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部编人教版小学语文一年级语文上册《口耳目》教案说课稿

口耳目教案专题是集合了各种优秀的口耳目教案设计大全,包括了口耳目教学设计,口耳目教学反思,口耳目说课稿、说课设计、口耳目教学实录、口耳目课堂实录、口耳目课文内容,还有免费的优质的口耳目ppt课件提供下载。

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    1.口耳目课文

  • (1).《口耳目》课文原文_《口耳目》课文朗读

    1、《耳口目》课文原文内容 《耳口目》 耳口目, 羊鸟兔, 日月火, 木禾竹。 ------------------------------------- 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 ------------------------------------- 2、《耳口目》古诗拼音注释 kǒu ěr m 口 耳 目 kǒu ěr
  • (2).《口耳目》课文原文_《口耳目》课文内容_《口耳目》课文朗读

    口耳目 作者:佚名 识字(一) kǒu ěr mù 2 口 耳 目 kǒu ěr mù 口 耳 目 yáng niǎo tù 羊 鸟 兔 rì yuè huǒ 日 月 火 mù hé zhú 木 禾 竹 ________________________________________ 口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹 __________________

√ 《口耳目》课文内容共2篇

    2.口耳目教学设计

  • (1).【口耳目教案】口耳目获奖教案4篇

    《口耳目》是一篇写的很好的语文课堂文章,这里我们整理出X篇口耳目获奖教案,这里的 口耳目教案 ,都是老师们专心编撰优质教案,口耳目教案专门的剖释《口耳目》这篇课文的情感目标,分享出色 口耳目教案 ,让更多的实习教师熟悉教案如何编撰。 【口耳目教案
  • (2).【口耳目教学设计】口耳目优秀获奖教学设计7篇

    《口耳目》是一篇优美的语文课文,我们特意整理出7篇口耳目优秀获奖教学设计,每一篇 口耳目教学设计 ,都是老师用心编撰独特教学设计,口耳目教学设计用心的说明《口耳目》这篇课文的教学目标,分享优质 口耳目教学设计 ,让更多的人学习并运用教案的编写方法
  • (3).《口耳目》教学设计之二(吴远玲)

    《口耳目》教学设计之二 吴远玲 教材分析:本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个
  • (4).《口耳目》教学设计之三(佚名)

    《口耳目》教学设计之三 佚名 教学目标: 1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。 教学重点: 认记生字,会写“十、木、禾”3个字。 教学准备:生字卡片、音节卡片、实物图片。 教学
  • (5).《口耳目》教学设计之一(辽宁葫芦岛 陈兴杰)

    《口耳目》教学设计之一 辽宁葫芦岛 陈兴杰 教材分析: 本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。 学情分析: 一
  • (6).口耳目 教案教学设计(人教版一年级上册)

    一、教学目标: 1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺” 2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。 二、教学重点: 认记生字,会写“十、木、禾”3个字。 三、教学准备: 生字卡片、音节卡片、实物图片。 四、教学过程: (一
  • (7).人教版小学语文一年级上册《口耳目》说课稿

    人教版小学语文一年级上册《口耳目》说课稿 一、教学目标: 1、认识12个生字,会写十、木、禾三个字。认识三种笔画竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 二、教学重点: 1、认记生字,会写十、木、禾3个字。 三、教学难点:会写十、木、禾3个字。 四、教学过程: (
  • (8).人教版小学一年级语文上册《口耳目》说课设计

    人教版小学一年级语文上册《口耳目》说课设计 一、教学目标: 1、认识12个生字,会写十、木、禾三个字。认识三种笔画竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。 二、教学重、难点: 认记生字,会写十、木、禾3个字。 三、教学
  • (9).人教版小学语文一年级上册《口耳目》教案

    人教版小学语文一年级上册《 口耳目 》教案 【教材简说】 本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字规律。课后练习我会连
  • (10).人教版小学一年级语文上册《口耳目》教学设计

    人教版小学语文一年级上册《 口耳目 》教学设计 教学目标: 1认识口、耳、目、羊、鸟、兔六个生字。 2、向学生进行热爱祖国的语言教学。 教学重难点:认识口、耳、目、羊、鸟、兔六个字,并能正确运用。 教学准备:口、耳、目、羊、鸟、兔六个生字六个字的插
  • (11).人教版小学一年级上册《口耳目》教学设计

    人教版小学一年级上册《口耳目》教学设计 湖南省长沙市育才学校 张健琴 【教学准备】 课件、田字格纸、生字卡片,学生准备尺子、笔画卡片,调试电脑及展示平台。 【教学过程】 第一课时 一、导入 创设情景,蓝猫鼓励大家学好生字。 看、听、想。 二、认读12
  • (12).苏教版小学语文一年级上册《口耳目》教学设计大全

    《口耳目》教学设计教材简说 《口耳目》是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例,
  • (13).人教版一年级语文上册《口耳目》教学设计

