【四年级语文下册教学实录】

  • 《最佳路径》课堂教学实录之一

    在第二课时教学中,我着力于做这样几件事情: 一、循序渐进:引导孩子快速提......
  • 《最佳路径》教学实录

    教学目标: 1.认知目标:朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。 2.能力目标:培养学生的口头表达能力,形成自主探究的意识、善思的品质。 3.情感目标:感悟课文蕴涵的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择......
  • 《最佳路径》教学实录

    在第二课时教学中,我着力于做这样几件事情: 一、循序渐进:引导孩子快速提......
  • 《最佳路径》教学实录

    ★★★★★导入。 课始,孩子读题,生看老师板书课题。此乃鞭笞孩子们不要在心猿意马了!齐读一遍课题后我们开始了一起学习的旅程。 通过我们的预习,我们知道了最佳路径的设计者是谁? 格罗培斯。 再请孩子们说一遍这个主人公的大名。我板书名字。 斯这个生......
  • 《最佳路径》教学实录

    上周五我在大马路小学上了《诚实与信任》,上完后,老师们评价很好,我也有点沾沾自喜,尽管还有很多的困惑,却仍自我感觉不错。会后,我在电话中和郑老师单独交流,他直言不讳的说:你预设得太多,你的问题问得就是设圈套,答案是什么,你心里已经有数了。......
  • 寻找创造力——《苹果里的五角星》教学实录

    一、故事引题 师:今天我想给小朋友们讲一故事,不知你们是否喜欢? 生:喜欢。 师:什么故事呢?就是关于韩国三星集团创始人李秉哲的故事。在没有讲故事之前,我想问问小朋友,你们是否见过卖报纸,想一想他们是怎样卖报的?谁能来学学卖报的过程?你们会唱......
  • 《江南春》、《春日偶成》课堂教学实录及评析

    苏教版小学语文第八册第二单元第八课是《古诗二首》,这二首古诗都是描写春天景色的诗,如何将这两首古诗连成一个整体对照起来学习?如何在古诗教学中体现新课程对学习方式的要求?我在教学中作了如下尝试: 一、谈春,导诗。 师:春天一直以来都是文人墨客......
  • 江南春教学实录

    第一板块 情境引入 (师生问好。) 师:老师在屏幕上打上了几张照片,仔细看一看,能不能猜得出这些照片是拍摄在什么季节?不单单要告诉我什么季节,而且要告诉我从什么细小的地方判断出来的。 生:是春天,因为我是从照片上的花和柳树知道的。 师:花红柳绿是......
  • 《第一朵杏花》课堂教学实录之一

    《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名的科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了他科学严谨的治学态度。文章通过孩子两次看杏花的区别和竺可桢与孩子之间的对话,意在让学生学习竺可桢在科学探究中一丝不苟的态度,培养学生细致观察周围事物的习惯。 教......
  • 《可爱的草塘》优质教学实录与评析

    师:这节课我们继续学习22课。(板书课题,学生齐读课题。) 师:什么样的地方叫草塘? 生:长满野草的低湿地叫草塘。 师:课文中写的是哪儿的草塘? 生:文中写的是北大荒的草塘。 师:那么,这北大荒的草塘究竟可爱在哪儿呢?我们现在来学习课文。同学们先默读......
  • 《可爱的草塘》优秀教学实录

    时间:2011年4月下旬 地点:荆楚理工学院礼堂 执教:随州市随县三里岗镇小学杨琴 学生:荆门市象山小学四(3)班 整理:潜江市高场小学关慧琼 师:听了你们的介绍,老师想说你们荆门太美了,是呀,祖国的江山如画,真是多姿多彩呀!这节课,老师就带你们到祖国......
  • 《可爱的草塘》精彩教学实录

    一、以亲切平和的语气与学生商榷,选择喜欢的旅行方式。 师:同学们,在这花红柳绿、草长莺飞的季节,我们继续走进北大荒,走进-- 生:(齐读课题)可爱的草塘。 师:我们可以从哪些方面入手去学习《可爱的草塘》这篇课文呢?我想先听听同学们的意见。 生:可以......
  • 《可爱的草塘》课堂实录

    教学过程: 一、导题引疑触情 1.根据前几个单元学习,我们要深刻地理解课文,阅读时就得注意些什么? 2.从课题看,这篇文章写什么?关键词是什么? 3.看到课题,你想知道些什么? 生:想知道草塘有什么可爱?作者为什么要写可爱的草塘? (扣住课题,让学生一下子触......
  • 《可爱的草塘》教学实录(一)

    师:同学们,请你们根据老师的提示猜两个字,提示一:中国南部;提示二:中国的教育家李宗仁;提示三:自治区;提示四:歌海。 生:广西。 师:同学们真是太厉害了。我给大家背段课文吧! 师背桂林山水。 师:老师通过这两天的所见所闻,已经开始喜欢上桂林了,......
  • 《生命的药方》教学实录

    课前让孩子再读一遍课文 交流课文写了哪三件事? 生:德诺为艾迪用花草弄药 生:艾迪带着德诺去新奥尔良 生:陪艾迪玩装死游戏 师:上一节,我们不停地说艾迪陪德诺,艾迪帮德诺,这节课,我们换一种思路,走进德诺的内心。走进一个人的内心怎么办?看张老师写。......
  • 《小珊迪》教学实录

    师:同学们,我们都有幸福的童年,可是,你们知道吗?一百多年前的英国,有许多跟我们一样大的孩子,他们的童年在饥饿寒冷中度过,我们今天要学的故事就发生在这里(出示录像),你们看,这些失去父母的孩子,靠给富人擦皮鞋换取一个铜板,看到这里,你想到什么......
  • 《趵突泉》课堂实录片段

    片断一:创设情境,导入新课 师:同学们,你们喜欢旅游吗?你们都去过哪些旅游胜地游玩? 生:我到过杭州西湖(学生自由发言) 师:同学们到过的地方可真多,今天老师要乘高速列车,到山东济南著名的趵突泉去看一看,你们想不想同行? 生:想! (板书课题:多媒体......
  • 《渔夫的故事》教学片段

    师:大家都读了《渔夫的故事》,现在我们来交流一下。渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么却要杀了他呢?这也是渔夫急于要弄清楚的。 生:魔鬼被关在瓶子里的时候,400年过去了,没有人救它,它恼羞成怒,发誓谁来解救它,就要杀死谁。正是因为渔夫救了它,所以它才......
  • 《渔夫的故事》教学实录及说课

    一、生活入手,游戏导入,解决生字障碍。 师:小朋友们,你一定还记得,在**的怀里,在奶奶的膝前,在学校的阅览室里,读故事,听故事的美好情景吧!我们做个游戏,老师说一句话,你猜一猜这是什么故事。芝麻开门。 生:阿里巴巴和四十大盗 师:主人,有什么......
  • 《普罗米修斯》课堂教学片段欣赏

    师:对于古希腊神话故事中的诸神,我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事,我们接触到了几个神:普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯,不知道这几位神给你们留下了怎样的印象,能结合课文有关词句谈一谈吗? 生:我觉得普罗米修斯是个真正......