五年级语文下册教学实录

《金色的鱼钩》教学实录

《金色的鱼钩》教学实录

教学过程 一、题解,领略思想内容 1、金色是什么意思、 2、(轻声朗读)把和题目相关的句子写出来。 3、说说本文记叙一件什么事、 4、(出示小黑板)在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的... 阅读更多 ?

《桥》教学实录

《桥》教学实录

师:今天我们一起来学习一篇新的课文,齐读课题。 生:(齐读)桥。 师:大声一点,再读一遍。 生:桥。 师:在生活中你见过什么样的桥? 生:我见过立交桥、平桥和拱桥。 生:我还见过斜拉桥。 师... 阅读更多 ?

五年级下册《桥》教学实录

五年级下册《桥》教学实录

一、联想导入: 师:今天,老师和你们一起来学习一篇新课文,题目叫《桥》。 谁能说说咱们都学过哪些有关桥的文章? 生:我们学过《跨越海峡的生命桥》 生:我们还学过《兰兰过桥》 二、初读质疑... 阅读更多 ?

《金色的鱼钩》教学实录

《金色的鱼钩》教学实录

教学过程: 一、看课题,质疑问难。 师:你来读课题。 生:金色的鱼钩(重点放在鱼钩上) 师:为什么这么读? 生:我想知道为什么用鱼钩做题目? 师:加上自己的理解去读书,好习惯。谁还读? 生:金... 阅读更多 ?

《金色的鱼钩》教学实录

《金色的鱼钩》教学实录

第一课时 师:今天我们要讲的课题是什么? 生:金色的鱼钩。 师:啊,今天讲一个小东西,(板书鱼钩)什么东西? 生:鱼钩。 师:你们同意我这句话吗? 生:不同意。 师:这么小的东西(做一个... 阅读更多 ?

《金色的鱼钩》教学实录

《金色的鱼钩》教学实录

教学过程: 一、看课题,质疑问难。 师:你来读课题。 生:金色的鱼钩(重点放在鱼钩上) 师:为什么这么读? 生:我想知道为什么用鱼钩做题目? 师:加上自己的理解去读书,好习惯。谁还读? ... 阅读更多 ?

《金色的鱼钩》教学实录

《金色的鱼钩》教学实录

教学目标: 1.训练运用圈划的读书方法,理解在人物刻划中关键词语的作用,体会从多种角度刻划人物的写作方法。 2.学习老班长舍己为人的品质,培养学生团结友爱的精神。 重点和难点:理解中心... 阅读更多 ?

《再见了,亲人》教学实录

《再见了,亲人》教学实录

【教学过程】 一、从课题引入新课 师:课题中的亲人指什么人? 生:亲人在课文中是指大娘、小金花、大嫂,也就是指朝鲜人民。 师:说得对! 板书: 大娘、小金花、大嫂 师:谁说再见了,亲人? 生... 阅读更多 ?

《再见了,亲人》教学实录及点评

《再见了,亲人》教学实录及点评

师:小朋友们好! 生:老师好。 师:认识我了吗? 生:认识。 师:我是谁呀? 生:您是青岛的张伟老师。 师:好的。从青岛来到上海,的确感觉到变化很大。青岛是个小地方,而到了上海感到天地无限... 阅读更多 ?

《再见了,亲人》课堂实录

《再见了,亲人》课堂实录

师:再见了,亲人中的亲人指什么人? 抓住题眼,带领学生深入领会,意在开门见山,直奔中心。 生:指朝鲜人民。 生:指课文中的大娘、小金花、大嫂。 师:从血缘关系上看,志愿军与朝鲜人民是不... 阅读更多 ?

《再见了,亲人》教学实录及评析

《再见了,亲人》教学实录及评析

(课前2分钟,用多媒体播放配有当年抗美援朝画面的《志愿军战歌》。) 师:同学们,你们知道吗?1950年10月25日,志愿军就是唱着刚才同学们刚才听到的雄壮的《志愿军战歌》出国参战的。今年正好是... 阅读更多 ?

《再见了,亲人》教学实录

《再见了,亲人》教学实录

师:看谁眼明耳聪。观看屏幕:志愿军战士拼杀在朝鲜战场及战死朝鲜战场的情景。 师:你看到了什么? 生⑴:有十四万志愿军战士战死战... 阅读更多 ?

打电话课堂教学实录

打电话课堂教学实录

教学内容:人教课标版五年级下 综合应用 教学目标: 知识与技能: 能够在众多解决问题的方案中找到最优方案。 通过画图的方式发现事物隐含的规律,能够求简单的数列的和。 过程与方法: 创设情... 阅读更多 ?

《打电话》课堂实录

《打电话》课堂实录

教学主题:口语交际课 所属学科:语文 适于年级:一年级上册 教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版) 建议学时数:1学时 教学设计: 一、教学目标: 1.让学生说出自己家的... 阅读更多 ?

《半截蜡烛》课堂实录片段及反思

《半截蜡烛》课堂实录片段及反思

【背景】 《半截蜡烛》是一篇戏剧,说的是二战期间一家法国居民机智、勇敢地保护机密的事,歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。经认真酝酿和反复推敲后,我决定通过学生自我展现及思维发掘来完... 阅读更多 ?

《半截蜡烛》课堂实录

《半截蜡烛》课堂实录

师在学习课文前,组织学生默写词语:半截、蜡烛、绝密、绝妙,其中绝密绝妙 师说意思,生根据意思写词语。 师评点,强调蜡是虫旁,绝密的密是山字底。 师:现在谁能说说,课文中的这半截蜡烛有... 阅读更多 ?

《半截蜡烛》教学片段评析

《半截蜡烛》教学片段评析

【评析】 学生是学习的主体,但教师的作用同样不可忽视。在合作学习中,教师是共同的参与者,又是平等的首席,应为学生提供及时有效的指导和帮助。在一次次合作体验中,养成主动质疑、认真思考... 阅读更多 ?

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