 吴爱玉 学习目标 1.认识11个生字,会用“几,用,鱼”3个字。认识两个偏旁“虫、目”。 2.正确流利地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容,知道小鸡,小鸭,小狗,小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点
  • (3).《雪地里的小画家》的教学片断

    江西省九江开发区沿浔小学 邓丽娟 《雪地里的小画家》是人教版义务教育课程课程实验教科书一年级上册的一篇课文,它以韵文的形式,不但形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点,而且语言活泼,富有童趣,读起来琅琅上口。识字、写字和朗读是本
  • (4).《雪地里的小画家》教学案例

    作者:李敬杰 文章来源:阜新市海州区铁路小学 一.教材简析: 本课教学内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册第17课。是本册教材的最后一组课文之一。 这是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的事。“小画家”们在雪地上留下了
  • (5).《雪地里的小画家》教学实录四

    教学目标: 1.培养学生对自然美的欣赏,学会热爱大自然,亲近大自然。 2.指导学生理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3.培养学生的观察、说话和思维的能力。 4.引导学生学会有语气地朗读课文
  • (6).《雪地里的小画家》教学实录之四(佚名)

    《雪地里的小画家》教学实录之四 佚名 教学目标: 1.培养学生对自然美的欣赏,学会热爱大自然,亲近大自然。 2.指导学生理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3.培养学生的观察、说话和思维的能力
  • (7).《雪地里的小画家》教学实录之二(佚名)

    《雪地里的小画家》教学实录之二 佚名 导入新课解题激趣 1、谈话导入 师:小朋友们,你们知道我们家乡哈尔滨有哪些美称吗?(冰城)我们家乡冬天的景色是很美的,特别是满天的雪花从空中飘飘洒洒的落下,把大地装扮的银装素裹,同学们看,这幅图画就是下雪的
  • (8).《雪地里的小画家》案例与反思

    《雪地里的小画家》案例与反思 作者:王琨 (教案初稿及反思) 济宁市实验小学 王琨 教学目标: 1、识记11个生字,学习两个偏旁“虫、目”,会写“几、用”。 2、了解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马的四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点
  • (9).《雪地里的小画家》教学实录

    《雪地里的小画家》教学实录 内蒙古乌海市海勃湾区教研室 辛曙光 【课前准备】 1.竹叶、梅花、枫叶的标本和图画。 2.生字卡片。 3.课文图画(“小画家” 的“图案” 空出,以便学生粘贴)。 【教学过程】 1.情境创设,引入课题。 师:同学们,昨天晚上动
  • (10).《雪地里的小画家》课堂实录一

    《雪地里的小画家》课堂实录一 | By: xsxxjyz ] 、《雪地里的小画家》课堂实录 师:小朋友,现在是冬天,你看到过下雪吗? 下雪时,你看到了什么样的景色? 生1:白呼呼的。 师:把话说完整。 生1:下雪时,我看见天上有一些白呼呼的东西。 师:那时什么呀?
  • (11).主体探究兴趣先导——《雪地里的小画家》教学案例

    ( 宝盖教委坑东小学 黄春红 ) 课前准备: 1、指导爱画画的学生帮教室打扮:冬天到了,把教室装扮成“银装素褁”的童话世界。 2、学生收集关于下雪的图片、儿歌等资料。 (为学生学习新知创设良好的氛围,激起学习欲望) 一、导入 播放背景音乐——刮大风的
  • (12).《雪地里的小画家》第一课时教学实录之一(西塘中心小学 刘萍)

    《雪地里的小画家》第一课时教学实录之一 西塘中心小学 刘萍 一、教学过程 师:小朋友你们看这是什么?它从遥远的动物王国里走来跟我们交朋友了!你认识它吗?(课件出示“小画家”) 生:小画家 师:那你会说怎么样的小画家呢?(课件出示()的小画家) 生1
  • (13).《雪地里的小画家》教学实录和反思(送教课)

    《雪地里的小画家》教学实录和反思(送教课) 教学内容: 冀教版小学《语文》第一册《雪地里的小画家》教学案例。 教学简析: 课文是一篇韵文,讲的是一群“小画家”小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地里画画儿的事。课文用生动的语言讲述了一些科普知识:四种小
  • (14).二次执教《雪地里的小画家》案例与反思

    二次执教《雪地里的小画家》案例与反思 作者:王琨 济宁市实验小学 王琨 教学目标: 1、识记11个生字,学习两个偏旁“虫、目”,会写“几”字。 2、了解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马的四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 。 3、正确、
  • (15).《雪地里的小画家》课例反思四

    《雪地里的小画家》课例反思四 师:小朋友你们看这是什么?它从遥远的动物王国里走来跟我们交朋友了!你认识它吗?(课件出示“小画家”) 生:小画家 师:那你会说怎么样的小画家呢?(课件出示( )的小画家) 生1:雪地里的小画家 生2、漂亮的小画家 生:
  • (16).《雪地里的小画家》教学实录三

    《雪地里的小画家》教学实录三 张健娥 河北省乐亭县第二实验小学张健娥 一、教学要求: 1、 会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。认识“单人旁”。 2、 正确认读十二个生字。 3、 培养学生观察事物和口语表达的能力,进一步激发学生的想象力和学习汉字的
  • (17).《雪地里的小画家》教学案例

    《雪地里的小画家》教学案例 作者:林均宁 情景说明: 雪纯洁,晶莹,它是冬天的小精灵,也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。小孩子们都是爱雪的,关于雪的儿歌一样爱读。青岛版小学语文第一册《雪地里的小画家》一文,语言富有童趣,读起来趣味盎然。怎样让
  • (18).《雪地里的小画家》教学实录二

    鸡西市师范附小 张颖男 一、导入 同学们请看大屏幕,你们看到了什么?(雪)你们想在这么美的雪景中做些什么?(堆雪人、打雪仗)同学们都想在美丽的雪景中尽情的玩耍。谁能用雪字组词?(雪人、下雪、雪花)冬天这么美,它美在哪里?(冬天的雪美、冰美、树

√ 《雪地里的小画家》课堂教学实录共18篇

雪地里的小画家教案专题包含《雪地里的小画家》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共90篇