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部编人教版新版小学语文一年级上册《小小的船》教案说课稿

小小的船教案专题是集合了各种优秀的小小的船教案设计大全,包括了小小的船教学设计,小小的船教学反思,小小的船说课稿、说课设计、小小的船教学实录、小小的船课堂实录、小小的船课文内容,还有免费的优质的小小的船ppt课件提供下载。

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    1.小小的船课文

  • (1).《小小的船》课文原文_《小小的船》课文内容_《小小的船》课文朗读

    小小的船 作者:叶圣陶 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 5 太阳和月亮 小小的船 * 弯弯的月儿小小的船, 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 _____________________

√ 《小小的船》课文内容共1篇

    2.小小的船教学设计

  • (1).【小小的船教案】小小的船获奖优秀教案8篇

    《小小的船》是一篇行云流水的范文,我们再这里整理出X篇小小的船获奖优秀教案,这些优秀的 小小的船教案 ,都是老师们花费心血编写的精品教案,小小的船教案细心的剖释《小小的船》这篇课文的教学目标,分享出色 小小的船教案 ,让更多的教学老师参考。 【小
  • (2).用CAI教学《小小的船》(福建安溪实小汪冬花)

    用CAI教学《小小的船》 福建安溪实小汪冬花 《小小的船》是一首情景交融的诗歌,描写秋天夜空的美丽景色。这首诗歌的韵律协调,音乐性很强。作者选用生动形象的比喻,描写优美的色彩,鲜明的自然景物,使诗歌内容更富有想象。如果利用多媒体技术教学,可以
  • (3).《小小的船》综合资料一

    详细介绍:教学要求: 1、复习生字、新词,训练朗读。 2、激发想像,陶冶情操。 教(学)具: 幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。 教学过程: 一、揭题。今天我们继续学小小的chun。 1、船的写法,读法训练。强化舟的/。 2、读题训练:读好小小的中的
  • (4).《小小的船》第一课时教学设计之四(佚名)

    《小小的船》第一课时教学设计之四 佚名 教材分析 《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐,语言通俗易懂,充满了儿童情趣。课
  • (5).《小小的船》综合资料二

    《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看
  • (6).《小小的船》教学设计2

    创设情境 整体感悟 激发想像 诱导创新 ——《小小的船》教学设计 湖北省武汉市育才小学教师 屈小青 新课程标准指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基
  • (7).《小小的船》第二课时导学案设计(范县濮城镇东关小学 王义)

    《小小的船》第二课时导学案设计 范县濮城镇东关小学 王义 1.自主体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”叠音词的作用。 2.能正确地朗读课文,在教师引导下探究有节奏朗读的奥妙,培养认真读书的良好习惯。小组分工能做到合作合理和谐高效,进行简单造
  • (8).《小小的船》教学设计之十(成师附小:李莉)

    《小小的船》教学设计之十 成师附小:李莉 教学目标: 1、了解自然,热爱自然,树立人与自然和谐相处的意识。 2、初步感受诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。 3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。 4、学会书写6个生字。 5、学会基
  • (9).【小小的船教学设计】小小的船优秀教师教学设计7篇

    《小小的船》是一篇文从字顺的好文章,三思语文网整理出7篇小小的船优秀教师教学设计,教师们的精彩 小小的船教学设计 ,都是教师们细心创作的精致教学设计,小小的船教学设计仔细的剖释《小小的船》这篇课文的知识目标,分享精品 小小的船教学设计 ,让更多的
  • (10).《小小的船》

    详细介绍:[教学要求] 1.认识本课生字:弯、两、尖、里、见、闪,做到四会。并认识弓字底和门字框,体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的迭词的形象。 2.能正确地朗读课文,要求一字一句并读正确,并根据标点符号读出停顿,培养认真读书的良好习惯。 3.感受蓝天、明
  • (11).《小小的船》第二课时教学设计之二(佚名)

    《小小的船》第二课时教学设计之二 佚名 (一)教学目标: 1、认知目标: 学习尖、只2个生字,及新偏旁小字头。理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。能用“我看见……”的句式说话。 2、技能目标: 培养学生的想像力,学会正确流利地朗读课文和背诵
  • (12).《小小的船》教学设计

