《对韵歌》教案与课堂实录

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    对韵歌》教案与课堂实录

    教学目标:
     
      1.复习声母  b   p   m   f   d   t   n   l
     
      2.复习拼读拼音。
     
      3.阅读《对韵歌》,读通课文,会认5个字,会写3个字,掌握新笔画。
     
      教学重、难点:
     
      1.巩固所学的字母以及两拼法。
     
      2.识字、写字。
     
      教具准备:
     
      1.ppt
     
      2.字母、音节卡片。
     
      课时安排:
     
      1课时。
     
      教学过程:
     
      (一)复习巩固
     
      同学们,还记得我们学过的八个声母吗。一起来复习一下。
     
      过渡语:看来,大家已经和八个声母交上朋友了。
     
      (二)拼读音节
     
      过渡语:声母朋友可调皮了,它们现在躲到音节了,想考考大家会不会拼读呢。(会)
     
      出示ppt:(还得拼读规则吗):声母短,韵母亮,两音相连猛一碰。
     
      1.拼读带汉字的音节。
     
      过渡语:和同桌一起拼读下,不懂的,同桌可以互相帮助。
     
      (拼音+汉字)大米 泥土 马路 伯父 书皮
     
      过渡语:同学们拼读得真好,谁想自己来拼读一下。不过他如果拼读对了,全班得跟着拼读一遍。
     
      师:棒极了。看来同学们已经掌握了拼读规则:(出示ppt)拼读规则:声母短,韵母亮,两音相连猛一碰。
     
      2.拼读没带汉字的音节。
     
      过渡语:真好!这是一组没有带汉字的音节,你们还会拼读吗?谁敢来挑战一下。
     
      (拼音版)努力 踏步 抚摸 母女 地理 皮筏
     
      开火车拼读,同桌两个人合作拼读
     
      (三)谈话,揭示主题
     
      过渡语:真厉害,无论是带汉字的音节,或者是只有拼音,同学们都能准确拼读。这节课,曾老师要带大家学习一首诗歌,题目叫:对韵歌。先看老师写课题。
     
      1.齐读课题
     
      过渡语:同学们,在第三单元里,我们背过一首对韵歌,大家还记得吗?
     
      2.复习第三单元《对韵歌》
     
      师:在这首诗歌里,我们知道了了其中的几个对子,那就是?(天对地,上对下,日对月,今对古)
     
      师:这些对子,意思相对,字数也相同。今天我们也要再学习一首对韵歌,这首对韵歌同样藏着意思相对的字或词语呢,一起来听听这首诗歌。
     
    (儿童是天生的诗人。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,为了培养学生良好的语感能力,再次学习《对韵歌》时,通过初步渗透对韵歌“意思相对,字数相同”的基本特点,让学生逐渐把握运用语文的规律。)
     
      (四)初读诗歌
     
      1.听《对韵歌》。
     
      2.和同桌一起读读对韵歌,不同的可以问问同桌或老师。
     
      3.请个别同学来读读《对韵歌》。
     
      (五)读通课文,整体感知
     
      1.这首对韵歌的音节里有我们刚刚复习过的八个声母,拿起笔把它圈起来,圈完了和同桌读读这些声母。(注意读得轻轻的,短短的)
     
      2.孩子们读得真好,轻轻的、短短的。现在你能不能把这些词语也正确流利地拼读出来呢?
     
      出示:葡萄 苹果 李 对 甜 风习习 绵绵 地北 天南
     
      指名生拼读,拼读对了,其他学生跟着读。
     
      请小组拼读。
     
      请男生或女生拼读。
     
      3.同学们拼读得真好。那这几个字你们认识它吗,打算怎么记住它呢?
     
      ppt出示:苹 李 瓜 地 南
     
      指名生拼读这些字。
     
      请同学们认真地看着字,选择自己感兴趣的字,想想打算怎么记住它。
     
      苹:加一加的方法、组词的方法(苹果)
     
      李:加一加的方法(木+子)、组词(李子、姓李《李振杰、李鑫杰》)
     
      瓜:组词(西瓜、木瓜、瓜果、冬瓜)、象形字(爪)(找出象形字)
     
      地:加一加的方法(土+也)、组词的方法(土地、大地、地上)
     
      南:读拼音的方法、组词的方法(南方、南风、南面)、找相对词的方法(北)
     
      师:同学们说得真好。在第一单元学习中,我们知道古时候的字都是一幅画,今天他们最初的字画也来了,帮他们找一找他们的祖先吧。
     
      ppt出示:
     
