小学语文:《小儿垂钓》课堂实录

(语文网 本文阅读:次)


    一、谈话放松

    1、同学们,大家好,今天第一次见面,咱们相互介绍一下:我是来自通州市实验小学的老师,知道我姓什么吗?(原来老师已经告诉你了!/我的姓啊,很有意思的,把它倒过来,反过来,转半圈,还是一样的!猜猜看!)

    2、王老师啊今天特别高兴!记得五年前,我就来咱们通师二附,实习过,当时而附的小朋友热情、活泼!留给我的印象可深了!今天来到二附,见到你们,也很想跟你们交个朋友,介绍一下你自己,你的班级或你的学校,可以吗?(补:我相信在座的客人老师们也是很想知道的!)

    [评价:(简单地)行啊,好,xxx,记住你了!……

    (可以在传话筒的过程中补白:话筒在哪儿,帮忙传一下。拿着话筒,享受的可是主持人的待遇,只要举手发言,就有机会。)

    (手势停)3、二附的同学果然能说会道,活泼可爱。我还知道二附的读书节搞得非常棒,同学们爱读书,读童话、读小说、读诗歌收获是特别大,没说错吧?下面我们准备开始上课了,好吗?

    二、导入揭题(激趣)

    1、揭题

    这堂课,我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗:小儿垂钓。跟着老师书空是个好习惯。“垂”字的横画比较多,中间这一横最长;“钓”字这里面是个点儿。

    2、一起读,知道题目意思吗?钓过鱼吗?

    3、很多同学钓过鱼,钓鱼是件很有趣的事,诗人笔下的小儿垂钓又别有一番情趣呢!

    三、初读探趣

    1、打开课本,自己读读这首诗,读上两遍,读正确,有不理解的词儿打上问号。

    [课件]

    (巡视)

    2、反馈。手:停。谁来读给大家听听。

    评:不错,三个生字全读正确了,我们一起读一遍。(课件出示三个生字)

    还有谁再来读。(评:诗读得不错,还能读出那么一点味道来了,不错,果然会读诗)

    3、有不理解的词吗?

    让学生一一列出。

    谁能帮帮忙。

    让学生说,教师一一界定。(多说了:别人没问的你也答了,少说了:看来xx有点难度,需要老师帮忙吗?)

    垂纶就是垂钓,那为什么不说“学垂钓”呢?

    (映/应:看来这个词一时半会还说不清楚,待会我们边读边理解。板书应?

    4、小结:诗读正确了,词语也理解了,那么诗中的趣味有没有读出来呢?

    再轻轻地读一遍诗,你一定能看到许多有意思的画面。(生自渎)你看到哪些有意思的画面呢?

    (评:真有意思/是挺好玩的,很有趣/挺逗的/恩,你呢?)(板书:趣)

    小结:同学们边读诗,边想象画面,真会读书。

    四、细读品趣

    《小学语文:《小儿垂钓》课堂实录》全文共949字

    1  2 3 4 下一页