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2017年新版人教版小学一年级语文下册《静夜思》教案说课稿

静夜思教案专题是集合了各种优秀的静夜思教案设计大全,包括了静夜思教学设计,静夜思教学反思,静夜思说课稿、说课设计、静夜思教学实录、静夜思课堂实录、静夜思课文内容,还有免费的优质的静夜思ppt课件提供下载。

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√ 《静夜思》课文内容共1篇

    2.静夜思教学设计

  • (1).【静夜思教案】静夜思名师优秀教案7篇

    《静夜思》是一篇经典的语文教学课文,在这里整理出7篇静夜思名师优秀教案,这些精品的 静夜思教案 ,都是老师们用心编写的结构紧凑教案,静夜思教案用心的讲解《静夜思》这篇课文的教学难点,分享独特 静夜思教案 ,让更多的实习教师品鉴。 【静夜思教案】《
  • (2).《静夜思》教学设计之二

    《静夜思》教学设计之二 佚名 (一)谈话引入、出示课题。 同学们,上一年级的时候,我们曾学过三首古诗,你们还记得吗?能背给老师和同学听听吗?(请三位同学背)今天我们要学习一首新的古诗,题目是《静夜思》(板书课题),作者是唐朝著名诗人李白。 (二
  • (3).《静夜思》教学设计之四(作者:徐金盈)

    《静夜思》教学设计之四 作者:徐金盈 1、(看一组图片)中秋的夜晚,一轮明月冉冉升起,光华四射,明月照着沉睡的小山村,照着苍茫的大山,照着宁静的港湾,照着我们祖国大地的每一个角落。 中秋节源远流长,古时候,每当暮色降临,明月东升,祭月、赏月的活
  • (4).《静夜思》教学设计之九(佚名)

    《静夜思》教学设计之九 佚名 教学总目标: 1、有感情的朗读全诗并背诵。 2、学会四个生字“目、耳、头、米”,会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。 3、会观察夜晚的星空,把看到的说给别人听。 4、积累收集有关思念家乡的诗句。 学
  • (5).《静夜思》第一课时教学设计之二(zhoumiaomiao 发表于)

    《静夜思》第一课时教学设计之二 zhoumiaomiao 发表于 教学目标: 1认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。 2朗读古诗,背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思:朗读、背诵古诗和认字。 教学重点:朗读、背诵古诗和认字。
  • (6).《静夜思》说课稿之五

    《静夜思》教学设计之五 苍蓝秋心 教材分析: 这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练,感情真挚,意境深远。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句描绘的情境。 学生特点: 《静夜思》是首家喻户晓的古诗,学龄前的儿童就应该有所
  • (7).古诗《静夜思》教学谈

    为学生而教——古诗《静夜思》教学谈 佚名 美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》一书的扉页上写了这样一句话:“如果我不得不把全部的教育心理学还原为一句话,我将会说,影响学习的唯一的、最重要的因素,是学生已经知道了什么。”这就是说,教师
  • (8).为学生而教——古诗《静夜思》教学谈(佚名)

    为学生而教——古诗《静夜思》教学谈 佚名 美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》一书的扉页上写了这样一句话:“如果我不得不把全部的教育心理学还原为一句话,我将会说,影响学习的唯一的、最重要的因素,是学生已经知道了什么。”这就是说,教师
  • (9).《静夜思》课文教学设计 (人教版七年级上册)

    【教学目标】1、知识目标:⑴会读本课10个生字。⑵理解重点词:“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意。2、情感目标:体会诗的意境,有感情的朗读,背诵全诗。3、能力目标:初步学习运用理解词义──串连句意的方法学习古诗。【
  • (10).2、古诗两首《古朗月行》《静夜思》 教学设计

    2、古诗两首《古朗月行》《静夜思》 教材简析: 《古朗月行》和《静夜思》是唐代著名诗人李白的两首古诗,其中《古朗月行》写出儿童眼中对月亮的认识,《静夜思》则用叙述的语气写远客思乡之情,语言简练,却意味深长,耐人寻味。 设计理念: 遵循“互动、开
  • (11).【静夜思教学设计】静夜思获奖优秀教学设计3篇

    《静夜思》是一篇层次清晰的课文,这里我们整理出3篇静夜思获奖优秀教学设计,这些优质的 静夜思教学设计 ,都是老师们花费心血创作的出彩教学设计,静夜思教学设计认真的解析《静夜思》这篇课文的知识目标,分享优秀 静夜思教学设计 ,让更多的教学老师学习课
  • (12).《静夜思》教案之六