    详细介绍:新课程标准指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基
  • (13).《小小的船》教学设计之三(佚名)

    《小小的船》教学设计之三 佚名 教学目标: 1、学会本课7个生字:船、两、尖、看、见、闪、星;认识新笔画:横折弯;认识舟字旁、目字底和小字头,说出它们的名称,学会书写;理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语;会用“我
  • (14).《小小的船》第一课时教学设计之一(炮厂小学 赵秀华)

    《小小的船》第一课时教学设计之一 炮厂小学 赵秀华 知识目标:认识5个生字,会认2个字。 能力目标:有感情地朗读课文,背诵课文。 情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。 教学时间:二课时 教学过程: 一、激情导入。 小朋友们,你们会
  • (15).《小小的船》教学设计之六(集美小学 陈惠琼)

    《小小的船》教学设计之六 集美小学 陈惠琼 《语文新课程标准》指出:小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基
  • (16).《小小的船》教学设计2

    一、复习引入,再现情境 1.同学们,上节课,你初步学习了课文,你知道课文写了什么? 2.配上音乐,让学生闭上眼睛一边想像,一边学着飞的样子。老师描述:让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看,许多星星一闪一闪的在向我们招手。我们快飞吧,飞吧!飞上蓝天坐
  • (17).《小小的船》教学设计及反思(北师大南山附小 杨艳)

    《小小的船》教学设计及反思 北师大南山附小 杨艳 教学目标: 知识目标:认识9个生字,学习偏旁“门”、“舟”。 有感情地流利朗读课文。 能力目标:看图观察能力及想象力的进一步训练。 情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。 教学重点
  • (18).《小小的船》教学设计之八(佚名)

    《小小的船》教学设计之八 佚名 教学目标: 1.初读课文,利用听读识字把字读准确。 2.了解课文内容,初步培养学生的观察和想象能力。 3.指导朗读,感受诗歌。 4.培养小组合作学习的能力。 教学重点: 听读识字,感受诗歌。 教具准备: 生字卡、实物投影、
  • (19).《小小的船》第一课时教学设计之二(黄伟玲)

    《小小的船》第一课时教学设计之二 黄伟玲 教学目标: 一、教育目标:感受晴朗夜空的美丽,激发对神秘大自然的热爱之情。 二、教养目标:认识9个生字,会写4个生字,认识1个偏旁“门”;正确、流利地朗读课文,背诵课文,感受课文情感。 三、发展目标:培养学
  • (20).《小小的船》教学设计

    学生充分参与 教师适度引导 ——《小小的船》教学设计 作者:陈宝萍 新课程标准要求低年级学生诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。教学这首诗,要着重进行朗读指导和训练,让学生通过读书实践,向往美好的情境,感受

√ 《小小的船》教学设计共21篇

    3.小小的船教学反思

  • (1).《小小的船》教学反思之二

    《小小的船》属小学语文第一册看拼音读课文识字第二阶段的第32课,本课是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗,这首诗描述的是在晴朗的夜晚一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景,展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共二句:第一句生动地描绘了月
  • (2).《小小的船》教学反思

    《小小的船》是一年级上册第六课的课文,一年级的学生刚刚学完拼音,学生识字量有限,课文朗读能力差。 在教学中,我设计了,谜语导入,歌曲激趣,通过游戏,小老师等形式学习生字,让学生在师生互动,生生互动中掌握生字。并在组词中对生字进行了拓展。在课
  • (3).灵性、智慧在这里放飞——《小小的船》教后谈(台州市双语学校/林琳)

    灵性、智慧在这里放飞——《小小的船》教后谈 台州市双语学校/林琳 我根据一年级小朋友的认知特点,以说说、读读、唱唱、演演、画画为这节课的主要线索,为学生创设一个主动参与的教学情境,使他们走入情境学习,让他们坐上“月亮船”,面对“美丽的星空”自
  • (4).《小小的船》授课自评(作者:冯谦谦)

