)

(语文网 本文阅读:次)


    《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教学实录之三
    山东省滕州市实验小学 刘伟   
      2006年4月9日第二节

      师:板书课题。
      “必”是个生字,注意点的位置,学生书空。
      师:课前读了几遍?
      师:课文读了这么多遍,生字认识了吧?
      师:读了课文,知道“你必须把这条鱼放掉”这句话是谁对谁说的吗?
      生:是汤姆的爸爸对汤姆说的。
      师:是什么情况下爸爸对汤姆说的,结果又怎样呢?
      学生自读。
      生:是在禁止钓鱼的时间,爸爸对汤姆说,你必须把这条鱼放掉。
      师:把禁止钓鱼的时候,爸爸对汤姆说,你必须把这条鱼放掉,汤姆就把这条鱼放掉了。
      师:语言更干净了。
      生:把禁止钓鱼的时候,爸爸让汤姆把这条鱼放掉,汤姆就把这条鱼放掉了。
      师:你看,表达得多清楚啊。这篇课文其实讲了两方面的事,是哪两方面?课文是先讲了汤姆爸爸怎么样?后来讲了什么?
      生:先是爸爸和汤姆去钓鱼,后来汤姆在没到钓鱼的时间,钓到了一条大鲈鱼,汤姆的爸爸让汤姆遵守规定,把大鲈鱼放掉,后来汤姆就放掉了。
      师:如果每一部分都用一个字概括,用什么?
      钓 放
      师:跟老师一起写“钓”,注意里面是一点,钓鱼要用鱼饵,这里面就是鱼饵。这么长一篇课文,最后被概括成两个字。一边读。一边想,把书读得有滋有味,板书:想。
      师:读书,不光要动口,还要动脑,想什么呢?想这一段描写了一幅什么样的情景?怎么读能把情景读出来呢?我们来看看谁读书最有味。
      生自读。
      师:想到了吗?再读一遍。
      师:谁来读,读给大家听,脑子里想。
      生:夜幕初垂,一轮明月从湖面上慢慢升起,汤姆的爸爸和汤姆去湖边钓鱼。
      师:你感觉到什么?
      生:我感觉天很亮。
      生:我感觉天快要下雨了。
      师:同学们会读书,一边读一边想,就把课文在头脑中形成了画面。再看这个词,跟老师一起写:夜幕初垂
      师:什么叫夜幕初垂?
      生:天刚刚黑的时候,就像幕布落下来了。
      师:我们一起读读这个词。
      生:夜幕初垂
      师范读。
      生读。
      师:一轮明月从湖面上缓缓升起,汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。一起读第一节,感受夜晚的美好。
      师:我们试试,用这个方法,能不能把下一小节也读得有滋有味。
      生自读。
      师:谁愿意读给大家听听。
      生读。
      师:响亮倒是响亮了,画面有吗?
      生读。
      师:看到画面了吗?
      生:我看到涟漪很美,一圈一圈的。
      生:连绵起伏的。
      师:那不叫连绵起伏。
      生:一圈圈的。
      生:而且是银色的,非常美丽。
      师:读这一节,把涟漪的美读出来。
      生齐读。
      师:还看到了什么?
      生读。
      师:你注意到了汤姆的动作。
      师出示:汤姆把鱼饵套上鱼钩,然后甩起鱼杆,把钓线抛向远处。
      老师在动词上加点。
      师:通过汤姆的这几个动作,你有什么感受?
      生:汤姆的技术很熟练。
      生:我感觉汤姆钓鱼的技术非常高超。
      指读。
      师:我们一起读,想象一下汤姆的动作。
      生齐读。
      师:湖面渐渐恢复了平静,谁来读三四小节。
      生读。
      生:我觉得汤姆很惊喜,很高兴。
      师:为什么?
      生:因为他钓到了一条从未见过的大鲈鱼。
      师:大家看这个词,从未见过。
      未是个生字,我们一起写,上面的横短,底下的横长。
      师:如果是上横长,下横短,那是什么字
      生:期末的末。
      师板书。师:期末考试害怕吗?
      师:从未见过是什么意思?
      生:从来没有见过。
      师:听老师读,湖面渐渐恢复了平静,突然……
      (鼓掌)
      指名读。
      师:比我读得还好,就在他……的时候,耳边传来了低沉的声音:
      生自读。
      指读。
      师:汤姆,我来问你,这时候你心里怎么想?
      生:我想,没有人看见我钓鱼,为什么让我放掉?
      生:我觉得不服气,为什么让我放掉?
      生:这是我好不容易才钓到的,为什么要让我放掉。
      师:所以你是怎样的嚷起来?
      生:不情愿。
      师:一起不情愿地嚷起来。
      生齐读。
      师:爸爸是怎么说的?
      生读。
      师:你心情很急切,我听出来了。
      生:我看看有没有别人,没有别人的话我就不放掉。
      师:哪个学生做小汤姆。
      生:没有人看到我们,也没有人看到我们钓到了鱼。
      师:请你再往下读。
      师:我刚才听你读的时候,这个地方读得很好。
      师板:慢吞吞
      师:你为什么这样读?
      生:我觉得是迫不得已才放掉的。
      师:无可奈何。
      生:周围没有人,为什么不能放掉?
      师:请一起再读这句话:他只好慢吞吞地……
      生齐读。
      师:谁继续读这一节?
      生读。
      师:小汤姆,你怎么想?为什么觉得可惜?
      生:我以前没见过这么大的鱼,现在把鱼放掉了,太可惜了?
      生:为什么呀,我的爸爸是怎么想的呀?
      生:我好不容易才钓到这么大一条鱼,以后我可能再钓不到了。
      师:是啊,可能白忙活了。
      生读:汤姆叹了口气,心想,我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
      师:刚才高兴的心情现在全没了。汤姆再三请示爸爸,当时爸爸心情怎样?
      生:斩钉截铁的。
      师:这是书上的词语,我们写下来,
      注意斩,左边的车,把铁截掉了,什么意思?
      生:非常坚定。
      生:非常坚决。
      师:干脆,一点也不犹豫。还有什么也说明这个意思?
      生:没有丝毫商量的余地了。
      师:我们再来读一读爸爸的这句话,读出斩钉截铁。
      生齐读。
      师:出来玩,本来是放松心情的,可爸爸弄得这么不愉快,这是为什么呢?
      生:因为还不到钓鲈鱼的时间。
      生:因为不想违反规定。
      生:因为他们要遵守规定。
      生:因为每个国家都有各自的法律,他爸爸要让他成为一个遵守社会规则的人。
      生:要让他儿子成为一个守规定的人。
      师:不管有没有人看见是什么意思?
      生:要自觉遵守。
      师:虽然汤姆再也没有钓到过鱼,但这件事一直记在他的心里。

      ※ 2006年四月课堂阅读教学大赛《你必须把这条鱼放掉》课堂实录

       
      

    《)》全文共3263字

    1