    《静夜思》教学设计之六 董会新 设计意图: 古诗《静夜思》是小学一年语文中的一首古诗,是唐代诗人李白的一首脍炙人口的佳作。同学们对这首古诗都非常的熟悉,也十分适合少年儿童歌唱,会受到孩子们的喜爱。 教学目标: 1、用听唱的方法来学习歌曲,逐步体验
  • (13).《静夜思》教学设计之六(董会新)

    《静夜思》教学设计之六 董会新 设计意图: 古诗《静夜思》是小学一年语文中的一首古诗,是唐代诗人李白的一首脍炙人口的佳作。同学们对这首古诗都非常的熟悉,也十分适合少年儿童歌唱,会受到孩子们的喜爱。 教学目标: 1、用听唱的方法来学习歌曲,逐步体验
  • (14).《静夜思》教学设计之八

    《静夜思》教学设计之八 作者:桂林中美实验学校 王玉香 《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练,感情真挚,意境深远,表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映,生动地再现了诗歌所描绘的意境,是引领学生理解古诗,深情吟
  • (15).《静夜思》教学设计之五(苍蓝秋心)

    《静夜思》教学设计之五 苍蓝秋心 教材分析: 这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练,感情真挚,意境深远。背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句描绘的情境。 学生特点: 《静夜思》是首家喻户晓的古诗,学龄前的儿童就应该有所
  • (16).静夜思 教案教学设计(人教新课标一年级上册)

    6静夜思 教学目标 1.会认“静”“夜”等10个生字,会写“目”“耳”等4个生字。 2.朗读古诗,并在诵读过程中体会古诗的意思。 教学重难点: 1、认读生字,写生字。朗读、背诵古诗。 2、在诵读古诗过程中体会诗意,感受诗歌所描绘的美好意境。 课时安排:2
  • (17).《静夜思》教学设计之二(佚名)

    《静夜思》教学设计之二 佚名 (一)谈话引入、出示课题。 同学们,上一年级的时候,我们曾学过三首古诗,你们还记得吗?能背给老师和同学听听吗?(请三位同学背)今天我们要学习一首新的古诗,题目是《静夜思》(板书课题),作者是唐朝著名诗人李白。 (二
  • (18).《静夜思》教案之九

    《静夜思》教学设计之九 佚名 教学总目标: 1、有感情的朗读全诗并背诵。 2、学会四个生字“目、耳、头、米”,会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。 3、会观察夜晚的星空,把看到的说给别人听。 4、积累收集有关思念家乡的诗句。 学
  • (19).《静夜思》教学设计之七(作者:唐红玲)

    《静夜思》教学设计之七 作者:唐红玲 一、教材分析 《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无
  • (20).《静夜思》教学设计之一(后宅小学 丁红军)

    《静夜思》教学设计之一 后宅小学 丁红军 教学目标: 1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。 2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。 3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,

√ 《静夜思》教学设计共21篇

    3.静夜思教学反思

  • (1).《静夜思》教学反思之三(凤鸣山小学 陶丹)

    《静夜思》教学反思之三 凤鸣山小学 陶丹 《静夜思》清新朴素,明白如画,它语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了
  • (2).《静夜思》教学反思之二(西师版一年级下册)

    一年一期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,那也是不大可能的,因为他们长句都读不好,怎
  • (3).《静夜思》教学反思之三(凤鸣山小学 陶丹)

    《静夜思》教学反思之三 凤鸣山小学 陶丹 《静夜思》清新朴素,明白如画,它语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了
  • (4).“静夜思”——思我的诗歌教学(佚名)

    “静夜思”——思我的诗歌教学 佚名 今天改作业,发现作业本上有一题要求给句子里的“好像”找个近义词,学生有的写“真像”、“仿佛”,还有一个写的是“疑”。这一题用“疑”肯定不对,但是却给了我一个惊喜。真没想到,前两天给学生上第三课《英英学古诗》
  • (5).《静夜思》教学反思之四(佚名)

    《静夜思》教学反思之四 佚名 学习古诗,重在吟诵。在教学中我这样设计:首先播放《静夜思》配乐朗诵录音,让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后让同学读,通过当小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读,培养他们热爱读书的兴趣,使学
  • (6).《静夜思》教学反思之五(佚名)

    《静夜思》教学反思之五 佚名 《静夜思》是我们第一册语文中学到的第二首古诗,整首诗语言精练,感情真挚,意境深远,堪称李白诗中的经典,所以大部分学生都会背诵了,故教学重点放在了读准字音和理解古诗上。 家长教孩子背古诗,一般不会注重字音有没有念准
  • (7).“静夜思”——思我的诗歌教学(佚名)