    《小小的船》授课自评 作者:冯谦谦 《小小的船》一课是著名作家叶圣陶先生的作品,是一首非常优美的儿童诗。它同时被多版教材所收录,足见其魅力之所在。全诗共四行,描绘了一幅非常美丽的夜空图,表达了作者对大自然的无限热爱之情。 《课标》提出:阅读教
  • (5).《小小的船》教学反思之一

    上完《小小的船》一课后,我细细反思,认为这节课的成功之处有以下几点: 一、以读为本,注重培养学生的朗读能力。 新课标给基础教育带来了一股清风,同时也给我们这些奋斗在教学一线的教师带来了新的挑战,老师们在语文教学中都认识到了读的重要性,要让学
  • (6).《小小的船》教学反思

    我执教的是实验教材小学语文第一册第7课《小小的船》,这是一篇小韵文,语言优美,适于朗读,富于想象。本堂课要达成的目标是: 1、认识9个生字,能正确拼读,认识1个偏旁门。会写见。 2、看懂图意,能有感情地朗读课文、背诵课文。 3、通过多次说话训练,扎
  • (7).《小小的船》教学反思

    《小小的船》这篇课文是著名作家叶圣陶的作品,简短的语句,优美的意境,在孩子们的面前勾勒出一副满天星光,群星闪耀的迷人画面。再加上耳熟能详的乐曲,很容易使人产生共鸣,深深陶醉在这篇美文中。 课的开始,我先从船这个词入手,问小朋友们又没有坐过船
  • (8).《小小的船》教学反思

    本节课为人教版小学语文实验新教材第一册第七课《小小的船》。 《课标》中提出:小学语文教学的出发点和归宿应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基
  • (9).《小小的船》教学反思之四(佚名)

    《小小的船》教学反思之四 佚名 《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗,作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图-----月儿是小船。“我”正坐在船上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。这首诗韵律协调,音乐性很强。诗中有景
  • (10).在失败中成长──《小小的船》教学反思

    对于刚刚在校开放日所讲的《小小的船》这一课,我虽然努力的尝试用各种方法来设计本节课,但结束本节课后,结果却不尽人意,反思这堂课存在几点遗憾。 一、复习生字所采用的方法不佳 做游戏是比较喜闻乐见的方式,因此我采用找朋友的游戏进行复习生字,以达
  • (11).《小小的船》教学反思

    《小小的船》是一篇韵文,语言优美,形象生动。韵文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童朗读的兴趣,驱谴他们的想象。本次授课要使学生认识9个生字,有感情的朗读课文,背诵课文,感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。 在授课中,我充分利用
  • (12).《小小的船》教学反思

    重视创设情境。课堂教学中力求创设既合理又富有活力,既关注又贴近学生生活体验的情境。通过贴星空图及歌曲导入等从一开始就把学生带入一个美的情境中去,充分体验情感,尽情美读。 重视生字教学,注重培养学生的识字写字能力。以多种形式识字,充分发挥学生
  • (13).《小小的船》教学反思

    【教学反思】 兴趣是学习的先导。兴趣是最好的老师。捷克教育家夸美纽斯曾要求教师用一切可能的方式去激起儿童的求知和求学的欲望。所以在教学中,我根据低年级儿童的心理特征,创设生动的教学情境,充分调动学生的多种感官,让学生在兴趣盎然的活动中学习
  • (14).《小小的船》教学反思

    ?本节课为人教版小学语文实验新教材第一册第七课《小小的船》。 《课标》中提出:小学语文教学的出发点和归宿应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基
  • (15).《小小的船》教学反思

    ?上完《小小的船》一课后,我细细反思,认为这节课的成功之处有以下几点: 一、以读为本,注重培养学生的朗读能力 新课标给基础教育带来了一股清风,同时也给我们这些奋斗在教学一线的教师带来了新的挑战,老师们在语文教学中都认识到了读的重要性,要让学生
  • (16).《小小的船》教学反思

    《小小的船》是一篇经典的儿童美文,它的教学难点是让学生看懂图意,初步培养学生的想象力,感受星空的美感;有感情地朗读课文,背诵课文。我在教学中是做了这样设计:第一步猜谜引入,揭示课题。通过猜谜,激发学生的学习兴趣,再观看美丽的星空夜景,让学
  • (17).小小的船教学反思

