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《一去二三里》资料大全_《一去二三里》教案说课稿

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√ 《一去二三里》课文内容共1篇

    2.一去二三里教学设计

  • (1).一去二三里 教案教学设计(苏教版一年级上册)

    学讲目标 1.学会本课生字“一、二、三”;两条绿线中的生字只识不写;认识“一”横这一基本笔画。 2.通过诵读,大体了解诗歌的意思,体会山村的优美和生活的快乐。 重、难点 1.“一”横这一基本笔画的名称,读准“四”和“十”。 2.了解诗意,有感情地朗读课
  • (2).谈古诗《一去二三里》的教学(佚名)

    谈古诗《一去二三里》的教学 佚名 修订后的人教版小学语文第一册教材中的《一去二三里》是首流传非常广的古诗。“一去二三里”使人想到诗人郊游或因事外出,一走就是两三里路;“烟村四五家”则是诗人看见沿途炊烟袅袅,几户人家;“亭台六七座,八九十枝花”
  • (3).《一去二三里》教学设计 (人教新课标一年级上册)

    《一去二三里》是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美景:在不远的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。学习这一课主要是让学生认识从
  • (4).《一去二三里》教学设计之三(作者:雨茵)

    《一去二三里》教学设计之三 作者:雨茵 一、教学目的 1、认识12个字,会写3个字。认识笔画“一”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感受童谣中所表现的景色美。 二、教学重难点 重点:认字和写字。 难点:分辨“八”和“入”。 三、教学方法 比较记忆法、
  • (5).《一去二三里》第二课时教学设计之一(佚名)

    《一去二三里》第二课时教学设计之一 佚名 一、巩固生字 1.我会认(创设情景:小朋友真能干!看,谁来了?原来是邮递员阿姨给大家送信来了。) ①变序抽取十个数字的生字卡片,学生开火车读,全班齐读。 ②找朋友游戏:把数字和相应的生字连上线,并读一读。
  • (6).《一去二三里》教学设计之四(佚名)

    《一去二三里》教学设计之四 佚名 教学设想 《一去二三里》是三个不同版本教材一年级上册中的《识字1》中的一篇课文。本课是一首古诗,这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首
  • (7).一去二三里教学设计 (人教版一年级上册)

    第三小学彭清香 [教学目标] 1.认识本课的十二个生字 2.正确流利地朗读古诗,试着背诵古诗。 3.结合图画了解古诗的大致意思,感受山村景色的美丽、恬静。 [教学重难点] 认识12个字,有感情地朗读、背诵古诗。 [设计理念] 这是孩子们在语文课本里首次以语文
  • (8).《一去二三里》教学设计之一(作者:莲花小学)

    《一去二三里》教学设计之一 作者:莲花小学 一、教学要求: 1.复习巩固汉语拼音。 2.认识12个生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。 3.正确、流利地朗读课文;背诵课文。 4.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。 二、教学重点、难点: 教学
  • (9).《一去二三里》教学设计之二(作者:北环路小学 陈惠英)

    《一去二三里》教学设计之二 作者:北环路小学 陈惠英 第一课时 教学目的: 1.能按一定的顺序观察图画。 2.复习巩固汉语拼音,能正确、流利地朗读儿歌。 3.学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。 教学重点: 正确、规范地书写5个生字。 教学难点: 在田
  • (10).《一去二三里》教学设计之六(作者:朱恒新)

    《一去二三里》教学设计之六 作者:朱恒新 教学设想: 《一去二三里》是人教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古诗,这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物
  • (11).《一去二三里》教学设计之十一(执笔:王清莲)

    《一去二三里》教学设计之十一 执笔:王清莲 这是表格式的教案。为了大家使用方便,也为了修竹语文制作方便。请点击下面的链接下载后浏览。 《一去二三里》教学设计之十一
  • (12).《一去二三里》教学设计之十二(西周小学 伊亚敏)

    《一去二三里》教学设计之十二 西周小学 伊亚敏 一、教材简析 这是一首琅琅上口,充满儿童情趣的古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美景:在不远的地方,有个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。山里几座亭台错落第排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。非常
  • (13).《一去二三里》教学设计之九(吴远玲)

    《一去二三里》教学设计之九 吴远玲 教学目标: 1、通过朗读大体了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐。 2、学会汉字一、二、三。 教学重点、难点:了解这首诗表达的意境.体会山村的优美和生活的快乐.。 教学准备:课件、生字表、田字格 教学时数
  • (14).《一去二三里》教学设计之十(佚名)

    《一去二三里》教学设计之十 佚名 这是表格式的教案。为了大家使用方便,也为了修竹语文制作方便。请点击下面的链接下载后浏览。 《一去二三里》教学设计之十
  • (15).《一去二三里》教学设计之七(佚名)

    《一去二三里》教学设计之七 佚名 【教材简析】 课文是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美景:在不远的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
  • (16).《一去二三里》教案教学设计 (人教版一年级上册)

    《一去二三里》是人教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古诗,这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致,10个数字按照从小到大的顺序,自然和谐地融
  • (17).《一去二三里》 教案教学设计(人教版一年级上册)

    《一去二三里》是人教版一年级上册中的“识字1”。本课是一首古诗,这首古诗将从一到十表示数目的10个汉字同小路、烟、村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起构成一幅美丽、恬静的山村风景画。这首小诗描绘景物错落有致,10个数字按照从小到大的顺序,自然和谐地融
  • (18).在诵读中感悟——《一去二三里》教学设计(佚名)