    “静夜思”——思我的诗歌教学 佚名 今天改作业,发现作业本上有一题要求给句子里的“好像”找个近义词,学生有的写“真像”、“仿佛”,还有一个写的是“疑”。这一题用“疑”肯定不对,但是却给了我一个惊喜。真没想到,前两天给学生上第三课《英英学古诗》
  • (8).古诗《静夜思》教学研究(By: 蔡叶云)

    古诗《静夜思》教学研究 By: 蔡叶云 研究原因: 新大纲要求:“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)。”并且后面还附录了80首“古诗文背诵推荐篇目。”可见在高呼素质教育的今天,古诗文学习是多么的重要。那么,培养学生自学古诗的能力又是完成这个目
  • (9).素读古诗,品味经典——《静夜思》教学反思(佚名)

    素读古诗,品味经典——《静夜思》教学反思 佚名 《静夜思》是素有“诗仙”美称的唐朝诗人——李白的经典佳作,这首诗语言凝练,意境优美。在预设教学过程时,我本打算按照“初读古诗,感悟意境——朗读诗句,感悟诗韵——欣赏古诗,拓展延伸。”的思路进行教
  • (10).“浅唱低吟”学古诗—听戴建荣老师《静夜思》(胡莉莉 闵利琴)

    “浅唱低吟”学古诗—听戴建荣老师《静夜思》 胡莉莉 闵利琴 非常有幸,和同事一起参加了第12届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会,这是我第一次那么近距离的与名师亲近,心中的激动是难以言表的。两天半的时间,课程安排的十分紧凑,于永正、张祖庆
  • (11).素读古诗,品味经典——《静夜思》教学反思(佚名)

    素读古诗,品味经典——《静夜思》教学反思 佚名 《静夜思》是素有“诗仙”美称的唐朝诗人——李白的经典佳作,这首诗语言凝练,意境优美。在预设教学过程时,我本打算按照“初读古诗,感悟意境——朗读诗句,感悟诗韵——欣赏古诗,拓展延伸。”的思路进行教
  • (12).《静夜思》教学反思之三(西师版一年级下册)

    《静夜思》清新朴素,明白如画,它语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。 在设计教学时,我
  • (13).《静夜思》教学反思之二(作者:谭玲玲)

    《静夜思》教学反思之二 作者:谭玲玲 一年一期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,那也是不
  • (14).《静夜思》教学反思(西师版一年级下册)

    《静夜思》这首诗,语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映,可
  • (15).《静夜思》教学反思之四(佚名)

    《静夜思》教学反思之四 佚名 学习古诗,重在吟诵。在教学中我这样设计:首先播放《静夜思》配乐朗诵录音,让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后让同学读,通过当小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读,培养他们热爱读书的兴趣,使学
  • (16).《静夜思》教学反思之二(作者:谭玲玲)

    《静夜思》教学反思之二 作者:谭玲玲 一年一期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇,在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背,可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子,认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意,那也是不
  • (17).《静夜思》教学反思之五(西师版一年级下册)

    《静夜思》是我们第一册语文中学到的第二首古诗,整首诗语言精练,感情真挚,意境深远,堪称李白诗中的经典,所以大部分学生都会背诵了,故教学重点放在了读准字音和理解古诗上。 家长教孩子背古诗,一般不会注重字音有没有念准了,所以听孩子们背诵这首诗,
  • (18).古诗《静夜思》教学研究(By: 蔡叶云)

    古诗《静夜思》教学研究 By: 蔡叶云 研究原因: 新大纲要求:“小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)。”并且后面还附录了80首“古诗文背诵推荐篇目。”可见在高呼素质教育的今天,古诗文学习是多么的重要。那么,培养学生自学古诗的能力又是完成这个目
  • (19).《静夜思》教学反思之一(佚名)

    《静夜思》教学反思之一 佚名 《静夜思》这首诗,语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。背景
  • (20).《静夜思》教学反思之五(佚名)

    《静夜思》教学反思之五 佚名 《静夜思》是我们第一册语文中学到的第二首古诗,整首诗语言精练,感情真挚,意境深远,堪称李白诗中的经典,所以大部分学生都会背诵了,故教学重点放在了读准字音和理解古诗上。 家长教孩子背古诗,一般不会注重字音有没有念准

√ 《静夜思》教学反思共20篇

√ 《静夜思》ppt课件教案共20篇

    5.静夜思课堂教学实录

  • (1).《静夜思》教学实录之二(佚名)

    《静夜思》教学实录之二 佚名 一、复习旧课 出示学习步骤: 1、知诗人,解诗题。 2、抓字眼、明诗意。 3、品诗句、悟诗情。 4、诵感情、赏诗文。 二、学习课文 师:(放录像李白呤诵《静夜思》)请大家看录像听老师读这首诗。 (生认真听,一部分学生模仿
  • (2).《静夜思》教学实录之一(佚名)