    小小的船教学反思是语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过小小的船教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。 小小的船教学反思 《小
  • (18).《小小的船》教学片断及反思

    【情景说明】 【内容】《小小的船》是一首写景的诗。在教师的语言描述下,配上一段《小小的船》乐曲,让学生进入到我已坐上月亮的想像情境之中。 【目标】1、通过创设情境,培养学生的想像力和热爱大自然的情感。 2、学会用像 说比喻句。 3、让学生在愉快的
  • (19).《小小的船》教学修改与反思

    【修改】 1、学习生字。出示课件:生字在课文中变成红色。师:你记住了哪些生字?能说说是怎么记住的吗?随着学生的介绍,教师出示相应的生字课件:船 舟(背景为小船的插图,渗透字意。区分舟字旁和舟。)尖 小(背景为注射器的插图,渗透字意。区分小字旁
  • (20).《小小的船》教学片断与反思

    【教学片段】 师:今天,还有两个生字朋友,我们来写一写。看一看,他们是谁? 生:白、田。 师: 我们先来写白字,看一看,怎样把白字写好呢? 师:(示范书写) 师:同学们想不想把这个白字写好呀? 生:想。 师:那我们拿出小铅笔,在田字格里找到这个白

√ 《小小的船》教学反思共20篇

√ 《小小的船》ppt课件教案共20篇

    5.小小的船课堂教学实录

  • (1).《小小的船》教学案例三

    作者:孟翠翠 一、创设情境,激发兴趣。 1.师:同学们,我们来猜个谜语吧,“有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘 ,有时像把镰刀。”你们猜出来是什么了吗?一起告诉我吧! 生:月亮 评析:兴趣是最好的老师,通过谜语导入,学生在轻松愉快中自然地进
  • (2).《小小的船》教学片段分析

    《小小的船》教学片段分析 ----木渎三小张春娣 一. 理解课文 师:(播放轻音乐,出示图画并用语言描述)小朋友,看这晴朗的夜晚,闪烁的星星,要是月亮挂在蓝天上,那该多美呀!(教师出示圆月)有时月亮是这样的。(教师出示新月并帖在图上)有时月亮又是这
  • (3).《小小的船》教学片段以及反思

    《小小的船》教学片段以及反思 每当我走进教室,看到孩子们睁着闪亮的眼睛欢迎我,等待着我和他们一起在课堂中学习、交流时,我总会按捺不住得喜悦。是的,要使这群一年级刚入学不久的孩子爱上语文,爱上课堂35分钟,在课堂中个性飞扬,我把课堂当作了游乐场
  • (4).《小小的船》教学片断及评析

    片断一 (学生自由读课文) 师:读完课文,你有什么问题要问吗? 生:有。(生争先恐后地举手) 师:这么多的小朋友举手啊!这样吧,请大家先在小组里面交流一下,如果还有不懂的,等一下咱们再一起来解决。 生在小组里交流。 师:还有不懂的吗? 生1:为什
  • (5).《小小的船》教学片断及反思

    【情景说明】 【内容】《小小的船》是一首写景的诗。在教师的语言描述下,配上一段《小小的船》乐曲,让学生进入到“我”已坐上月亮的想像情境之中。 【目标】1、通过创设情境,培养学生的想像力和热爱大自然的情感。 2、学会用“……像……” 说比喻句。 3
  • (6).创设情境感受美(——《小小的船》案例分析(开元区园南小学 林瑞琛)

    创设情境感受美 ——《小小的船》案例分析 开元区园南小学 林瑞琛 一、有关背景 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗,作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然
  • (7).《小小的船》第二课时教学实录

    《小小的船》第二课时教学实录 设计理念: 一年级儿童身心发展的特点表现为好奇、好动、好游戏,游戏是他们最喜爱的活动。所以在课的一开始设计了“找朋友”复习字音、猜字谜复习字形这两个环节,吸引孩子们到课堂上来,激发孩子们的兴趣,让孩子在愉快的情
  • (8).《小小的船》教学案例及评析