      4.同学们的认字能力实在越来越强了,刚才我们采用了“加一加”、“组词”、“找象形字”等等记住了这些字。(多媒体出示:“加一加”、“组词”、“找象形字”、“读拼音”的方法能帮助我们记住认识很多字。)
     
      5.好了。字我们会认了。我们来看一下,这节课,我们的写字任务是哪几个字?
     
     ppt出示:果、风、北
     
      师:谁把他们介绍给大家。(拼读)
     
      指名生拼读。
     
      这三个字中有一个字,我们学习过,找找看是谁?(果)
     
      师:再给同学提个醒,写这个字的时候,哪一笔要写好(竖)
     
      师:如果采用加一加的方法记住这个字,日+木,编一编顺口溜
     
      (风)
     
      师:一起来找找”风”字里哪一笔是我们没有学过。(新笔画横折斜钩)想想看跟我们之前学习过笔画很相似“横折弯钩”比较不同点。
     
      (横折斜钩真调皮,一来就要坐滑梯。一滑滑到底,小脚要翘起!)
     
      (北)
     
      师:看看这个字共有几笔,在田字格的什么位置?第五笔是什么?
     
      师:同学们,字我们会认了,也会写了。那诗歌里的对子你们找到了吗?我们一起再读一遍对韵歌吧。
     
      师:谁来说说有哪些对子。
     
      (风——雨 习习——绵绵 风习习——雨绵绵 地北——天南)
     
      7.孩子们真能干,奖励你们读一读!(生读,师正音并相机让学生再读)
     
      8.孩子们,我们在课文中找到了那么多相对的词语,那你还知道哪些相对的词吗?
     
      9.师引导生发言。
     
      预设:大对小、长对短、胖对瘦……
     
      10.孩子们真能干,说了这么多相对的词。现在,老师再奖励孩子一次读一读《对韵歌》。 看哪个孩子是朗读小能手。
     
      (六)总结
     
      孩子们,今天我们在果园里的收获可真大啊!我们和声母宝宝做了捉迷藏的游戏,还认识了很多相对的词。孩子们,学会观察和积累,你定可以发现美!今天回家后把你的收获与你的父母分享一下吧!最后老师想送你们跟这首对韵歌很像的一首诗歌,一起来看看。
     
    悲对喜, 爱对嫌,①
     
    地北对天南,
     
    行舟对纵马,
     
    射日对移山。②
     
    风习习,雨绵绵,
     
    李苦对瓜甜,③
     
    蕊香蝶竟采,④ 泥软燕争衔。⑤
     
      [注释]
     
      ①嫌:厌恶,不喜欢。
     
      ②射日:用箭射太阳,成语有“后羿射日”。  移山:把山移走,成语有“愚公移山”。
     
      ③李苦:指味儿苦的李子。
     
      ④蕊:指花。  竟,争着。
     
      ⑤泥软燕争衔:泥土软润,燕子争着衔去做窝
     
      七、布置作业
     
     1.“横折斜钩”、“果”、“风”、“北”各写一行字。
     
      2.背诵《对韵歌》
     
      八、板书
     
      对韵歌
     
      苹果—葡萄 李—瓜 苦—甜
     
      风习习—雨绵绵 天—地 北—南
     
      设计理念
     
      《对韵歌》是北师大语文一年级上册九单元的一片主题课文,第九单元又是以拼音识字为主,《2011版语文课程标准》指出:应让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。这就是说在识字教学中,教师要有意识地引导学生逐渐感受到学习汉字对自身学习和发展的重要性,这样学生必然会主动探求识字的方法,逐渐养成主动识字的习惯。因此,本课在教学过程中除了创造条件教学生逐渐学会拼读音节外,还应在识字教学中引导学生逐渐懂得归纳识字的方法,以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。所以,在本课的教学中,我设计了这样的识字环节,先在具体的语境中认读生字词,再结合学生的生活积累独立识字,接着运用看拼音识字,最后运用第一单元学习过的“字与画”的关系巩固所学生字词,这样学生在一系列的学习过程中,学会识字的方法很多也很有趣,同时促进了学生主动识字的愿望。
     
      教材分析
     
      《对韵歌》是北师大语文一年级九单元的一片主题课文,主要通过课文的学习进一步认识字与拼音的关系,同时认识5个字,会写三个字,并学习新笔画“横斜勾”。教学时,要给学生充分的时间练习拼读音节,在其中体会学习拼音识字的快乐,以及利用熟字巩固拼音的情趣,加深理解字与拼音的关系,韵文内容可以让学生浅显的了解,并尝试让学生学习“对韵”的方式。

    《《对韵歌》教案与课堂实录》全文共3985字

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