    人教版一年级语文上册《口耳目》教学设计 设计说明 古人以图形作为文字使用,这些文字就是我们今天所说的象形字。象形字用文字的线条或笔画把要表达物体的外形特征具体地勾画出来,易于学生记忆字形,了解字义。一年级学生形象思维占主体,对于图画情有独钟

√ 《口耳目》教学设计共15篇

    3.口耳目教学反思

  • (1).《口耳目》教学反思之一(一年2班 孙燕霞)

    《口耳目》教学反思之一 一年2班 孙燕霞 《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟知的语音因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。 本课采用个性化、自主化教学,以学生原有的知识、经验为基础展开教学。通过创设
  • (2).部编新版人教版一年级语文下册《口耳目》教学反思

    《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟知的语音因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。 本课采用个性化、自主化教学,以学生原有的知识、经验为基础展开教学。通过创设情境,帮字娃娃找家、擂台赛读,激发学生
  • (3).部编新版小学语文一年级上册《口耳目》教学反思

    《口耳目》教学反思 《口耳目》根据教学目标和学生的实际情况,进行如下教学反思: 1.成功之处: 做到在游戏中巩固识字,对于一年级小学生来说,识字本身是一个比较枯燥的过程,但是,此课通过寓教于乐的方式,通过组织学生听我口令口耳目的游戏,让学生在玩
  • (4).部编人教版小学语文一年级下册《口耳目》教学反思

    这篇识字课文是由12个象形字及12幅小图组成的,12个生字又分成了四类,人体器官、动物、天体和物像。每个字都用了图文结合的方法展示了汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字规律。 教学时为了增加趣味,一开始我就和小
  • (5).部编人教版新版一年级下册 《口耳目》教学反思

    教学反思: 一、利用图片,激趣为先 《口耳目》一课是一上识字(一)的第二课,也是学生第一次有机会感受汉字演变过程的神奇,因此抓住这个特殊的契机激发学生识字的兴趣尤为重要。我以学习两个字的演变过程以讲故事的形式作为导入,让学生在上课一开始就感
  • (6).部编人教版新版小学一年级上册《口耳目》精品教学反思

    《口耳目》教学反思 我们学校在第八周进行了支教生的教学教研活动,每人一节公开课。我所讲的课是人教版小语第一册识字单元第二课《口耳目》的第一课时。经过公开课前的准备,到上公开课,到学校老师们的教学评课总结等,我在这次教研活动中学习到了很多经验
  • (7).部编新版小学一年级语文上册《口耳目》优质教学反思

    《口耳目》教学反思 《口耳目》是一篇识字课文,并且用图文结合的办法展示了汉字构成法中的一类象形字。通过对教材的钻研,我把它分成两课时来完成,第一课时认识口耳目羊鸟兔和新笔画竖,会写十,第二课时认识日月火木禾竹和新笔画撇、捺会写木和禾,我上第
  • (8).部编人教版小学一年级语文上册《口耳目》课后教学反思

    本课的教学对象是刚刚步入小学不久的一年级新生,他们才适应了拼音教学,现在又要学习识字写字。所以说,这堂课不论是对于孩子们还是对于我这个从没涉足过低段的语文老师都是一个不小的挑战。为了能让学生感受我国汉字的源远流长,快速牢记这12个象形字,我
  • (9).部编人教版一年级语文上册《口耳目》教学反思

    《口耳目》一课的教学,我在教学识字的环节中我采用:看图读字比形认字识记生字的识字方法。我先和同学一起学习了两三个生字,渗透了学习识字的方法,激发学生兴趣,为其余生字的教学埋下伏笔。其他生字我放手给学生,让学生自主观察,在合作交流中学会倾听
  • (10).部编人教版小学语文一年级上册《口耳目》教学反思

    部编人教版小学语文一年级上册《口耳目》教学反思 第2课《口耳目》一课的教学,我在教学识字的环节中我采用:看图读字比形认字识记生字的识字方法。我先和同学一起学习了两三个生字,渗透了学习识字的方法,激发学生兴趣,为其余生字的教学埋下伏笔。其他生
  • (11).部编新版人教版小学一年级下册《口耳目》精彩教学反思

    《口耳目》是一篇识字课文,并且用图文结合的办法展示了汉字构成法中的一类象形字。看到这篇教材,给我第一感觉就是一年级的孩子可能对这些单调的生字没有兴趣。经过两年的低年级教学实践,我深深地感觉到,一年级的孩子刚刚走进课堂,自律性不强,很难让他

√ 《口耳目》教学反思共11篇

√ 《口耳目》ppt课件教案共18篇

    5.口耳目课堂教学实录

  • (1).2011年秋学期《口耳目》教学实录与评析

    2011年秋学期《口耳目》教学实录与评析 师:上节课我们在小熊贝贝那吃到了很多苹果,今天,小熊贝贝又准备了许多苹果等着我们呢!(多媒体显示小熊贝贝家) 小熊:嗨!大家好!通过上一节课的学习,我发现小朋友们果然是特别聪明。今天,我想请小朋友做闯关
  • (2).《口耳目》教学实录二