    济源市双桥御驾小学 李云 一、激趣导入 师:今天,我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗? 出示课件: 有时落在山腰,有时挂在树梢。 有时像个圆盘,有时像把弯刀。 学生:月亮 师:你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的? 学生边说,教师边出示有
  • (9).创设情境感受美——《小小的船》案例分析

    开元区园南小学 林瑞琛 一、有关背景 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗,作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美,引起儿童丰富
  • (10).《小小的船》教学实录之二(作者:孙晶(浠水县实验小学))

    《小小的船》教学实录之二 作者:孙晶(浠水县实验小学) 一、揭示课题。 师:同学们,今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。题目中的这个字(出示“船”字),谁会读? 生:船。 师:对了,还有谁想读? 生:船。 师:很好,我们一起读。 生:
  • (11).《小小的船》教学案例二

    《小小的船》教学案例二 作者:鱼儿 一、谈话激趣,揭示课题 1、猜谜语 师:小朋友我有一个谜语,想请你们来帮我猜一猜。请听好,有时挂在天上,有时挂在树梢;有时像圆盘,有时像镰刀。(学生听到猜谜语都很兴奋) 生:是月亮。 师:对,是月亮,你们答对了
  • (12).《小小的船》教学实录之一(宁安市宁安镇红城小学 郑红艳)

    《小小的船》教学实录之一 宁安市宁安镇红城小学 郑红艳 一、教学目标 1、知识目标:认识9个生字,学习偏旁“门”、“舟”。有感情地流利朗读课文。 2、能力目标:看图观察能力及想象力的进一步训练。 3、情感目标:感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的
  • (13).《小小的船》教学实录案例和反思

    《小小的船》教学实录案例和反思 一、揭示课题。 师:同学们,今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。题目中的这个字(出示“船”字),谁会读? 生:船。 师:你们都见过些什么船? 生:(略) 师:同学们见过这么多的船,那我们再一起读读这个字。 生:船。
  • (14).《小小的船》课堂实录二

    《小小的船》课堂实录二 作者:海州区矿工街小学 齐亚莉| 师:小朋友们,昨天的语文课上,我们一同学习了唐代大诗人李白的一首千古佳作---《静夜思》,现在能把它背一背吗? 生:能。 师:好,那咱们就一起来背一背。 生:(背诗)。 师:小朋友们背得可真不错
  • (15).《小小的船》教学案例一

    一、设计理念: 《语文课程标准》对低年级学生的阅读要求:“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”教学这首儿歌,着重进行朗读指导和训练,让学生通过阅读实践,向往美好的情境,感受祖国语言的优美,提高阅读兴趣
  • (16).《小小的船》第二课时(——李吉林教学实录(佚名)

    《小小的船》第二课时 ——李吉林教学实录 佚名 1.认识本课生字:弯、两、尖、里、见、闪,做到“四会”。并认识“弓”字底和“门”字框,体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。 2.能正确地朗读课文,要求一字一句并读正确,并根据标点符
  • (17).给孩子一片自由的天空——《小小的船》教学片断评析

    给孩子一片自由的天空——《小小的船》教学片断评析 作者:Siny 文章来源:中国教师站cn-teacher 教学片断 一、谈话激趣,揭示课题 师:小朋友们,晴朗的晚上,天上有什么?你看,今天,老师把月亮带进了教室。(师出示一个弯弯的大月亮) 这是一个怎样的月
  • (18).创设情境感受美—《小小的船》案例分析

    创设情境感受美—《小小的船》案例分析 一、有关背景 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗,作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的
  • (19).《小小的船》教学案例四

    赤沙中心小学 汪为林 教材分析: 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗,作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美,引起儿童丰富的想
  • (20).李吉林老师的《小小的船》课堂实录

    | By: 疏梅点点 ] 在网上查找《小小的船》的教案时看到这堂精彩的课堂实录。大家一起分享啊: 一、联系学生生活经验,激发学习新课的兴趣。 师:老师很想知道有多少小朋友喜欢看月亮。 生:我喜欢看月亮。 生:我也喜欢看月亮。 师:真好。有时候我们看见月

√ 《小小的船》课堂教学实录共20篇

小小的船教案专题包含《小小的船》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共101篇