    在诵读中感悟——《一去二三里》教学设计 佚名 《一去二三里)是鄂教版小学语文第一册中的第一篇古诗诵读。这首诗是北宋哲学家邵雍所作,短短的20个字中,就有10个数字,这10个数字按照从小到大的顺序,巧妙地将小路、烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起,勾勒
  • (19).《一去二三里》教学设计之五(佚名)

    《一去二三里》教学设计之五 佚名 一、课前准备: 学生唱单韵母歌。 二、教学儿歌,认识生字。 1、师:同学们唱得真好听,为了奖励大家,李老师放一首儿歌给你们听,好吗?但我有一个小小的要求。小耳朵(竖起来)听清楚,这首儿歌里面有哪些数字? (生:这
  • (20).《一去二三里》第一课时教学设计之一(执教:李春梅)

    《一去二三里》第一课时教学设计之一 执教:李春梅 教学目标: 1、 认识10个生字,学会“一、二、三”的音、形、意。 2、 图文结合,大体了解诗歌的意思,体会山村的优美和生活的快乐。 教学准备:课件,生字果,燕子。 一、导入。 1、小朋友已经学完了拼音,

√ 《一去二三里》教学设计共21篇

    3.一去二三里教学反思

  • (1).《一去二三里》课后反思(作者:义乌市廿三里第二小学 朱琴黎)

    《一去二三里》课后反思 作者:义乌市廿三里第二小学 朱琴黎 我们过去的课堂教学过分强调预设,显得机械、沉闷,缺乏生气和乐趣,课堂教学的过程就是按照预先设计好的一步步地进行教学,有些程序化。四十分钟的课,不拖堂,把需要完成的教学内容讲完,学生会
  • (2).《一去二三里》教学反思(刘庄小学:柴姚法)

    《一去二三里》教学反思 刘庄小学:柴姚法 《一去二三里》是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美竟:在不远的地方,有一个小山村,饮烟袅袅,住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数
  • (3).体验《一去二三里》(作者:泪弦)

    体验《一去二三里》 作者:泪弦 也许是出于我的喜好,喜欢富于浓郁感情和唯美意境的文学、艺术作品,喜欢感受它们并体验它们。于是,不论什么课、什么教学内容,总也要从中渗透对学生体验性的训练,希望他们拥有一双敏锐的双眼和一颗善感的心灵。 在教学
  • (4).含英咀华超越教材——《一去二三里》教学片断及反思

    李雪 新课程标准要求教师要创造性地使用教材,充分挖掘教材内涵,培养学生的综合能力,超越教材、丰富学生的课堂资源。那么,如何合理使用教材来满足新型课堂的需求呢? 〔教学片断〕 1.看图,初步了解《一去二三里》这首诗的内容。 (屏幕显示《一去二三里
  • (5).《一去二三里》教学反思之一(佚名)

    《一去二三里》教学反思之一 佚名 这个单元是继学习拼音之后,第一个识字单元。本课《一去二三里》是这个识字单元的第一篇课文。这是学生刚刚接触古诗,也是孩子第一次接触课文。课前经过了解,有很多同学其实都已经会读课文了,因为之前我就布置了预习,要求
  • (6).集中识字《一去二三里》教学反思(作者:朱丽娟)

    集中识字《一去二三里》教学反思 作者:朱丽娟 《识字一》这个单元,是继学习拼音之后,第一个识字单元。本课《一去二三里》是这个识字单元的第一篇课文。新教材重视识字教学,采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能多地认字。在识字的编排上,又注意采

√ 《一去二三里》教学反思共6篇

√ 《一去二三里》ppt课件教案共10篇

    5.一去二三里课堂教学实录

  • (1).学生与古诗的第一次“亲密”接触(——《一去二三里》课堂实录及反思(江汉区万松园路小学 时静)

    学生与古诗的第一次“亲密”接触 ——《一去二三里》课堂实录及反思 江汉区万松园路小学 时静 【课堂实录】 一、激发兴趣,学认诗题 师:同学们会数数吗?咱们一起从1数到10吧! 生:(兴致勃勃地数数。) 师:l—10是十个有趣的数字,宋代有位诗人叫邵雍(教
  • (2).《一去二三里》教学实录

    《一去二三里》教学实录 广饶县丁庄镇第二小学 吕素秀 一、激发兴趣,导入课题 师:同学们喜欢听故事吗? 生:(喜欢!) 师:请同学们闭上眼睛,一边听故事一边想象,在听故事中,你看见了什么?星期天,有两个小朋友出去玩。他们走了一二里路,来到了山坡
  • (3).再谈开放识字《一去二三里》识字教学案例

    再谈开放识字《一去二三里》识字教学案例 仙居实验小学 王盈盈 前两天参加了学校组织的识字教学规范研讨活动,并上了一堂识字课。因为教学进度的问题,我上的是识字教学的第一课《一去二三里》。 “一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。” 短短2
  • (4).《一去二三里》教学案例与反思一

    新课标实验教材小学语文第一册在学完拼音后,安排识字(一),共四课,其中第一课是《 一去二三里》,课文要求学生在插图所示情景下,学习一首简短的小诗,并认识“一~十、 里、去”十二个生字。对刚入学一个半月的学生来说,在这么短的时间里,学会了所有的

√ 《一去二三里》课堂教学实录共4篇

一去二三里教案专题包含《一去二三里》教学设计、教学反思、ppt课件、教学实录、说课稿及语文视频等文章共46篇