    辽宁省阜新市教师进修学院 赵彦 师:上节课我们在小熊贝贝那吃到了很多苹果,今天,小熊贝贝又准备了许多苹果等着我们呢!(多媒体显示小熊贝贝家) 小熊:嗨!大家好!通过上一节课的学习,我发现小朋友们果然是特别聪明。今天,我想请小朋友做闯关游戏,如
  • (3).《口耳目》第二课时教学实录人定胜天

    《口耳目》第二课时教学实录 人定胜天 教学目标 1、巩固学过的生字。 2、会正确写出“木、禾、个、了、子”5个生字。 教学过程: (一)复习巩固 师:上节课,我们认识了12个生字朋友,你还记得它们吗?让我们来做个游戏。给字宝宝带帽子。 师出示12个字宝宝
  • (4).《口耳目》第二课实录

    《口耳目》第二课实录 一、抢读字卡,激发兴趣 师:上节课,我们在学习六个生字(口耳木日月火)的时候,大家表现得非常好。现在我们一起来读一 读这几个生字。(出示生字卡片)生抢读生字。 师:读得真好!老师知道同学们是因为采用了多种识字方法,才把这
  • (5).《口耳目》教学实录之一(作者:喻晓)

    《口耳目》教学实录之一 作者:喻晓 师:在识字王国里,小朋友认识的“字朋友”可不少啦!还认识它们吗?(出示生字卡片) 生( 抢读生子) 师:读得真好!在上一节课,小朋友因为采用了多种识字的方法才把这几个生字记得有准有牢。现在识字王国里,又有极为有趣的
  • (6).《口耳目》教学实录与评析(辽宁省阜新市教师进修学院 赵彦)

    《口耳目》教学实录与评析 辽宁省阜新市教师进修学院 赵彦 师:上节课我们在小熊贝贝那吃到了很多苹果,今天,小熊贝贝又准备了许多苹果等着我们呢!(多媒体显示小熊贝贝家) 小熊:嗨!大家好!通过上一节课的学习,我发现小朋友们果然是特别聪明。今天,我
  • (7).《口耳目》教学案例

    《口耳目》教学案例 教学片断: 师:(课件出示口,耳,目,日,月,火,羊,鸟,兔,木,禾,竹的象形字)你们看了这些字,有什么感觉吗 生:这些字很漂亮. 生:就像是画画一样. 生:我觉得很难写. 师:小朋友们可真会观察,发现了这么多的小秘密.这就是我们的祖先在最早的时候根
  • (8).2011年秋学期《口耳目》教学实录与评析

    2011年秋学期《口耳目》教学实录与评析 师:上节课我们在小熊贝贝那吃到了很多苹果,今天,小熊贝贝又准备了许多苹果等着我们呢!(多媒体显示小熊贝贝家) 小熊:嗨!大家好!通过上一节课的学习,我发现小朋友们果然是特别聪明。今天,我想请小朋友做闯关
  • (9).《口耳目》教学片段

    《口耳目》教学片段 《口耳目》这篇课文是要教会学生12个生字,同时要让学生明白这些字是象形字,要从字和形中去观察、发现其中的相似之处。刚开始时,自己也是做了好多的工夫,但就是不知道该从何下手。但是,当我教到第二课时时,我的其中一个教学目标是
  • (10).激发兴趣快乐识字自主识字——《口耳目》说课和实录

    激发兴趣 快乐识字 自主识字——《口耳目》课前说课 《口耳目》是一篇象形字归类识字的课文,十二个字按器官、动物、天体现象、植物来分类。并且把画画、古文字与象形字对应起来,融儿童情趣与识字为一体。 本课是识字教学中的第二课,我力求通过多样化的教
  • (11).李娜《口耳目》教学实录案例

    李娜《口耳目》教学实录案例 作者:李娜 来源:鄞州区邱隘中心小学 教材简说: 《口耳目》是一篇象形字归类识字的课文,十二个字按器官、动物、天体现象、植物来分类。并且把画画、古文字与象形字对应起来,融儿童情趣与识字为一体。 课时教学目标: 1、图文结
  • (12).《口耳目》说课和实录_激发兴趣快乐识字自主识字

    《口耳目》说课和实录 《口耳目》是一篇象形字归类识字的课文,十二个字按器官、动物、天体现象、植物来分类。并且把画画、古文字与象形字对应起来,融儿童情趣与识字为一体。 本课是识字教学中的第二课,我力求通过多样化的教学方法激发识字的兴趣,以小熊
  • (13).《口耳目》教学实录

    师:在识字王国里,小朋友认识的“字朋友”可不少啦!还认识它们吗?(出示生字卡片) 生( 抢读生子) 师:读得真好!在上一节课,小朋友因为采用了多种识字的方法才把这几个生字记得有准有牢。现在识字王国里,又有极为有趣的新朋友正焦急得等着跟小朋友见面呢。

√ 《口耳目》课堂教学实录共13篇

口耳目教案专题包含《口耳目》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共72篇