《水》教学实录

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    《水》教学实录——由三思语文网教学分析频道小编为您搜集整理,希望可以为您提供参考帮助!

    教学目标:

    1、学习本课生字新词,能够正确流利地朗读课文。

    2、通过课文具体的语段,感受“水,成了村子里最珍贵的东西。”,感悟作者具体生动的描述。

    3、原是缺水之苦,而作者却具体生动地描述了水给村里人带不的快乐,体会这样写的好处。

    4、通过具体的语言文字感受水的珍贵,激发珍惜水资源的情感。

    教学过程:

    课前谈话:

    站在这里,我更多的是一种期待,你们猜猜老师期待什么。

    生:老师期待我们精彩的表现。

    老师期待我们精彩的发言。

    ……

    师:其实老师期待我们今天的40分钟是一种愉快的聚会;期待我们今天的40分钟是一次愉快的学习过程;期待我们今天的40分钟,能唤起大家对祖国语言文字的热爱。

    一、揭示课题,检查预习,初步感知。

    1、同学们,今天我们学习一篇新的课文,一起读课题——

    师:看到这个字你们想到了什么?

    生:课文中写的是村子里的人对水的渴望。

    水是生命中不可或缺的东西。

    缺水地方的孩子需要水。

    ……

    师:那潺潺流淌的溪流、淙淙奔流的江水都可从这个字想到。

    2、作者想借这个字说什么呢?请打开书本读一读。

    生读。

    师:作者想借这个字说什么?请你用文中的一句话告诉我们。

    生:作者想告诉我们:水,成了村子里最珍贵的东西。

    师:一下子就瞅准了作者想说的话。板书:最珍贵

    哪位同学来读一读?

    学生读。

    师:不错,学习了课文后一定会读得更好,体会得更深刻。

    3、这课有四个生字新词,我们再读读。

    出示:水窖储藏钥匙一勺

    请生读词,表扬。

    谁来读读这个句子?请生再读文章中心句。

    4、

    师:课文向我们描绘了一幅幅生动的画面,请同学们一小节一小节朗读课文,其他同学就边听边想象那些生动的画面。

    学生开火车读课文。(教师待一生读完即纠错、表扬。)

    5、课文围绕这句话,通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵?

    学生回答。

    教师随机总结板书:挑水洗澡浇水

    二、精读课文,感悟描写,体悟情感。

    (一)

    师:说明你们能边读边去想象,这是一个严重缺水的山村。一处小小的泉眼维系着全村人的生活,只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡,而在炎炎暑日,储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了,即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。

    (二)让我们先把目光聚集到那一处很小的泉眼边,去看看这一幅画面,谁来读读课文的第一小节?

    生读。

    1、师:这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水,成了村子里最珍贵的东西”?(如何感受到水的珍贵?)

    生:我从“请我喝酒不如请我喝水”看出。因为我们这里酒比水贵,他们缺水,所以水比酒贵。

    生:我从“十公里”“一小时”“一担”这几个词感受到水的珍贵。

    师:你直接找到了这几个词,让我们先来读读这段话。

    出示:

    记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑,经常要排上一个小时的长队,才可以挑上一担回家。

    指名读(2生)。

    师:假如这是电影里远远的镜头,你看到了什么?

    生:我看到了人们纷纷排队去挑水。

    生:我看到了人们满头大汗。

    师:这是近镜头,看到了人们满头的大汗。

    生:我看到人们排着很长的队。

    生:我看到泉眼里的水快要挑完了。

    师:我们将镜头渐渐推进,老师读,你们听,看你们看到了镜头中的什么。

    生:看到一个农民艰辛地挑水回家。

    生:看到一位农夫挑水在很窄很小的路上。

    生:很小的泉眼里一分钟只流出一点水。

    师:真是滴水如油啊。

    生:流出来的都是泥水。

    生:排这么长的队,只是为了这一担泥水。

    师:谁再来读,把你们的想象化成朗读。

    指名读。

    师:注意数量词,看到它,留心它,再读。

    师:小小的泉,长长的路,炎炎的日,沉沉的担,这便是村里人的日子,我们再来读读,水,成了村子里最珍贵的东西。体会村里人的艰苦。

    指名读,齐读。

    师:我们再来读读课题。

    生读。

    师:还是平平常常的水吗?

    (三)那处很小的泉眼是全村人生命的源,但远水难解近渴,因而下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。

    1、读读第二小节,这小节中的哪些句子让你再次感受到“水,成了村子里最珍贵的东西”?

    生:吃来自天空的水可以看出,不卫生还吃。

    生:大人们也参加,知道水在村里很珍贵,在这里只有我们这样的孩子会,而他们那大人也会在雨中洗澡。

    生:从“下雨天是村子里每个人都盼望的日子”可以看出。

    生:从“家家户户都都建有水窖,用来在下雨天储水,以备今后很长一段时间使用。”可以看出。

    师:很长一段时间,有多少时间?你猜。

    生:两三个月。

    师:也许还要长。请同学们读读这段话。出示:

    只有在下雨的日子里,大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子,全身脱得光溜溜的,在雨中奔跑跳跃,大呼小叫,尽情地享受水带给我们的抚摸和清凉,还仰起头,张大嘴巴,吃来自天空的水。

    生读。

    师:你能体会村里孩子怎样的心情?

    生:高兴、兴奋……

    师:假如你是村里的孩子,你会用什么举动来表现你的兴奋、高兴呢?

    生:跳跃

    生:用盆积水

    生:跳舞

    ……

    师:谁再来读?

    生读。

    师:你的耳边仿佛听到了什么?

    生:欢声笑语

    师:怎么笑?怎么说?

    生:奔跑声

    生:叫喊声

    生:尖叫声、欢呼

    师:直接说出话语。

    生:我总算可以好好地洗一回澡了!

    ……

    齐读。

    师:雨水对村里孩子来说是什么?

    生:享受。

    4、从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎样的心情?(痛快)(高兴)(激动)(享受)(兴奋)(快乐)(幸福)(舒服)(惬意),就请你痛痛快快地来读一读。

    5、让我们再次重温那缺水的苦涩,谁来读读课文的第一小节,孩子们为什么会这样的(痛快)(高兴)(激动)(享受)(兴奋)(快乐)(幸福)(舒服)(惬意)呢?

    师:其实他们比你们读的更沉重。我再请一个同学读第三个小节。

    生读。

    师:理解孩子们为什么会这般痛快、高兴、激动了吗?

    师:我们生活在细雨菲菲的江南水乡,怎能体会他们的心情。我们来看一段录像,来进入孩子们的家乡。

    播放录像。

    师:乌云过去了,太阳又伸出了它炽热的手,碗里一滴水也没有。

    师:谁再把这段话来读一读。

    生读。

    师:背后品出了什么?仅仅是欢欣与快乐吗?

    师:再读课题,还是司空见惯的水吗?这水是什么?

    生:是农民辛苦换来的水。

    生:是村里人的幸福。

    生:象征了每个人的生命。

    生:这每一滴水都来之不易。

    三、小结课文。

    长期缺水的山村到了骄阳似火的夏天,那储藏在水窖里的水就显得更加弥足珍贵,下节课我们将从那一勺水里再去感受水的珍贵。今天这节课我们就学到这里。

    板书:

    水 挑水

    最珍贵 洗澡 尽情享受

    浇水

    《《水》教学实录》全文共2607字

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