    《静夜思》教学实录之一 佚名 一、教学目标 会读本课10个生字。 理解重点词:“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意; 体会诗的意境,有感情的朗读,背诵全诗; 二、教学重难点: 认读生字,说说诗句的意思,体会诗的意境。 三、教学过
  • (3).与诗人“心灵”的相会《静夜思》教学案例

    与诗人“心灵”的相会《静夜思》教学案例 《静夜思》是唐代诗人李白的一首脍炙人口的诗作。短短的“二十字”将李白独在异乡为异 客的孤独情怀,夜深之时思念家乡、思念亲人的灼热情感抒发得淋漓尽致,构成了极其浓郁的思乡意境。可是,时代变迁形成了古代汉
  • (4).《静夜思》教学实录之二(西师版一年级下册)

    一、复习旧课 出示学习步骤: 1、知诗人,解诗题。 2、抓字眼、明诗意。 3、品诗句、悟诗情。 4、诵感情、赏诗文。 二、学习课文 师:(放录像李白呤诵《静夜思》)请大家看录像听老师读这首诗。 (生认真听,一部分学生模仿) 师:你觉得哪一句诗写得好
  • (5).《静夜思》教学实录之二(佚名)

    《静夜思》教学实录之二 佚名 一、复习旧课 出示学习步骤: 1、知诗人,解诗题。 2、抓字眼、明诗意。 3、品诗句、悟诗情。 4、诵感情、赏诗文。 二、学习课文 师:(放录像李白呤诵《静夜思》)请大家看录像听老师读这首诗。 (生认真听,一部分学生模仿
  • (6).《静夜思》教学实录之一(佚名)

    《静夜思》教学实录之一 佚名 一、教学目标 会读本课10个生字。 理解重点词:“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意; 体会诗的意境,有感情的朗读,背诵全诗; 二、教学重难点: 认读生字,说说诗句的意思,体会诗的意境。 三、教学过
  • (7).《静夜思》片断赏析之一(佚名)

    《静夜思》片断赏析之一 佚名 师:(指实物投影图片)小朋友你们看,图上有一轮明月。想一想什么时候的月亮才会这么圆,这么亮呢? 生:元宵节的时候。 生:中秋节的时候月儿最圆。 师:是呀,中秋节、元宵节的月儿最圆了,那样的晚上我们都与家人在一起过节
  • (8).《静夜思》教学实录(西师版一年级下册)

    一、教学目标 会读本课10个生字。 理解重点词:“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意; 体会诗的意境,有感情的朗读,背诵全诗; 二、教学重难点: 认读生字,说说诗句的意思,体会诗的意境。 三、教学过程: 师:同学们观察了晴朗的
  • (9).《静夜思》教学实录

    《静夜思》教学实录 [ 作者:随风 | 来源:小学教育吧 | 师:同学们观察了晴朗的夜空,现在请你们在四人小组说一说,让大家也感受一下美妙的夜空。 生:漂亮 生:星星多,有月亮 师:看插图中小女孩观察天空,在一个晴朗的夜空,我来到小溪边的草地上,观察
  • (10).与诗人“心灵”的相会——《静夜思》教学案例(湘潭市雨湖区广场学校 刘欣欣)

    与诗人“心灵”的相会——《静夜思》教学案例 湘潭市雨湖区广场学校 刘欣欣 《静夜思》是唐代诗人李白的一首脍炙人口的诗作。短短的“二十字”将李白独在异乡为异客的孤独情怀,夜深之时思念家乡、思念亲人的灼热情感抒发得淋漓尽致,构成了极其浓郁的思乡意
  • (11).《静夜思》教学案例

    茅以升实验学校 王珏 我执教《静夜思》一诗时,刚出示课题就听见学生不约而同地背了出来,得意之情溢于言表,有的还大声说:“我早就会背了。”“我很小的时候就会背了。”我马上意识到学生已熟知本课内容,看来按旧教案教学已无法唤起学生的学习热情了。于
  • (12).我的发现——《静夜思》教学案例(佚名)

    我的发现——《静夜思》教学案例 佚名 (三)讲读古诗,理解诗中的词语和全诗的意思。 1.理解课题的意思。 引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。 静,安静。夜,夜晚。思,思念。 2.理解第一行诗句。 说说明月是什么意思?(明亮、皎洁的月亮

√ 《静夜思》课堂教学实录共12篇

静夜思教案专题包含《静夜思》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共82篇